實用的生日教案彙總9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的生日教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生日教案 篇1

設計意圖

《指南》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程，發展初步的探究能力。“按規律排序”是數學中較為複雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創設“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學習排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，並將排序活動生活化。

活動目標

1、對排序活動感興趣，願意並積極的參加操作活動。

2、通過觀察發現排列的規律，並能較清晰的進行表達。

3、初步感知圖形排列的規律，基本掌握 ABAB 間隔模式的排列方法。

重點難點

活動重點：激發幼兒對排序活動的興趣，初步學習排序的方法。活動難點：幼兒能理解排序規律，自主操作排序。

活動準備

各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

活動過程：

一、以故事形式引題，激發幼兒活動興趣。

(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規律。

師： 今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認識路，怎麼辦呀？熊媽媽告訴它們：沿着小熊的腳印走就能走到小熊的家了，於是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，第二個腳印是藍色的，第三個腳印會是什麼顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什麼顏色？（幼兒猜測）

師：原來第四個腳印是藍色的，接下來會是什麼顏色呢？

（二）引導幼兒觀察、感知腳印的排列順序，並説一説是怎麼排列的?

師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終於走到了小熊的家，老師發現我們班的小朋 友很厲害，那麼快就能説出下一個腳印的顏色，誰來告訴我這些腳印是怎麼排排隊的啊?

（請個別小朋友回答）。

小結：腳印是按照一個紅色、一個藍色的順序排排隊的。

二、 引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規律的主要特徵。

1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規律特徵，讓幼兒觀察，説一説是怎麼排列的?請幼兒 接着排列。

(1)、小動物排列。

師：現在我們來看看來給小熊過生日的會是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由回答） 師：他們是怎樣排排隊的呢?

師幼共同回答:一隻長頸鹿、一隻小烏龜。

師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回答） 師幼共同重複小動物的排列。

師：咦？怎麼還有一隻小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的後面呀？為什麼呢？（個別幼兒回答）

小結：小烏龜不能排在小烏龜的後面，因為它們是按照一隻長頸鹿一隻小烏龜的順序往下排的 。

(2)、圖形排列。

師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形 寶寶又是怎麼排排隊的呢？一個藍色，一個紅色，如果讓你們接下去排你們會排嗎？告訴 我接下來怎麼排？（幼兒自由回答，教師示範操作）..

師：還有一個紅色能不能排在這裏呢？為什麼？帶領幼兒用語言表達：因為她們是按照一 個藍色一個紅色的順序排列，紅色後面是藍色。

三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規律特徵。( 教師根據操作情況進行個別指導。)

1、請幼兒到桌子前按規律自己動手操作。

師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排 好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來幫它們排排隊啦！

師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求:後面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓 形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然後看看前面是怎麼排的，那後面也要什麼排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你後面也要怎樣排的，知道嗎?排完後把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好 了，現在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到後面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。

2、排列好的展示在板上，請幼兒説一説是怎麼排的(一個...一個... )，師幼共同檢查排序規律。

四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。

師:小朋友今天表現的都很棒，小熊説特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來，老師請小 朋友排排隊開小火車，好不好?

師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子。

四、活動延伸:

益智區中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進行 ABAB 間隔模式的排列。

活動總結

整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對活動環節的興趣，在活動過程中融合了信息化教學，運用白板課件讓幼兒進行排序操作，帶着趣味性的同時增強了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動結束後的排隊活動中將排序活動運用到生活，進一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本掌握 ABAB 的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區角延伸活動中進行個別化引導。

生日教案 篇2

（一）教學目標

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索，感受該童謠所藴含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

（二）教學準備

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

（三）教學過程

一、談話導入：引導已有生活經驗回顧、

1、提出問題組織討論與交流

（1）你們喜歡過生日麼？為什麼？

（2）你過生日的時候請過誰？為什麼？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了説話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，並且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供説話的機會）

二、欣賞（童謠）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

（2）設置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會用什麼辦法邀請自己的小夥伴？

老師朗誦童謠第一段後，組織幼兒驗證答疑：有人來參加小老虎的生日麼？小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥伴？

