北京的衚衕

教學內容與目標：

1、顯性內容和目標：

通過對北京胡同和民居建築的觀察、瞭解，認識北京民居建築的藝術特徵。培養學生的觀察力，學習寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。

2、隱性內容和目標：

通過對北京胡同文化的瞭解，激發學生熱愛故鄉的情感。通過美術和社會生活的綜合探索，體會美術對社會生活的特殊貢獻，進一步認識美術的學習價值，提高學習美術的興趣。

教學重點和難點：

重點：瞭解北京胡同文化和民居建築的藝術特徵。

難點：有目的有計劃地開展多學科綜合性的探索性學習活動。

學習材料：北京胡同和民居建築方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。

教學設計：

教學程序教師活動學生活動設計意圖

組織教學課前師生做好相關資料的準備。

導入教學欣賞我國不同地區、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陝北的窯洞等引導學生在比較中發現北京胡同和民居建築的特點。欣賞民族資料片，認識京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發現北京居民建築藝術的特色。激發學生興趣。

在廣泛的文化情境中認識美術表現的多樣性，拓展美術視野，培養對祖國優秀美術傳統的熱愛。

綜合探索活動提出學習任務，指導學生綜合探索活動。

教師通過多媒體向學生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

組織學生通過相關的資料進行綜合探索。

導語：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特徵，每一條衚衕裏都藴含着豐富的京味文化。

我們通過相關的圖像和文字資料，把你們感興趣的衚衕做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的`景物，用短文和繪畫表現出來，比如北京最老的衚衕的由來，其中的名人典故，你認為最美的景物等。

引導學生圍繞“綜合探索”活動向教師請教諮詢。

學生共同的問題，做集中指導，如北京民居建築的結構特色、如何寫生表現等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

注意觀察、發現京味民居建築之美。

同學之間互相交流，展示課前收集的相關資料。

學生對“衚衕文化”中感興趣的問題，以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關信息，用短文和繪畫表現對“衚衕文化”所感所想。

對學習活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學求助，合作解決學習困難，共同完成任務。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發現美術和社會生活的關係，培養和發展綜合實踐能力和創造力。

培養學生質疑問題的學習習慣，因為它是自主學習、探究學習的基礎。

總結評價組織全班展示交流學習成果。

評價學習表現和成果。

評價形式：

小組內自我總結和評價為主，教師和同學評價為輔。

教學反思：學生從教材中瞭解了北京的衚衕文化，看到了衚衕裏的人、建築、發生的事情，能對衚衕裏的一二進行表現。