變臉教案範文（精選5篇）

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的變臉教案範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

變臉教案1

教學目標

1、積累詞語，把握“餈粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義並學會運用。

2、瞭解魏明倫及《變臉》的劇情。

3、瞭解川劇的一般特點。

教學重點

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾衝突。

2、悉心體會劇中的細節刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。

教學過程

第一課時

一、導語

設計（一）

“變臉王”大家聽説過嗎？（學生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……）（多媒體顯示川劇變臉畫面）我們今天走進魏明倫的《變臉》，結識一位“變臉王”水上漂老人。

設計（二）

多媒體播放電影《變臉》片斷。

蘆花叢中，漁夫唱晚。一個身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買來的“孫兒”拉開家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉藝術終於有了傳人而怡然自得。然而，他的願望卻落了空……

二、資料助讀

學生展示課前通過圖書館或網絡收集的有關資料，教師酌情提供相關材料，如魏明倫簡介（見備課資料部分）、《變臉》劇情簡介等。

三、默讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，瞭解劇情。

2、學生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。

示例1：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。

示例2：這部戲曲描寫了水上漂發現狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

四、精讀課文，美點尋蹤

1、學生細讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點評。

2、學生自主品評，進行美點尋蹤。

學生自由發言。

生1：這場戲情節起伏跌宕，矛盾衝突尖鋭，扣人心絃。

生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過目難忘。

生3：戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味。

生4：刻畫人物手法高妙，細節描寫、心理描寫頗為成功。

教師總結：

《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側成峯”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發言很精彩，涉及到情節、形象、語言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。

五、師生共同賞析劇本的情節美

1、教師選兩位同學複述故事。其餘同學點評。

明確：劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉藝術終於有傳人而自得，對“孫兒”倍加疼愛，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂融融。在拉家常的過程中，還交代了二人的身世，表現了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔憂不安。

狗娃上岸撒尿發現有蛇，水上漂打死蛇後，欲用童子尿治傷，發現狗娃是女孩，劇情急轉直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發生了尖鋭衝突、劇情達到高潮。

水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留，在經歷了這一番驚險之後，劇情終於有了結局。

2、教師創設合作探究的氛圍，要求學生用“《變臉》情節美。美在……”的句式説話，共同交流，領略情節的非凡魅力。

學生思考，小組交流，然後選代表發言，全班交流。

生1：情節美在起伏跌宕，曲折有致。上半場主要寫水上漂與狗娃閒拉家常，細緻地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景；下半場爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激盪如潮，給人以強烈的情感震盪和精神衝擊。

生2：情節美在巧設“誤會”，以“誤會”構成懸念、並隨着“誤會”的解密、真相的顯露而爆發尖鋭激烈的矛盾衝突。狗娃是女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進；水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機密；爺爺希望落空，痛苦之餘作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。

生3：情節美在鋪墊、暗示的巧妙設置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敍身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；説話結巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。

生4：情節美在矛盾衝突的多重設置。沒有衝突就沒有戲劇。下半場直接表現了人物之間的矛盾衝突以及各自的內心衝突。水上漂與狗娃之間的矛盾衝突表現為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內心的衝突表現了謀求家族利益，解除生存困境的願望；狗娃的處境表現了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。多重的矛盾衝突使劇情有了更深更廣的社會意義。

六、佈置作業

1、把劇中的幾段唱詞找出來，體會一下它們在形式上具有怎樣的特點，在劇中分別起什麼作用。

2、課外閲讀《變臉》全劇。

變臉教案2

【教學目標】

１、瞭解魏明倫和《變臉》的劇情。

２、瞭解川劇的一般特點。

３、整體感知，掌握戲劇情節，理解人物之間的矛盾牴觸。

４、瞭解戲曲唱詞和説白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養同學的戲曲鑑賞能力。

【教學重點】

１、掌握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾牴觸。

２、悉心體會劇中的細節刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。

【教學難點】

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。

【課時佈置】

１課時。

【教學過程】

一、默讀課文，整體感知

１、同學自讀課文，積累詞語：

打鼾（hān）躡手躡腳（niè）陰霾（mái）鷺鷥（lù sī）

怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīng sōng）餈粑（cī bā）

２、用一句話概括劇情。

這部戲曲描寫了水上漂發現狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段曲折。

３、這齣劇本有哪些顯著特點？

這場戲情節起伏跌宕，矛盾牴觸尖鋭，扣人心絃；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細節描寫、心理描寫頗為勝利。