欣賞第二段：

（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了麼？

（2）老師朗誦童謠第二段後，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎麼説的？

欣賞第三段：

（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了麼？為什麼？

（2）老師朗誦童謠第三段後，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎麼説？

欣賞第四段：

（1）設置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎麼樣？

正當小老虎傷心的時候發生了什麼事？

（2）老師朗誦童謠第四段後，組織幼兒討論並鼓勵猜想：

到底發生了什麼事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設置懸念：會是誰按響的門鈴？

（2）老師朗誦童謠第五段後，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來麼？它們是怎樣和小老虎對話的？最後怎麼樣了？

評：（通過逐段欣賞和有別於以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗誦。

（2）討論交流：童謠聽起來怎麼樣？和故事比起來有什麼不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悦耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（採用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，並在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

三、嘗試朗誦童謠：

1、分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習表達）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，並通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養了合作能力）

四、討論：

1、提出問題讓幼兒自由討論後，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個小夥伴的那一個？為什麼？

2、這首童謠告訴我們一個什麼道理？

評：（進一步為每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執教體現了（（綱要））有關民主，創新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分體現了素質教育的三要素；

能充分調動和發揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性，注重為每個幼兒提供較多的主動學習的機會，如：開始的生活經驗回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞後的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然後再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、體現了面向全體的教學觀、

二、教學模式有創新：

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發揮的機會的舊教學模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設置懸念，鼓勵猜想，然後才誦原文，這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言説話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標、

該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所藴含的思想情感；體驗感受童謠的情趣美和韻律美；對於這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質量的問題：如：誰會來參加小老虎的生日？會用什麼辦法邀請小夥伴？為什麼不來？正當小老虎傷心難過的時候發生了什麼事等，這些提問抓住了作品展現的思想要點，讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內涵、

（2）、突出了語言教學的獨特功能、

以往各種不同類型的語言教學，多是目標上提出讓幼兒理解內容，感受語言美意境美等，而真正落實到教學過程中的很少，而本次活動教師採取了讓幼兒聽配竹板朗誦，討論、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽進去，內化和理解進去，然後再讓其比較説出童謠與故事的不同，再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習對話，啟發幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等，讓幼兒進一步內化童謠所表現的韻律美和不同角色的特點，使語言活動的目標落到實處、

附：（（小老虎過生日））（童謠）

生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡着，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎着禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以後再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧、

生日教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥通過按、壓、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

2、感受和朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

各種圖形模具，生活小物品若干（鈕釦、吸管、瓶蓋、圖章等），小刀，課件PPT：蛋糕

活動過程：

一、導入：

相關提問：這個寶寶為什麼開心呀？你怎麼知道的？

誰陪你過生日？你還想和誰一起過生日？

關 注：幼兒是否能聯想到同伴、朋友。

小 結：大家在一起，給朋友過生日，，熱熱鬧鬧真開心

二、欣賞蛋糕PPT，説説自己的經驗。

相關提問：你吃過什麼顏色的蛋糕？

今天我也帶來一些很漂亮的蛋糕（播放視頻）

這個蛋糕是什麼顏色的？你們覺得這是什麼蛋糕？為什麼？

小 結：蛋糕有各種各樣的顏色，，味道也都不一樣。

相關提問：蛋糕上面有些什麼好吃？

他們是什麼顏色的？怎麼樣放在蛋糕上的？

關 注：幼兒能否大聲的表達自己的經驗

小 結：蛋糕上有許多好吃的東西，有水果、有巧克力，而且還可以擺出許多不同的樣子，有的是手拉手做好朋友；有的是整整齊齊排好隊；有的是漂漂亮亮站中間；還有的是高又高的雙層蛋糕；今天我們為自己的朋友來做一個蛋糕，一起過生日好嗎？

三、做生日蛋糕

相關提問：先把橡皮泥壓成什麼樣子？然後用什麼幫忙壓出蛋糕？

你想在蛋糕上放些什麼？你想怎麼放？

關 注：幼兒是否能利用用模具製作蛋糕

兒歌小結：

摸具蓋在泥片上，

先用小手壓一壓，

拿掉多餘的泥片，

圓圓蛋糕變出來。

四、展示蛋糕

唱生日歌送蛋糕給朋友

生日教案 篇4

活動背景：

愉快的生日，有趣和幼兒喜歡的禮物，讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對生日的興趣，知道父母與同伴的生日

