三年級美術上冊小旗手教案

作為一名教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的三年級美術上冊小旗手教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課題與教學內容

十五、小旗手課時安排1

教學目標

知識技能

利用身邊的材料設計並製作一副棋。

過程方法

小組合作，自主探究。

情感態度

培養學生的合作精神及動手能力。

教學過程設計

預設教學路徑

預計學生活動

備擇方案

一、激趣導入：

教師：同學們，你們愛玩棋嗎？

你們所玩棋的名稱叫什麼？

為了激發孩子的學習興趣，教師在課前自己動手利用多媒體製作一副新奇的棋，出示個學生，讓學生髮現不同之處。

二、體驗探究：

（一）玩棋

1、教師説遊戲規則，請幾名同學到前面來和老師下棋。

2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關於下棋的小故事，激發學生的興趣。

（二）講棋的製作方法：

1、欣賞課本中的遊藝圖，説説是怎樣做的，有什麼不同？

2製作遊藝棋時可採用不同的方法，比如：讓學生每人提出一個設想，並勾畫草圖表達自己的設計意圖。如果採用個人製作的形式，則可以按自己的設計意圖製作。如果採用小組分工的形式可以大家共同篩選設計方案，協調安排，共同分工製作。

3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。

4、還可以想象更多的製作方法，如全班同學在操場上用粉筆來製作一副大棋，同學們可以當棋子，大家共同來我玩下棋的遊戲，這樣的方式既健身，又益智。

三、實踐操作：

1、學生製作，教師輔導，教師隨時提醒學生協調好合作關係。

2、作品製作完成後從中體驗玩棋帶來的.快樂。

四、展示作品：

讓學生將自己有特色的作品介紹給大家，並談一談玩棋的感受和收穫。

學生：愛玩！

學生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。

學生回答問題，教師及時補充。

學生觀察老師做的棋，自由説出區別。

學生自由到前面來下棋。激發學生的興趣。

學生自由討論並説出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。

學生自由製作遊藝棋，可以採用多種方式，製作立體或平面的均可。

小組合作時要協調安排，共同製作。

學生在玩棋的過程中都很投入，也很開心。

通過欣賞範例，激發學生自己動腦筋設計一副新穎別緻的棋的願望。

通過介紹一些國際象棋大師，激發學生的學習興趣。

引導學生欣賞課本中的遊藝圖，並説説他們是怎麼做的，有什麼區別，可以先小組討論。

為學生提供多種棋的玩法。

學生操作過程中，無論採用哪種活動方式，都要學生的活動和美術學習緊密結合，這樣才能達到美術課的訓練目的。