有關中班音樂教案六篇

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

【活動目標】

1、瞭解遊戲的方法，轉化隊形走成螺旋形

2、喜歡玩遊戲，體驗遊戲的快樂

【活動準備】

自制一個大炮竹，一張長方形的紙。

【活動過程】

1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。

2、活動部分

（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎麼做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，並將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醖解。

（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形

（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴裏發“噝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接着全體幼兒站起向上跳，同時嘴裏叫“啪”遊戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。

3、結束部分。做放鬆整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

中班音樂教案 篇2

活動目標

1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。

2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。

2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

(1)今天，森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?

2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林裏，住着一羣音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒説説歌曲裏説了什麼，並談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4.啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!

中班音樂教案 篇3

【活動目標】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特徵。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

3、願意積極參與表演功夫拳。

【活動準備】白板課件。

【活動過程】 一、藉助課件初步感知音樂，激發興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這麼一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

二、分段欣賞音樂，看祕笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

1、學打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫祕笈，學打虎拳。

（4）聽音樂看祕笈打虎拳。

2、學打蛇拳。

（1）跟音樂自由學蛇遊動。師：第二個出場的會是誰呢？

（2）看功夫祕笈，學打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最後出場的是誰呀？

（2）幼兒創編動作，教師用白板記錄祕笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設計一套祕笈，你們願意接受這個挑戰嗎？

（3）跟着音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現在這三套功夫祕笈我們都會了，我們跟着音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。

2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3. 培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。

活動準備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

活動過程：

一.開始部分：

1. 律動：小動物律動2. 練聲，複習歌曲。

二.基本部分：

1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3. 遊戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子（交換角色）

4. 出示音樂（一）欣賞並討論音樂有什麼變化（有高有低）

5. 幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

6. 幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。

7. 遊戲：大樹和小鳥

1） 幼兒討論並學習小鳥飛的動作。

2） 教師交代遊戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林裏飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對着大樹點頭。

3） 先分組請幼兒遊戲，最後一起遊戲。

三 結尾部分欣賞舞蹈：綠苗

教學反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來説也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

在活動的導入環節，我出示背景圖大樹後， 引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己説出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的`特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我於孩子們玩對接遊戲，教師説一句，孩子説一句，很默契，而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住着小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子説不出什麼小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那麼侷限了，開始了踴躍的創編。

本次活動中，我創設了一個温馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極迴應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。

　不足之處：

在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。

2、引導幼兒在學習集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規律。

活動重點：

引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。

活動難點：

引導幼兒在學習集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規律

活動準備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《學做解放軍》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《快樂舞》。

1、教師彈出《快樂舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧!

2、小朋友，這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》，你們聽了這段曲子有什麼感覺?(引導幼兒説)剛才小朋友都説了這麼多自己的感覺，老師也來説説我聽了這首曲子後就想跳舞，你們想看看老師上怎麼跳的嗎?一起看看吧!

3、教師示範一遍舞蹈。

引導幼兒發現集體舞蹈動作的交替規律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什麼?後跳了什麼?下面的動作上怎樣的?

4、現在請小朋友跟着老師一起來學習跳這些動作。

5、1—2小節：兩手叉腰，小跑步前進。3—4小節：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側各拍手兩下，面對面、、、、、、。

6、重點指導幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂一起表演。

8、分男女孩子進行表演。

四、複習歌曲《種瓜》

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，並能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：

根據歌詞大意繪製的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟着音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可後來怎麼樣了呢，今天我們接着講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什麼呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什麼聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎麼説的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎麼樣呀？（老師出示掛圖，指着天空中的烏雲，引導幼兒説“黑”）

幼：有黑雲／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎麼説呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什麼？

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎麼樣？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎麼樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指着掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們説媽媽怎麼樣寶寶的手呀？

幼：拉着寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指着掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發出什麼聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎麼編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉着我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在説到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指着掛圖引導幼兒自己説出）

1）老師指着掛圖和幼兒一起念兒歌，唸到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。

4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎麼樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課説到的寶寶要去接媽媽，可後來怎麼唱呢？聽聽老師怎麼唱（老師唱第二段）

5、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反覆多唱兩次）

6、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。

7、老師請個別幼兒上台唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什麼唱的呀？

幼：嘴

師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎麼去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，並走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎麼去接媽媽的。

老師請個別幼兒上台表演，其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師：聽，什麼聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟着老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，並用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，並用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟着自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然後表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，並且可培養幼兒的創新意識。最後，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，並能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞：《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 幹 嘛 去 ，幹 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 着 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。