幼兒園大班優質科學教案《怎樣使它站得穩》

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班優質科學教案《怎樣使它站得穩》，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

學齡前的幼兒可以説是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周圍世界。體育活動時，發現孩子們在玩獨角獸的遊戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現象，見他們對此很感興趣，於是就設計了探索活動《怎樣使它站得穩》以此引導幼兒探索、發現。

活動目標：

1、啟發幼兒動腦筋的能力，能發現物體"站得穩"的原因。

2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩"的方法。

3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的.好習慣。

活動準備：

1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩的物品。

2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩的輔助材料。

活動重點：使用變行和幫助的方法使本來站不穩的物體站穩，並能大膽的説出使他站穩的方法。

活動難點：幼兒用皮筋把幾隻鉛筆紮起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩穩的站住。

活動過程：

一、遊戲導入活動請幼兒一起玩遊戲《大風吹》。

老師扮演大風，幼兒扮演小樹，看誰能穩穩的站住。

二、幼兒觀察認識物品並首次嘗試使物品站起來。

師：剛才我們小朋友玩了站得穩的遊戲，好不好玩？

幼兒：好玩。

師：桌子上的東西也説要來玩這個遊戲，我們一起來幫助它們好嗎？

幼兒：好。

1、請幼兒試試什麼東西能站得穩，並説説是怎樣使它站起來的？

2、請幼兒説説站得穩的原因？

教師歸納總結：底部寬而平的物體能站的穩。

三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。

嘗試後再次討論站起來的方法。（引導幼兒用變形的方法使它站得穩。）

總結：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩穩的站住了。

四、引導幼兒嘗試藉助別的東西使物品站起來。

請幼兒説説用的是什麼辦法？

師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥裏；毛巾可以卷好放在紙筒裏等等。

五、遊戲《大風吹》結束活動。

教師扮演大風，幼兒扮演獨角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風吹來時能穩穩的站住。

活動延伸：

請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什麼方法使站不穩的東西穩穩的站住，並能大膽的將自己的想法和做法説給小朋友聽。