信息技術的EXCEL教案

一、教材簡析

本學期使用的計算機教材是北京教育出版社出版的中學計算機課本修訂版第三冊。

本教材主要內容如下：１、初識電子表格２、小小單元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函數的使用７、美化工作表８、數據的排序及篩選９、Excel中統計圖表的製作

二、學情評價

１、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

３、學生運用電腦的能力較差

４、部分學生上機行為不夠規範

５、有些學生鍵盤操作不熟練，用一隻手操作鍵盤現象較嚴重

二、目的要求

１、培養學生愛護公物的良好習慣

２、提高學生學習計算機理論知識的興趣

３、規範學生上機行為

４、對學生適時進行愛國主義教育

５、成績指標：平均分80，及格率98％，高分率80％

三、教學措施

１、認真鑽研，精心備課２、仔細講授３、耐心輔導４、嚴格要求學生

四、教學進度

序次 課題： （內容） 課時 周次 序次 課題： （內容） 課時 周次

1 初識電子表格 1 1 11 函數的使用 １ 11

2 選取單元格 1 2 12 使用函數指南 １ 12

3 單元格基本操作 1 3 13 調整行列寬 １ 13

4 工作簿 1 4 14 設置單元格式 １ 14

5 建立工作簿 1 5 15 設置小數位等 １ 15

6 打開命名工作表 1 6 16 數據的排序 １ 16

7 編輯工作表 1 7 17 數據的篩選 １ 17

8 序列填充 1 8 18 創建圖表 １ 18

9 公式的使用 1 9 19 編輯圖表 １ 19

10 期中考試 1 10 20 期終考核 １ 20

授課時間:總第1課時

課題： 第一課初識電子表格 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.瞭解什麼叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成

教法、學法講演輔結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二.新知l的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標籤編輯欄工作表標籤工作表控制鈕

三.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成

學生練習：

一.開機二.登錄入網三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五.關機

教學後記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間:總第2課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取

教法、學法講述法

教學程序

認知操作

一. 複習提問1.什麼是Excel?功能如何?l由哪些部分組成?

二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三.小結:單元格表示與選取方法

學生練習：

一.開機二.入網三.啟動Excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關機

教學後記：學生在選取單元格,特別是不連續單元格時,有困難

授課時間:總第3課時

課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速複製單元格內容

教學重、難點：單元格的基本操作

教法方法：講演結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格後,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速複製單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容

學生操作：

一.開機 二.入網 三.啟動電子表格 四.在各自的工作站機器上選取複習題2要求的單元格區域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格複製到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,並輸入數據75. 六.關機

★提醒學生注意安全關機

教學後記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到後面的操作.

授課時間:總第４課時

課題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區別聯繫。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。

教學重、難點：保存工作簿

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一． 複習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與複製單元格？

二． 新授：

１． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，並不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以後再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三． 小結：保存工作簿的方法

學生練習：

一． 開機

二． 入網

三． 啟動Excel電子表格，複習輸入數據、清除內容、快速移動與複製單元格的操作。

四． 在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

五． 將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六． 將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七． 關閉Excel

八． 關閉計算機

教學後記：：學生沒學DOS系統，對“保存目錄”很難理解。

授課時間:總第5課時

課題： ：第三課 我的工作簿 課型 ：：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一． 複習提問

１． 工作簿與工作表有何關係？２．怎樣保存工作簿？

二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.

2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.

三． 小結：建立與關閉工作簿方法

學生練習：

常規：

一． 啟動Excel

二． 建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為的工作簿。按書上內容輸入表，並保存。

三． 分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，並退出Excel。

六．關機

教學後記：多個工作簿間切換學生不熟練

授課時間:總第6課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課

教學內容：打開、命名、重命名工作表

教學目標：(思想、知識、能力)一、會打開已有注工作簿二、掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式

教學重、難點：命名與重命名

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一、 複習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件.2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位於“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標籤“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標籤呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.

三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel八．關機

教學後記：有部分學生不會用鼠標右鍵

授課時間:總第7課時

課題： 第四課工作表 課型 ：新授課

教學內容：製作、插入、移動、刪除工作表

教學目標：(思想、知識、能力)一、會製作新的工作表 二、掌握插入工作表的操作方法三、掌握移動工作表的操作方法 四、掌握刪除工作表的操作方法

教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法

教法、學法講演結合

教學程序

認知操作

一． 復

習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？

二． 新授１．製作新的工作表a.切換工作表b.複製單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標籤“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標籤,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表並重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標籤,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標籤中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三． 小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。

四． 學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其複製到名稱為“初二”的工作表中，並將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什麼？它位於sheet3表之前還是之後？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學後記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

授課時間:總第８課時

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧

教學重、難點：序列的填充

教法、學法講演結合

教學程序

認知操作

一． 複習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加後乘除，先括號內後括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格後鬆開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生

三． 練習：一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中製做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什麼規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格後鬆開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

教學後記：有部分學生找不到“填充柄”。

授課時間:總第9課時

課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課

教學內容：公式的'使用

教學目標：(思想、知識、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和與求平均數的公式並會運用

教學重、難點：使用公式

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一． 複習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二． 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號後直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再鬆開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9鬆開

三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一週的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一週的上網時間c.用公式計算王紅同學一週的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一週的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學後記：可採用用公式與不用公式的不同速度來對比教學

