《神奇的克隆》語文教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《神奇的克隆》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《神奇的克隆》語文教案1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

教學重難點：

1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

2、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學。

教具準備：

掛圖、生字卡。

教學時間：

2課時。

第一課時。

教學過程：

一、談話引入：

1、通過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關科學奧祕的。看課題，同學們有什麼問題？（克隆是什麼，奇妙在哪裏，克隆有什麼作用？）

2、交流有關克隆的資料。

二、初讀課文

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、邊讀邊思考課前提的問題。

三、檢查自學效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

四、分段指名讀課文

提出學習要求：課文主要寫了什麼內容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導書寫生字

1、學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2、引導評價，適當範寫。

3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

六、作業

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時

教學過程：

一、複習引入：課文主要寫了什麼？按照怎樣的順序介紹克隆的？

二、精讀課文：

學習第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什麼是克隆？文中是怎樣説明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什麼區別？你是怎麼理解的？小組交流，彙報。

4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號）

6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什麼？根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

學習第五自然段：

1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什麼？

2、第一隻複製羊叫什麼？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什麼意義？

學習第六至第八自然段：

1、克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什麼？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

隨機引導理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。

2、教師引讀

學習第九自然段：

克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那麼，它在哪些方面，有什麼樣誘人的前景呢？請你聯繫生活實際，發揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

三、總結課文，瞭解説明方法

1、齊讀全文：課文寫了什麼，按照什麼順序寫的？用了什麼説明方法？

2、讀了課文，你有什麼想法？

師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四、作業：作文《假如我是克隆專家》

板書：

奇妙的克隆，克隆是什麼？

神話？

動物？

植物？

低等生物？

↓

“多利”誕生。

了不起。

愛科學。

↓

造福人類？

食物？

畜牧？

生態。

醫學。

學科學。

↓

誘人前景。

《神奇的克隆》語文教案2

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重點與難點：

1、瞭解“克隆”是什麼以及克隆技術對人類的作用，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。

2、初步瞭解説明文的一些基本寫作特點。

教學準備：

1、教學課件。

2、有關克隆的資料。

3、課前預習：畫不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

教學課時：

兩課時

第一課時

課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，能夠認讀綠線格內的生字，初步理解生詞。

3、初步瞭解課文內容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。

教學過程：

一、談話引入：

1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你們喜歡看哪些動畫片呀？（讓學生自由發言，然後引出《西遊記》），你們喜歡《西遊記》中哪些人物？（自由發言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多麼神奇有趣啊！這個神話引發了人類複製自身的幻想，孫悟空能複製自身的本領，就是現代科技領域研究的“克隆”（板書“克隆”）。

2、克隆技術到底是怎樣的技術？真的像神話中描繪的那麼“神奇”嗎？（今天，我們就來學習，教師板書課題：神奇的克隆）

3、從課題看，“神奇”是什麼意思呀？（非常奇妙）那麼克隆技術到底奇妙在哪裏？認真閲讀課文之後，我們應該能夠找到答案。

二、初學課文

1、自由讀文，要求：

（1）讀準字音，看清字形；

（2）讀順句子，讀通課文。

2、檢查自讀：

（1）指名分段讀文，達到讀通讀順；

（2）指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記（其他同學描紅生字，加強識記效果）。

（3）檢查，朗讀生詞：馬鈴薯、嫁接、細菌、飼養、效率、誘人、雌性、瀕危、卓有成效。

3、默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯繫上下文或查找工具書試着自己解決，如自己解決不了的做上記號。

4、歸納彙總學生提出的有價值的問題，聯繫讀文、生活，藉助工具書解決問題。

三、理清層次，初探寫作順序。

1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內容？

克隆是什麼、複製羊“多利”的`意義和克隆技術造福人類

2、交流。

第一段（1—2）介紹了什麼叫做克隆。指名説説什麼叫做克隆。

第二段（3—5）分類介紹自然界的克隆現象。指名説説自然界中有哪些克隆現象。

第三段（6—9）神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名説説哪些

四、學習第1、2自然段。

1、自讀第1、2自然段，想想，什麼叫克隆？

2、交流。

結合第2自然段的相關句子，體會無性繁殖與有性繁殖，並知道無性繁殖就是克隆。

（在這裏相機介紹説明方法：下定義）

3、朗讀第1、2自然段。

五、指導書寫生字

1、獨立觀察並書寫1—2個字。

2、（投影）自我展示，自我評價。

3、鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

六、作業

1、看拼音寫詞語

kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng

（）（）（）（）（）

jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén

（）（）（）（）（）

2、比一比再組詞。

誘（）例（）飼（）薯（）

透（）列（）伺（）暑（）

3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會克隆，你覺得你能做點什麼？

第二課時

課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，培養學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學過程：

一、複習導入：

1、看拼音寫詞語，集體訂正。

2、什麼叫克隆？

二、精讀課文：

過渡：本文原來的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節課咱們就來走進課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3——9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法簡要的寫在書上）

交流重點：

（一）第3、4自然段：

1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領”，説説文中介紹了哪幾種植物的克隆？（滲透説明方法：舉例子）結合省略號再舉些例子。

植物：扦插壓條嫁接

（相機補充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。）

b、低等生物：分裂（補充視頻，感受細菌的分裂繁殖）看着不太舒服，但讀文字還好，誰來讀一讀。齊讀。

（二）第5自然段：

1、高等動物的克隆很神奇。

克隆多利的方法很複雜，但説白了，就是用一隻羊身上的一個細胞培育成一隻羊。小羊多利是世界上第一個利用體細胞克隆成功的動物。它被美國《科學》雜誌評為1997年世界十大科技進步的第一項。科學家們普遍認為，多莉的誕生標誌着生物技術新時代來臨。繼多莉出現後，克隆，這個科學術語變得廣為人知。複製豬、複製猴、複製牛……紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。

（三）第6—8自然段：

1、克隆的神奇還表現在它能造福人類。

2、交流。

a、優質高產的糧食蔬菜優良的家畜。

（補充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運用克隆技術，兩年內可培育出200支微型種藕，按傳統方式，每畝藕地用種量達200公斤，而採用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易於運輸並且不帶病毒。）

b、挽救瀕危物種。（歐洲盤羊野牛熊貓）

c、醫學上：植皮，製造人體“配件”——器官，除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流蒐集的資料）

3、教師引讀

（四）學習第九自然段：

師：克隆技術正向人類展示它誘人的前景“誘人”什麼意思？

三、寫話練習：假如你會克隆，你想克隆什麼？為什麼？

四、讀了課文，你有什麼想法？

師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

五、作業設計：

1、在括號裏填上合適的詞語。

（）的克隆（）的成就造福（）。

（）的研究（）的技術提高（）。

（）的前景（）的動物利用（）。

2、根據課文內容把四字詞語補充完整。

（）（）關頭一（）一（）繁殖（）（）。

一（）（）二（）（）成效品（）優（）。

瀕危（）（）免（）（）運。

3、根據課文內容填空。

1）克隆也叫____，也就是不經過____直接繁衍後代。它是一項可以造福於______的科技成果。課文先寫__________，接着寫________，最後寫________________。

2）許多植物都有先天克隆的本領：例如______；_____……

3）_____年，____國科學家成功地克隆出了世界第一隻複製羊，名字叫_________。

4、寫話練習。

如果你掌握了克隆技術，你想克隆什麼來造福人類？為什麼？

板書設計：

神奇的克隆。