活動目標：

1、瞭解自己及同伴的生日，產生對生日的期待

2、初步瞭解一些時間方面的知識，並學習統計時間。

3、知道生日的含義，知道自己的生日是幾月幾日。

活動準備：

1、幼兒向家長了解自己的出生日期

2、生日統計表

活動過程：

一、組織幼兒介紹自己的生日

1、討論生日的意義

師：小朋友們你們知道什麼是生日?我們為什麼要過生日?過生日時，你最想感謝誰?你願意和誰一起分享自己的快樂?

師：現在老師請小朋友們介紹自己的生日有誰記得的?幼兒講述自己的生日的日期，並在日曆上用紅筆勾出自己的生日，回憶以往自己過生日的場景。

師：你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎麼樣給你過生日的了?給你準備了什麼?如果你過生日，你希望有一個怎樣的生日祝賀會?鼓勵幼兒大膽發言，發表自己的見解

師：小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

二、統計全班幼兒的生日

1、引導幼兒學習在生日卡上記錄自己的生日，並粘貼自己的頭像照。

2、出示統計表，請幼兒按出生月份將生日卡貼在相應的'位置。

3、引導幼兒觀察每個月班用度中過生日的人數，並進行統計。

三、比一比，誰大誰小

1、出示年曆，引導幼兒討論月份的前後與大小的關係;誰是班上年齡的孩子?誰又是班上最小的孩子?

2、觀察年曆，瞭解一年中有幾個月，年初是幾月，年未是幾月

四、教會幼兒如何對父母親人同伴在生日時如何問好，如何將生日祝福寫在賀卡上，讓幼兒認識生日祝福。

活動延伸：

1、根據統計的結果，找出當月過生日的幼兒，並與家長取得聯繫，設計生日會。

2、引導幼兒共同討論，準備生日禮品

生日教案 篇5

活動目標：

1、知道大熊貓是國家一級保護動物，瞭解大熊貓的外部特徵。

2、能大膽運用色彩，發揮想象力為大熊貓設計漂亮的服裝。

3、體驗幫助別人實現願望是一種快樂，培養幼兒間互相關愛的情感。

活動準備：

動畫課件、毛絨熊貓一個、熊貓拼圖課件。

活動過程：

一、拼圖遊戲利用自制拼圖課件

出示每一個圖形，幼兒發揮想象力，猜可能出現有是什麼！

利用這個拼圖遊戲可以讓幼兒掌握大熊貓的外部特徵。（每一個部位都是由各種圓形組成的）。讓幼兒知道它是國家一級保護動物，是國寶。

二、出示毛絨熊貓

告訴小朋友，它的名字叫曼曼，今天是熊貓曼曼的生日。我們過生日吹蠟燭時會做什麼呢？（許願）曼曼會許什麼願望呢？

三、演示課件

1、提問：熊貓曼曼的願望是什麼呢？（想讓自己身上的色彩多一些，變得更漂亮一些）

2、娃娃和丫丫會用什麼辦法來幫助曼曼實現生日願望呢？（幫助曼曼設計漂亮的服裝，戴上各種漂亮的眼鏡，照下了照片）

四、繼續演示課件

1、你們覺得娃娃和丫丫的辦法好不好？

2、你們想不想也幫助曼曼實現這樣一個美好的願望呢？

3、我們一起用畫筆為曼曼設計漂亮的衣服吧。讓它穿上你們設計的衣服更加漂亮、可愛。

活動反思：

熊貓是國家一級重點保護動物，它憨態可掬的樣子很惹人喜愛。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的煩惱一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一。在教學活動中為了給孩子們的繪畫創作增添更多色彩的運用，以及發揮幼兒大膽的想象力，設計了這節藝術活動《熊貓曼曼的生日願望》。

在這個活動中，我運用了拼圖課件，在大屏幕上出現每一個基本圖形時，都讓幼兒猜最終要拼出的是什麼形象，很符合幼兒的特點，同時也發揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形變化中，不斷想象，最終獲得了一個完整的物象，從而也掌握了大熊貓都是由各種圓形組成的繪畫技巧。

