《春風帶我去散步》教案設計

教學目標：

1、認識11個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字，學會“數”這個多音字。

2、熟讀課文，瞭解春風帶給大自然的變化，瞭解春天的特點，抒發自己對春天、對生活的熱愛。

3、指導學生完成課後習題。

教學重點：

識記11個要求會認的`字。

指導學生對要求會寫的8個字形書寫。

其中“步”字容易多點，指導時要特殊強調；“帶”字上面共有三豎，學生易錯。

第一課時

一、談話導入。

1、同學們，你們喜歡春天嗎？説説你印象中的春天是什麼樣的？

2、今天我們就要和春風一起，去看看春天的美景。請學生一起讀課題。

3、走吧，我們出發。

二、播放課件：春天的美景。

請同學説説剛剛看到的春天什麼樣？春天有哪些特點？

三、學生練習讀課文，學習生字。

1、出示生字卡片，指導學生拼讀生字。

2、練習朗讀課文，弄清每一個生字在文中的位置，並結合文章內容弄清每個生字的意思。

四、指導學生對要求會寫的字進行書寫。特殊指導“步、帶、梢”。

五、指導學生弄清“數”的兩個讀音及其區分方法。

六、鞏固練習。

1、開火車讀生字上學片。

2、讀詞語卡片：外套、淡水、脱口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數。

七、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來。

八、佈置作業。

1、練習書寫要求會寫的字。

2、熟練、流利地朗讀課文。

第二課時

一、複習字詞，導入新課。

1、出示詞卡，學生認讀。

2、和春風一起散步，你們都看到什麼了？

二、朗讀課文，並逐段來學習。

1、春風來了，你怎麼知道的？他在對我們説什麼？

2、那我們就和春風一起去散步吧。不過可別忘了，要一邊走一邊看。

同學們，你們看到了什麼？有哪些事物在發生着變化？

（老師根據學生的發言整理板書）

板書  春風      呼喚

我       脱掉（棉衣、棉帽、手套）

小草      變綠

二月蘭     淺紫色

白楊樹     睜着眼

喜鵲      築巢

孩子      放風箏

風箏      飛向藍天

三、結合板書，指導學生複述課文內容，抓準春天的特點，感受奏的美。

四、春天這樣美，讓我們讀出對奏的喜愛和讚美。指導學生朗讀。

五、指導學生完成課後習題。

前兩個習題指導學生有感情地朗讀。

最後一個玩一玩，説一説，先讓學生小組內討論一下，圖中畫的小玩具都是些什麼？為什麼要和春風玩？怎樣和春風玩？在小組內先交流，然後把自己的想法説給同學們聽。指導學生語言表達要清楚、完整。

六、佈置作業。

1、結合課文內容，畫出春天的美景。

2、選擇一件小玩具，説説你和春風是怎樣快樂地玩的。並把你説的話寫下來。