《認識球體》大班數學教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《認識球體》大班數學教案，希望能夠幫助到大家。

《認識球體》大班數學教案1

活動目標：

1、使幼兒認識球體的一般特徵：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。

2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、鈕釦若干

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒活動興趣。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師：（出示硬幣）這是什麼？是什麼形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？

2、請個別幼兒示範玩，教師小結。

師：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什麼一樣？

三、玩乒乓球

1、（出示乒乓球）這是什麼？我們一起來玩一玩乒乓球，完好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？

2、個別幼兒回答，教師總結。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後説出自己的感受。

2、師小結。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子裏找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結果。

3、師小結。

活動延伸：

師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家裏找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什麼激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以後一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯繫起來，調動孩子的積極性。

《認識球體》大班數學教案2

目標：

1.能説出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。

2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

過程：

1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒説出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，

小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4.找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，説説為什麼要做成球體形狀？

5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼？

6.活動結束。

《認識球體》大班數學教案3

活動目標：

1.初步感知、瞭解球體的主要特徵。

2.比較、發現球體和圓形的不同，並樂意表述自己的發現。

活動準備：

1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環境佈置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以"圓圓世界"導入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界裏都有什麼東西？它們哪裏一樣？

（二）引導幼兒在"圓圓世界"裏邊玩邊探索，初步感知球體的特徵。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"裏的物品玩，教師觀察、引導他們；把玩的結果記下來。

3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結：原來，"圓圓世界"裏的東西都可以滾。

（三）再次探索，進一步感知球體的特徵。

1.師；"圓圓世界"裏的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，並且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，交流結果。

4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的'周圍有哪些東西是球體（如櫃子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們為什麼要做成球體？。

3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以後你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什麼作用，會幫助我們解決生活中的什麼問題。

《認識球體》大班數學教案4

教學目標

1、認識球體和圓柱體，感知它們的基本特徵。

2、能按照物體的外形特徵進行分類。

教學準備

1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。

2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

教學重點與難點

重點：認識球體和圓柱體，感知它們的基本特徵。

難點：能按照物體的外形特徵進行分類。

教學方法與手段

啟發探索法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、找出能滾動的物體

1、出示各種形狀的物體：這裏有什麼？它們中哪些東西能滾動，哪些東西不能滾動？請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。

2、幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。

觀察教師出示的物體。

玩一玩教師出示的物體。

通過觀察和玩一玩，讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特徵。

二、認識球體和圓柱體

1、教師：這些能滾動的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請你把一樣的放一起。

2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進行分類，把球體和圓柱體分開。

3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒説説它們是什麼樣子的。小結：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

4、滾一滾

（1）教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

（2）幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動，操作過程中，引導幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體，發現它們的不同之處。

（3）鼓勵幼兒相互交流自己的發現。

（4）師生共同小結：球體可以向各個方向滾動，圓柱體不能向各個方向滾動。

回答教師提問。

把一樣的放在一起。

把球體和圓柱體分類。

幼兒回答。

回答教師提問。

操作，發現球體和圓柱體的不同。

交流。

通過提問、比較、分類等方法，進一步讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特徵，並讓幼兒能按照物體的外形特徵進行分類。

三、分組活動

1、引導幼兒將收集的物品分類。

2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發展泥塑能力。

分類。

操作。

通過讓幼兒自己製作，充分的認識球體和圓柱體。

《認識球體》大班數學教案5

設計思路：

幼兒學習活動應來源於生活、來源於幼兒的興趣。本次活動的設想即來源於本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕鬆的環境中進行探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品，同時根據本班幼兒喜歡探索及遊戲的年齡特點,我設計了以玩遊戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕鬆的氛圍中認識球體,感知球體的基本特徵。

時間：20xx年4月

班級：大班

教師：李永華

活動目標：

1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

活動準備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3釦子2-3個，圓卡2－3張。

學具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）

活動過程：

一、以遊戲激發幼兒探索興趣，導入課題。

1、“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》，在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”

二、與圓形比較觀察，認識球體。

1、幼兒自由觀察學具物品，並説一説它們有什麼不同。

2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、瞭解球體特徵。

1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。（“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什麼？”）

3、請幼兒説一説自己的發現，並上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

4、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向後滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

5、師生共説兒歌，理解球體的特徵。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特徵的認識。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，説一説日常生活中與球體相似的物體。

五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬於立體圖形。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什麼不是球體。

《認識球體》大班數學教案6

認識球體活動目標：

1培養幼兒探究精神。

2發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特徵。活動準備：圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份活動過程：

（一）導入活動老師帶領幼兒複習圓的特徵，並請幼兒進入圓圓世界。

（二）展開活動1幼兒第一次嘗試。

2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特徵，逐步歸納，提煉球體特徵，並用記錄的方法展現球體特徵。

3教師小結球體特徵。

4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5教師指導幼兒再次感知球體特徵，並幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，並説出生活中的球體 。活動結束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動延伸請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育遊戲，整個活動以保齡球館為遊戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，並能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，並能用符號表示，體驗互換、互補關係。

3、在遊戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

活動過程：

一、幼兒遊戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什麼？

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、遊戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果

師：你是怎麼記錄的？

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站着的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重複。

幼兒交流記錄表。

《認識球體》大班數學教案7

活動目標：

1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。

2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。

活動準備：

皮球、乒乓球、茄子、蘿蔔、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實物，圓形紙片。

活動過程：

一、認識球體

1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一隻乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運轉圓片及乒乓球時形狀怎麼樣？發現了什麼？

（幼兒運轉圓片發現有時看上去是圓形，有時不圓，有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉，看上去都是圓形）。

2、小結：這些圓片，正面看是圓形，轉動後有時看上去是橢圓，再轉動成一條線，繼續轉動又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無論怎樣轉，看上去都是圓形，因為它是球體。（讓幼兒知道球體名字）

3、請幼兒將各種球和茄子、蘿蔔等玩一玩，轉一轉，滾一滾，並組織幼兒討論：你發現了什麼？

有的東西轉得快，時間長，滾得遠；有的東西轉得慢，時間短，滾不遠。轉得快，時間長，滾得遠的是球體。

4、請幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？

（如皮球、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應肯定：“對，像球體。”）

幼兒説不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發引導。

二、認識圓柱體

1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。

2、組織幼兒討論並幫助幼兒總結：你發現了什麼？

如：有的東西可以滾動，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動，水杯（有把的）不能滾動。

3、請幼兒觀察並説出，鉛筆、易拉罐的共同特徵。

4、教師小結：上面是圓形，下面也是圓形，二個圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。

5、廚師大小，高度不同的圓柱體實物，讓幼兒知道凡是符合以上特徵的都是圓柱體。

6、請幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。

三、遊戲：奇妙的口袋

讓幼兒逐個摸出袋中的物體，摸出後按圓柱體，球體分類。

活動結束：

由圓形過渡到球體，對幼兒來説較有難度，應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區別。

《認識球體》大班數學教案8

認識球體

活動目標：

1培養幼兒探究精神。

2發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特徵。

活動準備：

圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份

活動過程：

（一）導入活動

老師帶領幼兒複習圓的特徵，並請幼兒進入圓圓世界。

（二）展開活動

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特徵，逐步歸納，提煉球體特徵，並用記錄的方法展現球體特徵。

3教師小結球體特徵。

4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5教師指導幼兒再次感知球體特徵，並幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，並説出生活中的球體 。

活動結束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格