授課時間:總第10課時

課題： 期中考核 課型 ：考核課

教學內容：對半學期來所學知識進行考核

教學目標：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統進行網上考試二．考核學生操作能力

教學重、難點：操作

教法、學法網上考核

教學程序

認知操作

一、苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。二、考核內容１．輸入下列英文：(在每行下面對應位置輸入)Hello,aremygrandfather,mygrandmother,myfather,earethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統計”。姓名語文外語數學總分

李成軍8998102

張小路909087

陳曉菲7899110

三． 考核時間：40分鐘四．

四． 成績評定：1.學生考完後提交作業2.教師打開學生作業記錄進行評定

五． 學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業提交五.關機

考核後記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確

授課時間:總第11課時

課題： 第六課Excel中函數的應用 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充

教學重、難點：函數的使用

教法、學法講述法演示法

教學程序

認知操作

一. 複習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對錶格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例説明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一週上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接着輸入求和函數名:sumb.在函數名後輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完後可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格後鬆開鼠標即可.

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學後記：採用對比教學法,比較公式與函數的關係

授課時間:總第12課時

課題： 第六課Excel中函數的使用 課型 ：新授課

教學內容：函數指南的使用

教學目標：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法

教學重、難點：函數指南的使用

教法、學法講述法演示法

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.求總計的函數是什麼?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什麼?格式是怎樣的?

二.新知(問:不知道函數名怎麼辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那麼多數,參數也比較複雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以藉助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區,以選擇數據範圍.7.用鼠標拖動,選定所需的範圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學後記：同時讓學生領略Excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第13課時

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課

教學內容：調整行、列寬

教學目標：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法

教學重、難點：調整行、列寬

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.求總和的函數是什麼?2.求平均值的函數是什麼?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel製作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題佔據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最後鬆開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最後鬆開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定範圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.

三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.並用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

教學後記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!

授課時間:總第14課時

課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課

教學內容：設置單元格格式

教學目標：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標籤,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案

教學重、難點：設置單元格格式

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列?

二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取範圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標籤4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標籤,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標籤7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“

外邊框”,交所設置的線型應用於外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標籤12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完後,單擊“確定”按鈕

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取範圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學後記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

授課時間:總第15課時

課題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課

教學內容：設置小數位合併及居中

教學目標：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合並單元格三.會進行居中操作

教學重、難點：設置小數位合併及居中

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中?

二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意願設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標籤下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點後位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合併及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容佔據了其他單元格的位置,但它並不是真的佔有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的佔有其他單元格)a.選取連續單元格範圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標籤項下的“合併單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合併,則按照上述步驟去掉前面的.

三 小結:設置小數位合併及居中操作

學生練習：1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續單元格範圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的佔有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機

教學後記：：為了將標題放於整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區域,再設置合併及居中.

授課時間:總第16課時

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課

教學內容：數據的排序

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法

教學重、難點：數據的排序

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.如何設置小數位數?2.合併及居中操作有何作用?如何合併及居中?

二. 引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!

三. 新知數據的排序1.先歸納一下選取範圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域後,按下Ctrl鍵不放開,然後再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據範圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.説明:因為在選擇範圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由於想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.

四. 小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然後選擇“遞增”前的單選鈕.5.最後按“確定”四.保存退出關機

教學後記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處

授課時間:總第17課時

課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課

教學內容：數據篩選

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法

教學重、難點：數據的篩選

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.選擇相鄰區域的方法是什麼?2.選擇不相鄰區域的方法是什麼?3.如何進行數據的排序?

二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什麼標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大於或等於30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大於或等於30分鐘的同學進行篩選.2.恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學後記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別!

授課時間:總第18課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的製作 課型 ：新授課

教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法

教學重、難點：創建圖表

教法、學法講練結合

教學程序

認知操作

一. 複習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同?

二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表並不能明顯地表示出各數據之間的關係以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關係表達得淋漓盡致,使得這些數據更有説服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.

三.1.圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每週上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表嚮導”按鈕().★按照“圖表嚮導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然後在“子圖表類型”中選擇第一種,然後單擊“下一步”.★在“數據區”標籤項下的“數據區域”中顯示出已經選定的數據範圍.可以重新圈定所需範圍.★系列可以產生在行或列,在這裏我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”籤項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這裏我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.

四.小結:創建圖表,使數據關係更明確.

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學後記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!

授課時間:總第19課時

課題： 第九課Excel中統計圖表的製作 課型 ：新授課

教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式

教法、學法講述法演示法

教學程序

認知操作

一. 複習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關係?

二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢?

三.新知圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表後,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵並進行拖動，至合適位置後鬆開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表後,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵並沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表後,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,座標軸,數標識,圖例及網格線等.

四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作

學生練習一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節課所創建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學後記：重新設置格式操作較複雜,引導學生仔細操作!

授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課

教學內容：期末考核

教學目標：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況

考核重、難點用Excel製表格,數據處理,製作圖表

教法、學法網上考試

教學程序

認知操作

一、 苦丁香多媒體系統的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分

2.將表格中各單元格中的內容“居中”,並加入內外邊框.3.並篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變為柱形圖表,以顯示明確的數據關係.5.保存文件,提交作業

四． 考核時間：40分鐘

五． 成績評定1.學生考完後提交作業2.教師打開學生作業記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業提交 五.關機