【精品】大班春天來了教案四篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班春天來了教案4篇，歡迎閲讀與收藏。

大班春天來了教案 篇1

活動內容：

語言——創編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。並能從樹、花、草等中找出春天來時的特徵。

2、根據動、植物在春天來時的細微的特徵變化，學習兒歌、仿、創編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力，體驗自己成功的喜悦，培養幼兒的自信心。

活動準備：

課前佈置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什麼？用自己的喜歡的方式，怎麼表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關於春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片後，教師示範説兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對着我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學説兒歌第一句。（你還可以怎麼説？鼓勵幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示範説兒歌：春天來了，小草長高了，對着我們點點頭。（讓幼兒摸仿學説兒歌）

5、看着圖片學説兒歌第二句後，連説兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對着我們（2）。

7、教師講解兒歌創編的方法，貼圖片示範，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處説出花的動作：春天來了，花兒開放了，對着我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發幼兒創編的情緒。

9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

10、教師記錄創編的兒歌，幼兒和教師一同説兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悦。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天裏跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

大班春天來了教案 篇2

（聽聽動動）

1．師：春天有那麼多美麗地景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到美麗地郊外，去感受一下春天地氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳地動作。）

2．分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段，讓學生做出相應地動作。

3．師：我們來到了美麗地郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂地音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏地嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器地演奏地？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”地音樂活動中，感受音樂地快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現音樂地情緒及快慢、強弱對比。

大班春天來了教案 篇3

活動名稱：

有趣的春天活動

活動目標：

1、交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

2、能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備：

調查表一份。

活動過程：

1、交流調查結果。

——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？

——幼兒根據自己的`調查表向大家介紹自己的採訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2、討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

大班春天來了教案 篇4

活動目標

能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

萌發對文學作品的興趣。

活動準備

帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天氣

帶幼兒到户外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”請幼兒一一説出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達。

c、全班演唱歌曲《小燕子》。

d、帶幼兒到户外遊戲結束活動。

教學反思

幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。