在觀看課件的過程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日願望是什麼，幼兒通過自身的生日體驗，設想了許多的生日願望，可是在觀看到最後，幼兒終於明白曼曼的生日願望是想讓自己身上的色彩多一些，看上去更漂亮。當孩子們看到了娃娃和丫丫幫助曼曼實現了這個願望時，便萌生了也去幫助曼曼去設計漂亮服裝的想法。從而使教學活動在輕鬆的氛圍中愉快的結束。

生日教案 篇6

活動目標

1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語遊戲活動。

3、複習學過小動物單詞，並在適當的場合熟練運用。

4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發音,並能正確理解單詞含義

活動準備

單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

活動流程

1、師生英語相互問候.

2、T:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家裏給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什麼?

（教師出示已準備好的實物水果進行提問）並引導幼兒説出水果英語發音. 提問

T: What’s this ? S: It’s a banana.

T: What’s this ? S: It’s a peach.

T: What’s this ? S: It’s an apple.

T:有了這麼多的禮物我們可以出發了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

這裏已經來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒説出自己喜歡的小動物英語(複習學過小動物英語單詞)

3、New knowledge.學習新單詞

（1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發音,幼兒跟讀蛋cake發音,教師運用過生日時流程,

1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發音

（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發音,

（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片並能正確的説出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.

（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結束本節課.

活動延伸

小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.

生日教案 篇7

一 、活動名稱 學習活動：小兔過生日

二、活動目標：

1、學習用語言描述小兔的特徵。學説“祝你生日快樂！這是我送給你的……”

2、在學習用搓、捏等方法制作的基礎上，嘗試借用小工具表現作品的基本特徵。

3、激發幼兒喜歡小動物的情感，體驗活動的樂趣，並願意在別人面前表達表現。

三、環境創設與準備:小花園、實物小白兔、多種色彩麪粉、美工用具、磁帶

四、活動重、難點:嘗試用小工具製作麪塑作品；願意在別人面前表達表現。

五、活動流程

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎麼知道的？（上面有小兔的頭飾）

師：小兔是長什麼樣子的？（有兩隻長長的耳朵）小兔身上還有什麼？

2、今天對小兔來説是個特別開心的日子，你們知道什麼日子嗎？

師：今天是小兔的生日，它想請我們小朋友一起來慶祝。我們寶寶自己過生日是怎麼過的？（吃生日蛋糕）

3、那麼小兔喜歡吃什麼？（蘿蔔）

鼓勵幼兒嘗試用語言討論、交流。

師：如果我們給小兔送一份生日禮物，你會送什麼？

（二）、老師示範，幼兒練習

老師講解示範，指導個別幼兒。提醒幼兒注意美工活動的良好習慣，並且注意安全。

（三）、表達表現

表達自己對小動物的喜歡。

1、師：我們送小兔禮物時，別忘了説一句好聽的話。教師引導幼兒説“祝你生日快樂！這是我送給你的……。”

2、隨音樂《生日快樂》一起慶祝。

六、延伸活動

1、玩區角遊戲：喂小兔

2、進行探索活動：小兔還喜歡吃什麼？

生日教案 篇8

活動目標：

1、認識感知水果：蘋果、香蕉、葡萄、讓孩子瞭解水果對身體健康的好處。並且喜歡吃水果。

2、通過小牛手偶要開生日派對的形式，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中大膽地投入活動之中、並體驗與同伴分享的快樂。

3、體驗觸摸、品嚐等形式認知水果所帶來的愉悦性、趣味性。

活動準備：

1、小牛手偶動物指偶若干2、蘋果、香蕉、葡萄裝盤 插上牙籤3、水果圖片若干。（蘋果、香蕉、葡萄、）

活動過程：

一、活動導入：

師：入座，問好。師：今天是小牛的生日。一些森林裏的小夥伴都來為它過生日來了。（有…簡單介紹） 小牛也邀請在坐的小朋友和它一起過生日分享它的喜悦。你們願意麼？（願意）那現在讓我們去看看生日派對上有哪些好吃的水果~