４、劇本中的矛盾牴觸是什麼？

水上漂與狗娃之間的矛盾牴觸表示為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾。

５、分析劇中的人物形象：

狗娃是一個勤勞能幹、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

勤勞能幹──“比男娃子更勤快，能幹粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈乾柴。”

乖巧可愛──給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學本領，聽佈置。”

知恩圖報──“沒想到世上還有好人在，爺爺出現笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。捨不得這份情啊！割不時這般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！”

水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良──“看，青一塊，紫一塊，對動物也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿蔔整得好慘啊！”。

直率豪爽──“爺爺待你好，是對你有望啊。……望你給我傳宗接代。”

重男輕女──“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草。”。

有情有義──“我不會賣你，可也不會留你……這是盤纏，這是乾糧，送給你，自謀生路去吧。”“老漢心並非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

６、水上漂變臉是因為他與狗娃的性格牴觸嗎？

水上漂對狗娃的態度，表示了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的牴觸反映的是我國保守社會極其惡劣的生存環境與底層人民艱難求生的矛盾。所以説水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格牴觸，而是二人之間的命運牴觸。

二、課堂小結

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。

三、安排作業

１、完成課後練習。

２、預習《棗兒》。

變臉教案3

一、教學目標

引導學生有目的有計劃地設計，使簡單材質經過學生的想象、組織形成較為生動具體的物象，給學生以想象和創造的極大空間，從而體驗美術學習和創造的樂趣。

二、教學重點

在於開發學生識圖與動手能力。

三、教學難點

初步認識人物表情特徵，並進行美術表現。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

一）、複習導入

同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友（出示範作）紅紅，你們歡迎她嗎？可是，她看到我們班有位同學坐的不端正，她很不開心。（生氣臉）非常好！同學們都坐端正了。紅紅很高興，又恢復了笑臉。（開興臉）

這個遊戲好玩嗎？你們想不想也來做一做，玩一玩呢。今天我們就一起來學習新的一課變臉。（板書）

二）、做一做

要想做好這個變臉的玩具，首先要學會折出基本臉型，請看ppt。同學們看一看，想一想，動手摺一折。請做好的同學舉手。

（激勵學生示範並説一説，師補充製作過程及要求。）

哪位同學願意給大家示範一下？

（評價學生的作業，並進一步強化製作過程及要求。）

三）、學習第二至四小節，感悟童趣

大家會折了嗎？摺好了臉型，我們就要試着在摺紙上畫出各種表情了。

那在生活中，同學們什麼時候會做出各種表情呢？

過生日時，爸爸媽媽給你買了大蛋糕和你最喜歡的玩具！

你心愛的玩具被弄壞了！

（學生一起做表情，挑選一位同學上台示範。）

你可以畫出這個表情嗎，誰能幫她畫出來？（學生板畫）

老師也試着畫了幾個表情，請同學們看一看，你更喜歡哪個？為什麼？（師引導學生進行觀察表現）

四）、實踐

請同學們大膽進行創作，老師看哪一位同學做的又快又好！

實踐要求：摺紙要整齊，摺痕明顯

表情生動。

五）、檢測

評價學生作業，對創意好的學生作業進行展評。

你最喜歡哪一個作品？為什麼？

拓展學生思維：誰能給自己的玩具編個小故事？把作品帶回家，給爸爸媽媽講一講。

下節課和同學們分享你的故事。

變臉教案4

【説明】

本課在課標教材人教版九年級（下）第四單元，這是一個劇本欣賞單元。本劇是一部優秀戲曲作品的節選，重點應瞭解戲曲作品的特點，欣賞戲曲，初步培養文學鑑賞的能力。本文在情節安排上注重細節描寫，同時以“誤會”構成懸念，從而引起人物命運衝突，動人心魄，因此要善於抓住人物內心的強烈情感衝突，欣賞本文的情節、形象、語言、手法上的特色，豐富對生活的藝術感受力。

【教學過程】

一、導入，瞭解川劇中“變臉”藝術的特色

（多媒體展示川劇“變臉”絕活）

川劇是歷史最悠久、資源最豐富的劇種之一。作者魏明倫説：“川劇，孕我的胞胎、養我的搖籃；川劇，哺我的乳汁，育我的課堂。”川劇以“她的絕妙，她的豐富，她的天然蜀籟，地道川味”打造了一個“巴蜀鬼才”魏明倫。而魏明倫又使川劇重新煥發青春，走出了巴蜀大地來到大城市，為越來越多的年青人所接受，甚至走出國門，為外國人所喜愛。

