小胖胖的教學設計

一、 導入

今天，老師給大家帶來一個小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原來很沒有禮貌，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔説話，説：“喂！喂！喂！”真是沒禮貌，大家見了都搖頭，後來呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠遠地就叫：“奶奶好！”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手。現在人人都誇胖胖是個懂事的好孩子。今天我們一起學這首《小胖胖》。

二、學習歌曲。

1、節奏遊戲--模仿打拍，提示注意傾聽（培養良好的音樂傾聽習慣）

2、學習歌曲

1）欣賞歌曲範唱,聽聽小胖胖是怎樣的孩子第一段，回答問題

2）用表情告訴老師。再聽-----小胖胖經過大家的幫助後又是怎麼樣？欣賞第二段回答問題

3）學習歌詞—隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）

4）表演小胖胖和叔叔---請兩位學生，（進一步體會歌曲情節幫助學生理解歌詞）

5）隨老師分句教唱第一段

6）教唱第二段

7）分句領唱，齊唱，（比比誰的記性好）

8）學生演唱

3、分小組扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。

三、拓展

分小組創編角色，自己加動作，自己編歌詞。

聽歌曲《對不起沒關係》

四、課堂小結

教學反思：這首歌歌詞通俗易懂，一年級的學生已經具有是非分辨能力，所以對於小胖胖的前後的言行能夠分辨出對錯。而小胖胖又是跟自己年齡差不多的孩子，所以唱起來學生的積極性還是比較高的，在學唱的`環節的節奏遊戲時，有幾個學生跟着老師還可以，自己獨立打拍的時候就有點亂了，有的手跟嘴不和諧，有的唱歌結束後還在拍着，我知道是因為平時的訓練缺乏目的性，是在將來的教學中應該注意的。

這是一首領唱的歌曲，讓同學領唱讓學生的表現慾望得到滿足的同時，不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂、享受了成功的歡愉。