小花貓找汗的優秀教案設計

教學目標：

1.學會“汗、奇、怪、休、吐、舌、倆、原”8個生字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個生字。認識兩個偏旁。

2.正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.通過課文的學習，培養學生對科學童話的興趣，對科學探究的興趣。

教學重難點：

指導讀好文中帶問號和帶感歎號的'句子，讀出課文的情趣。

教學準備;

生字卡片、頭飾。

教學過程：

第一課時

一、創設情景，導入新課。

1.一個帶小花貓頭飾的學生，在自己身上找來找去。

2.師：“小花貓你在找什麼?”

3.生：“這麼熱的天我怎麼沒汗呢?”

4.出示課題，並板書。

5.齊讀課題。

二、學習生字。

1.自由讀課文，勾畫生字，藉助拼音多讀幾遍。

2.出示生字卡，請學生教讀。

3.開火車讀。

4.爬智慧山，鞏固生字讀音。

三、學習課文。

1.學生質疑：

(1)小花貓為什麼要找汗?

(2)它都找了哪些動物?

(3)找到了嗎?

2.自由讀課文，小組討論：(1)小花貓為什麼要找汗?

3.集體交流。

4.指導讀好第一自然段的問句，讀出課文的情趣。

5.小結。

第二課時

一、複習導入：

1.師：小花貓為什麼要找汗?

(生答)

二、學習新課：

1.師拿出上節課大家的問題：

(1)它都找了哪些動物?

(2)找到了嗎?

2.分小組討論合作學習。

它都找了哪些動物?

3.教師在學生交流的同時，相繼板書，並指導好朗讀。

4.師：小貓找到了嗎?

5.指導朗讀。

三、連線遊戲：

1.出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

2.請同學們上來把“汗”貼在動物身上相應的位置。

四、學習生字：

1.怎麼記住那些字?説説你的方法?

2.觀察字的寫法。

3.師範寫一個字。

4.生描寫。

5.評議。