“變臉”是川劇表演的絕活，產生於20世紀80年代。奇特之處在於演員在一招手、一拂袖、一甩頭之間，變換出不同的臉譜來。技藝精湛的表演藝人常常在十幾秒鐘的瞬間變幻出十來張各具特色的臉譜，真是神奇詭異，驚心動魄，令觀者瞠目結舌。因此被稱為“瞬間藝術”。從它誕生的那天起，就定下了“傳內不傳外，傳子不傳女”的行規，給它蒙上了一層神祕的面紗，觀眾無法知曉它的“魔方”內幕。

1995年，魏明倫以“變臉”為題，將上個世紀20年代發生的故事改編成電影劇本，搬上了銀幕，囊括了中國電影界所有大獎，而後又改編成川劇。十年來，經久不衰，讓人驚訝的是，該劇的女主角狗娃已經換了7個。每個上台演出的狗娃都是從20個候選狗娃中挑選出來的。而今甚至向全國招聘“狗娃”，拔款100萬，重新精心打造“精品工程”。

二、初讀：敍述故事情節，整體感知全文

1、開端：“水上漂”從人販子手裏買來“狗娃”。

2、發展：“水上漂”與“狗娃”拉家常，要將“變臉”傳下去。

3、高潮：“水上漂”發現“狗娃”是女孩後，將“狗娃”拋棄。

4、結局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，無奈地將她收留下來。

5、劇情梗概：

水上漂一苦命人，一輩子在水上漂來漂去。獨苗死了，老婆跑了，從此對女人產生偏見，獨來獨往。可年紀大了，擔心變臉活失傳，於是買來“狗娃”，悠然自得。狗娃一個可憐的孤兒。漲大水，家裏淹了，啥都沒了。因是女娃，被當作牲口賣了七次，被水上漂買下後，深得他的喜愛，心中不甚歡喜。

以上為故事的前半部分，主要寫水上漂與狗娃閒拉家常，細緻地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景；看似相安無事，一派歡喜氣氛，可暗藏“誤會”，表現了水上漂“重男輕女”的思想，以及狗娃內心的“擔憂、不安”。

接下來：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，為治蛇傷，童子尿泄了天機，“誤會”解除，真相浮出水面，水上漂由歡喜轉入震驚、憤怒、痛苦、絕望。於是改變了對狗娃的態度，將狗娃趕走。狗娃的擔心終成現實，頓時悲痛哀傷，苦苦哀求，懇求留下，無奈水上漂心已定，決不肯收留她，撐船開往下游，狗娃苦苦追趕小舟，沒入水中。最後，水上漂良心發現，跳入河中救起狗娃，將她再次留下了。

下半場爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉而下，氣氛緊張，激盪如潮，給人以強烈的情感震盪和精神衝擊。

師：劇情的發展從頭至尾都和“變臉”絕技有關，圍繞“變臉”向前推進，故事一波三折；情節巧設“誤會”，以“誤會”構成懸念。並隨着“誤會”的解開、真相的顯露而爆發尖鋭激烈的矛盾衝突。

三、細讀：找出人物“變臉”，瞭解“變臉”細節

1、“水上漂”有哪幾次“變臉”？

歡喜──憤怒──悲傷

2、“水上漂”的“變臉”引起了“狗娃”的哪些“變臉”？

高興──擔憂──哭訴

師：劇本的題目是“變臉”，劇情也是圍繞“變臉”展開，文中的主要人物在劇情發展中也在不停地“變臉”，以豐富的細節生動地展現人物形象。“相隨心變，心隨情動”，悲喜交加的面孔後面所引發的有關價值觀的反思，從中折射出人性的光芒。

3、變化的原因是什麼？

水上漂對狗娃的態度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的衝突反映了我國傳統社會極其惡劣的生存環境與底層人民艱難求生的矛盾。所以説水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格衝突，而是二人之間的命運衝突。

師：本劇多重設置矛盾衝突。由於激烈的矛盾，劇中人物經歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。狗娃的去留，直接表現了人物之間的矛盾衝突以及各自的內心衝突。水上漂與狗娃之間的矛盾衝突具體表現在：水上漂重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內心的衝突表現在水上漂需要找個人來繼承他的絕活，傳宗接代的願望；狗娃的處境表現了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。多重的矛盾衝突使劇情有了更深更廣的社會意義。

