景泰藍的製作(人教版) 教案教學設計

 教學目的： 

1、學習本文按照景泰藍製作的先後順序，有詳有略地介紹説明事物的方法。 

2、瞭解景泰藍製作精巧，手工操作的特點，啟發學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

教學重點： 

本文以景泰藍的製作程序為序，縱橫交錯，有詳有略，學生不易理解。要抓住這個重點，反覆引導學生體會，繪製本文説明順序結構圖。 

教學難點： 

使學生進一步瞭解説明順序是因説明對象和説明目的不同而不同的。

教學方法： 

1、 講讀之前，安排課內預習，重視學生自學能力的培養。 

2、 通過對初中已掌握的三種説明順序：時間順序、空間順序和邏輯順序的複習，使學生進一步瞭解説明順序是因説明對象和説明目的不同而不同的。 

3、 練習設計重在“雙基”的落實，有助於把知識轉化為能力，又助於學生智力的發展。 

課時安排：二課時 

                                         第一課時 

教學過程 

一、 簡要地介紹作者和寫作背景 

二、 簡要複習初中説明文的文體知識 

三、 展示有關圖片，指導學生閲讀 

     要求學生掌握文章説明順序，初步理清文章思路，明確重點與難點，把重點與難點部分標明，邊讀邊思考下列問題： 

1、 為什麼叫景泰藍？ 

中國特種手工藝品之一，最早產於代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎製成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。 

2、 全文可分為幾個部分？課文主體部分又分為幾個層次？ 

《景泰藍的製作》一文介紹了工藝獨特、工藝水平要求高、主要採用手工操作的高級工藝品景泰藍的製作過程。全文可分為三個部分。 

第一部分（第1段）點明參觀的時間、地點和內容，交代了寫作的目的──説一説人們喜愛的手工藝品景泰藍的製作過程。這一部分交待了寫作的緣起，引出後文。 

第二部分（第2～16段），是全文的主要內容，具體説明景泰藍的製作過程和技術。這是本文的主體部分，又可以分為四個層次。 

第一層（第2、3段）介紹製作景泰藍的第一道工序：制胎。 

第2段先説明製作銅胎的原料是紅銅，接着舉圓盤、花瓶、方盒子三個例子説明景泰藍銅胎的打製方法。 

第3段將景泰藍的制胎與銅器作坊的工作相比較，説明它們的相同點與不同點，引出下文。 

第二層（第4～9段）介紹製作景泰藍的第二道工序：掐絲。掐絲是景泰藍製作的關鍵工序，作者對它介紹得十分詳細。 

第4段先下定義簡要解釋什麼是掐絲，然後以粘一棵柳樹為例，具體説明掐絲的操作方法。 

第5段介紹景泰藍是掐絲工人和負責圖樣設計的美術家合作的成果。 

第6段説明景泰藍製品上的圖案“全是線條畫，而且一般是繁筆”的科學道理。 

第7段列數字作較着重説明景泰藍掐絲細密費工的特點。 

第8、9兩段介紹的燒焊和酸洗是掐絲的輔助工序，作者簡要帶過。 

第三層（第10～13段）介紹製作景泰藍第三道工序：點藍。點藍也是景泰藍製作的關鍵工序，是作者繼“掐絲”之後又一詳寫內容。 

第10段介紹“點藍”和“景泰藍”名稱的由來。 

第11段説明色料的原料。 

第12段説明色料的研製方法。 

第13段介紹點藍的操作方法與具體過程。 

第四層（第14～16段）分別介紹了燒藍、打鍍和鍍金三道工序。 

第三部分（第17段）概括整個製作過程，強調景泰藍製作“全部工作是手工”的特點，照應了開頭，結束全文。 

四、 作業 

1． 文章怎樣自始至終扣住景泰藍製作過程中手工操作這一特點的。 

2． 在詳寫掐絲和點藍兩道工序時，又怎樣扣住突出其中的重點。 

第二課時 

教學過程：

一、 閲讀課文，思考下列問題

1、景泰藍的製作分幾道工序？採用了什麼説明順序？

2、哪些詳寫，哪些略寫？為什麼詳寫掐絲和點藍兩道工序？

3、介紹六大工序時，使用了哪些起過渡作用的詞句？

明確：

1、答：景泰藍的工藝程序是，制胎→掐絲→點藍→燒藍→打磨→鍍金。文章嚴格按照景泰藍的六大生產工序依次逐項介紹。所以這篇文章的説明順序完全是説明對象──“景泰藍的製作過程”的客觀反映。就每個工序來説，也是按製作程序來説明的。例如説明“掐絲”這一工序時，依次寫“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”；説明“點藍”這一工序時，依次寫“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中，詳寫掐絲和點藍，因為這兩道工序是決定景泰的獨特風格和質量的關鍵工序。在詳寫這兩道關鍵工序時，又能突出其中的重點。例如，寫“掐絲”時，突出了“粘銅絲”（怎樣粘銅絲，為什麼粘銅絲時要用繁筆，粘銅絲是如何艱難）；寫“點藍”時，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的傢伙，色料填在什麼地方，每個小格填多少，什麼時候拿去燒，如何燒，燒了以後又如何填，一共填幾回，燒幾回）。

2、：①這兩道工序最複雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍製作的精細、操作的繁複和手工製作的特點； 

②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的關鍵工序。 

③這兩道工序是景泰藍製作所特有的，不為別人所熟知的。

3、介紹六大工序時，很注意各道工序的銜接，注意使用起過渡作用的詞句。在第1段末總提“現在把它的製作過程説一説”後，第2段由“拿紅銅作胎”開始介紹制胎，並在第3段開頭點出“制胎”這一術語。第4段開頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱，4至9段詳細介紹之後，第10段開頭用“於是輪到塗色料的工作了，他們管這個工作叫點藍”，承上啟下，轉入第三道工序。第14段開頭“現在該説燒的工作了”標誌着第四道工序的開始。第15段“塗了三回燒了三回以後，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作還沒完，還得鍍金”等句都起過渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字結束了整個製作過程的介紹，條理性十分明顯。

説明方法： 

二、在各道工序的説明中，作者運用了哪些種説明方法？

三、總結 

1．歸結中心意思 

文章詳細地説明了景泰藍的製作過程和方法，介紹了景泰藍製作中手工操作特點，讚揚了手工藝工人的精湛技藝、勞動和智慧，從而讚頌了我們民族的偉大創造才能。 

2．歸結本文寫作分析要點： 

體裁為説明文。以景泰藍製作的過程為説明順序，詳寫掐絲和點藍兩道工序。在各道工序的説明中，始終抓住景泰藍製作中手工操作這一特點。綜合運用了下定義、舉例子、打比方、做比較、列數字多種説明方法。語言準確、簡明，文風通俗平實。 

四、作業

完成練習冊