二、猜謎想象，初識水果。

師：這隻小牛，最喜歡吃各種各樣的水果了。因為呀水果裏面有很多營養成分，可以變得健康漂亮！小朋友都喜歡吃什麼水果呀？（水果名稱）小朋友猜猜動物們都帶來了哪些水果為小牛過生日？（謎語的形式引出蘋果、香蕉、葡萄、）紅紅臉，圓又圓， 親一口， 脆又甜。

黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

彎彎樹，彎彎藤，藤上結串小圓球

三、觸摸、品嚐水果，激發幼兒探索精神小朋友們都猜對了，那你們知道這些水果長什麼樣子麼？讓我們來認識一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知（蘋果：紅色、圓圓的/香蕉：黃色、彎彎的/葡萄：紫色：像圓球）品嚐水果大膽表達水果的味道（蘋果：甜又脆/香蕉：滑又軟/葡萄：酸酸甜甜的）

四、水果遊戲，加深印象現在小朋友們都認識了這些水果，那老師要考考你們啦！

什麼水果紅紅的：蘋果蘋果紅紅的什麼水果彎彎的：香蕉香蕉彎彎的什麼水果紫紫的：葡萄葡萄紫紫的

五：生日歌曲,分享喜悦。加深友誼師：小動物們和小朋友們都吃了自己喜歡的水果，小牛也非常高興有那麼多朋友為它過生日，現在小朋友們就為小牛唱一首《 生日快樂》祝小牛健康快樂，好麼？（好..）

六：出場生日派對結束了，讓我們帶着好吃的水果和小動物們去旅行吧！走吧

生日教案 篇9

【教學要求】

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“飠”等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教材説明】

課文説了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

【教學重點】

認識生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感。

【教學建議】

一、課前準備

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學生問問家長什麼叫生日，記住父、母親的生日。

二、認字、寫字

1、認字：

注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要藉助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準;再出示幾組音節，請學生當“正音師”，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：

放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

認記生字要儘量調動學生的識字積累，出示生字，説説哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“飠、”。

2、寫字：

指導寫字，要發揮教材上範字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長，稍凸起託連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最後四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內兩個“人”字分佈均勻，“人”的“捺”均變為“點”。

三、詞句

課文中的人物對話飽含着母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑着説：‘我忘了。’”結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎?學生從自己的瞭解中知道媽媽並非忘記自己的生日，而是隻想到別人。另一處是小云第二次説的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

四、朗讀

文中小云的話是朗讀指導的重點。“您怎麼從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最後對媽媽説的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

全文朗讀可採用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完後放《生日歌》。

五、實踐活動

1、課後的“讀讀説説，看誰説得多”可鞏固生字，增加學生的詞彙量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己説説，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然後分小組比賽，選出本組代表參加全班擂台賽。打擂台可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲説“放心”乙説“放學”，甲説“開放”乙説“解放”……重複對方的詞或説不出為輸。

2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，並説一句祝福的話。

3、想象故事的結尾，把課文中的故事説給別人聽。

【教學設計舉例】

一、啟發談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?

師強化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽説過借生日嗎?

二、初讀課文

要求讀準字音，讀通課文，瞭解大意。讀後檢查並提問：課文中誰把生日借給誰?

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎麼會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎麼能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學生提問後先讓大家討論，教師再點撥、小結。

四、練習分角色朗讀

五、學習字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什麼方法記住這些生字。

3、完成課後“讀讀説説”。

六、指導寫字

七、擴展活動

要求學生動手製作一件小禮物送給父母親。

【教學反思】

1、將學生自願分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受採訪。

採訪小云：

⑴ 小云同學，你不喜歡小布熊嗎?

⑵ 那你為什麼還要把小布熊送給媽媽呢?

採訪媽媽：

你的女兒把小布熊送給你，你當時心裏怎麼想的?

2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?

3、那你為什麼説忘了?

4、小云媽媽，你把小云撫養長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?

聽了媽媽的訴説，請貼近媽媽的耳朵，説一句你心裏最想説的話。

愛的教育是人類永恆的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個採訪的平台，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內心。