四、研讀：體會川劇語言特點，探討人物不解之緣

看説白、唱詞和舞台提示，瞭解人物內心世界，探求人物性格特點。

1、水上漂：

看，青一塊，紫一塊，對畜牲也不能這樣下死手打呀！打在你的身上，痛在爺爺心上，爺爺是個餈粑心腸，你有緣遇上我，時來運轉了。你就是我的孫子。哪個再敢欺負你，爺爺我給它拼命。（善良）

爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕，一怕斷了我家香火，二怕斷了祖傳絕活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。（直爽）

從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！傳兒不傳女！男娃子是個寶，女娃子是根草。（重男輕女）

這是盤纏，這是乾糧，送給你，自謀生路去吧。老漢心並非鐵石塊，是留是丟幾徘徊。（俠義心腸）

2、狗娃：

做事勤腳快手。我比男娃子更勤快，能幹粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈乾柴。（勤快能幹）

苦命的狗娃沒人要，好心的爺爺雙手抱。我不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排。（乖巧伶俐）

沒想到世上還有好人在，捨不得這分情啊！割不斷這般愛！（知恩圖報）

3、狗娃的去留，揭示了什麼？

激烈的矛盾衝突使得劇中人物的性格得到了最大限度的凸現。生活在社會底層的不幸的人，在他們的人生磨難中，留下了難能可貴的善良與真愛，水上漂最終走出了人生的侷限，閃耀着人性的光輝。

師：劇中的戲曲語言，是作者在口語基礎上提煉加工的文學語言，並恰當地吸收了四川方言的語言成分；劇中人物的對白，非常切合人物的身份，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動；人物的唱詞，抒發情感，真切動人。這些都體現了作者戲曲創作中深邃的人文思想和深厚的藝術功力，體現了戲劇語言個性化、生活化的特點，唱詞質樸清新、明白如話、情味濃郁，有很強的藝術表現力和感染力，合乎戲曲的藝術特點，具有川劇的方言特色。

五、續讀：探討故事結局，尋找生命真諦

魏明倫：我堅信“戲是改出來的”，只要是對的我就改。《變臉》已經達到很高的高度了，但是我還是對結尾進行了大改，原來的《變臉》結尾是水上漂死了，狗娃沒死，現在反過來了，狗娃死了。當時很多人都替我擔心，但是評委一拿到劇本就覺得“這就對了” ！

如果你是劇作家，會怎麼給本劇續尾，並説一説這樣安排的理由。

六、教師小結：

欣賞《變臉》片段，感受戲曲之美

（多媒體回放經典片段，教師進行課堂小結。）

這節課，讓我們領略了川劇的變臉絕活，感受川劇精品《變臉》帶給我們的心靈震撼。川劇，“她像海綿一樣，吸峨嵋的秀色，取劍門的雄姿，借青城一縷幽，偷巫峽三分險。她敢於盜走神女峯的雲雨，才形成與神女媲美的藝術高峯。”

【點評】

本課是學生初次接觸戲曲，立足於劇本閲讀教學，教學生學會看戲曲劇本，並瞭解川劇中“變臉”這一絕活。在快速默讀後概述劇情，引導學生熟悉劇情，在此基礎上，研討水上漂和狗娃之間的矛盾，從而把握劇情和戲劇衝突。並能結合戲曲的特點，引導學生欣賞戲曲語言，體會它們所表達的人物的思想感情。

變臉教案5

【教學目標】

1、積累詞語，把握“餈粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義並學會運用。

2、瞭解魏明倫及《變臉》的.劇情。

3、瞭解川劇的一般特點。

【能力目標】

1、整體感知，把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾衝突。

2、瞭解戲曲唱詞和説白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學生的戲曲鑑賞能力。

【德育目標】

瞭解我國傳統社會底層人民極其艱難的求生經歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。

【教學重點】

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾衝突。

2、悉心體會劇中的細節刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。

【教學難點】

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、視屏導入

觀看川劇變臉片斷。

1、根據你收集的資料談一談川劇變臉藝術

2、師媒體展示：川劇變臉藝術的特點及發展歷史

導語：蘆花叢中，漁夫唱晚。一個身懷絕技。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來的“孫兒“拉開了家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉藝術終於有了傳人而怡然自得。然而，他的願望卻落了空──面對生活的捉弄，老人在現實生活中是怎樣變臉的？

