中班科學活動《嘟嘟睡不着》
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活動目標:
2.仔細觀察,能用聲音、動作等多種形式表現排序規律。
3.親手操作,體驗在白板上游戲的樂趣。
活動準備:
白板課件《嘟嘟睡不着》、操作卡片
活動過程:
一、情境導入,引起幼兒活動興趣。
師:孩子們,顧老師帶來一位新朋友嘟嘟,打個招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,你好,認識你們真高興)(功能:拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音)
師:嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,到底是什麼事情呢?(功能:隱藏,用淡入引出嘟嘟睡不着圖片)你覺得可以用什麼辦法解決呢?是啊,嘟嘟也想了很多辦法,今天他換了辦法去散步。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法)
師:走啊走,嘟嘟是怎麼散步的?(腳印1:發現腳印規律,位置上小腳動一動)
(功能:無限克隆,按規律克隆出散步腳印)
二、多感官體驗,發現各種排序的規律並表現出來。
1.視覺規律:觀察布上圖案的規律。
師:嘟嘟來到蜘蛛阿姨家,阿姨正在縫布。仔細看一看,這布有什麼特別的地方?(發現太陽、月亮、星星的規律)(功能:魔術筆放大布的規律圖案)月亮後面該縫哪一塊呢?(功能:雙頁顯示需要繼續縫的布、拖動操作、隱藏)
師:有了嘟嘟的幫忙,阿姨很快縫好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又繼續往前走。
師:這次是怎麼走的?(腳印2,不同的腳印規律)(功能:繼續單頁、無限克隆第二次有規律的腳印)
陪着嘟嘟走一走(幼兒離開位置,按腳印2規律散步)嘟嘟來到了哪裏?
2.聽覺規律:哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲)
師:小鼴鼠們像嘟嘟一樣,不想睡覺,正在玩遊戲呢。
嘟嘟,一起來玩!我們跳,你來唱,給我們伴奏吧!(功能:音樂鏈接)
師:仔細聽一聽,嘟嘟唱了什麼?(聽節奏音頻:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,好像什麼樂器發出的?(鼓,小鈴)看,小鼴鼠搬來了架子鼓,誰來敲一敲,其餘小朋友一起唱一唱?(請小朋友按規律彈白板上的樂器)(功能:蘋果Airplay同頻、軟件GarageBand敲出孩子自己創造的規律節奏)
3.動作規律:表演自己編排的規律。(和小鳥表演舞蹈)
師:小鼴鼠唱累了想睡覺,嘟嘟和鼴鼠再見後繼續走,來到了大樹下。咦,這是誰的腳印?(功能:魔術筆聚光燈看出小鳥的`腳印)
原來小麻雀怕冷在運動呢,嘟嘟和它們也跳起來,跳了哪幾個動作?(3個)(功能:透明背景、單元格)
師:(嘟嘟口吻)3個動作太簡單,要是把動作連起來編個舞肯定很有趣哦。小朋友,我們願意和我一起做導演,編小鳥舞嗎?
選哪些動作呢,我們將骰子轉3下,用你轉的圖片擺一擺、編一編(功能:無限克隆喜歡的小鳥圖片、拖動並組合)
老師交代要求,幼兒操作。(功能:同頻、照相、攝影,將幼兒的作品展示在白板上) 同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥舞,並根據排序規律跳舞。
師:跳着跳着,小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢?哦,也覺得困了,你們從哪兒看出?是的,嘟嘟回家不久屋子裏傳來了他輕微的呼嚕聲。(功能:屏幕遮蓋)
三、總結經驗,延伸規律遊戲自然結束。
師:嘟嘟這次為什麼會睡着了呢?
小結:玩了這麼多有規律的遊戲,嘟嘟疲勞了,就睡了。
師:看,嘟嘟睡得多香,還做了一個美美的有趣的夢!什麼夢呢,一起來看看?原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規律的遊戲,一起來玩玩吧。(邊玩遊戲,邊自然結束。)(功能:隱藏,用淡入引出規律圖片、音樂播放)
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