二、《變臉》劇情介紹

資料助讀水上漂身懷“變臉”絕技，隻身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結識“活觀音”男旦樑素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。後來，水上漂發現狗娃原來是個假小子，大失所望，又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老闆”變臉祕密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，樑素蘭主演《捨身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人羣中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍……。

《變臉》全劇共六場，課文節選的是第二場。這場戲描寫了水上漂發現狗娃是女孩時，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場主要寫水上漂與狗娃閒拉家常，細緻的描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景。下半場則直接表現了人物之間的矛盾衝突，以及各自內心衝突。這場戲，情節起伏跌宕，矛盾衝突尖鋭，動人心魄，扣人心絃。

三、分解色朗讀，整體感知

1、找四名學學生讀人販子、狗娃、水上漂，其餘學生讀幫腔人。瞭解劇情。

2、積累詞語（預習成果交流）：

詞語註釋

學生髮言後，（電腦多媒體）顯示：

餈粑（cí bā）：用糯米蒸熟搗爛後所製成的一種食品初讀課文，對照範讀，掌握字音和節奏。

打鼾（hān）：在睡覺時由於呼吸受阻舌與軟齶顫動而產生的粗重的聲音。

陰霾（mái）：空氣中因懸浮着大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。

盤纏（pán chán）：路費

鷺鷥（lù sī）：又叫“鸕鶿”。水鳥名，翼大尾短，頸和腿很長，常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”，羽毛純白色，頂有細長的白羽，捕食小魚。

打牙祭：指吃肉等葷菜。

怡然自得（yì）：形容自在舒適愜意的樣子。

睡眼惺忪（xīng sōng）：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

躡手躡腳（niè）：形容走路時腳步很輕。也作“捏手捏腳”

交流聯詞寫話。

主要看學生寫話中用詞是否準確、通順。

3、學生交流初讀課文的感受，用概括的語言説一説劇情。

明確：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運碰撞

四、精讀課文

1、細讀課文，選自己感受最好的情節用筆劃出並闡明理由。

2、學生自由發言。

教師小結：《變臉》是一個美的綜合體，情節美、形象美、語言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧！

五、佈置作業

1、把劇中的幾段唱詞找出來，體會一下它們在形式上具有怎樣的特點，在劇中分別起什麼作用。

2、課外閲讀《變臉》全劇。

第二課時

一、導語

這場戲故事情節大起大落，氣氛緊張，激盪如潮，給人以強烈的情感震盪和精神衝擊。矛盾衝突尖鋭，扣人心絃。

二、賞析劇本的情節美

1、選兩位學生複述故事，其餘同學點評

2、説話訓練：要求學生用“情節美，美在 ”句式，領略情節的魅力。

3、小組交流，選代表發言，全班交流。

討論：怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

小結：在這場尖鋭激烈的戲劇衝突中，水上漂對狗娃的態度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念，而狗娃的處境，則表現她作為下層社會女孩的不幸和對命運的無奈抗爭。

導語：這場戲在人物塑造上，注重細節的刻畫，以豐富的細節來展現人物形象。

三、欣賞形象美

1、分角色表演，注意體現人物的性格特徵及思想感情。

2、請演員談對角色的理解

明確：

狗娃──個勤勞能幹、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。

水上漂──個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人

討論：

重男輕女的思想在我國一直根深蒂固，聯繫你的所見所聞談一談現在人的思想

小結：

這場戲注重心理的刻畫，展示人物的精神和感情衝突，從心靈深處顯示人物性格，劇中塑造了狗娃和水上漂兩個鮮明的人物形象躍然紙上。

導語：戲曲中的語言是作者在口語基礎上提煉加工的文學語言，清新質樸、通俗淺顯、情味十足，洋溢着濃郁的生活氣息，富有藝術的表現力和感染力。

四、欣賞語言美

1、學生自選片斷品味

2、反覆讀運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等句子，體會哀傷、痛苦的悲慘心情。

討論：體會幫腔人在劇中起什麼作用？

小結：人物的唱詞，抒發情感、真切動人，琅琅上口，聲情並茂，體現了作者豐厚的語言功力和戲曲藝術的造就。

五、課堂活動：欣賞臉譜

1、展示川劇變臉中常見的臉譜。

2、課件：播放歌曲《唱臉譜》MTV；

六、佈置作業

劇中幫腔人由幕後唱到台前，替狗娃向水上漂求情，請你以幫腔人的口吻，再寫幾句勸説水上漂的唱詞。