![有關誰先走的教學反思]( "有關誰先走的教學反思")
- 有關誰先走的教學反思教學反思1.注重讓學生利用已有的知識和經驗主動生成他們自己的數學知識，教學反思《第七單元《摸球遊戲》《誰先走》教學反思》。本課學習的是遊戲規則的公平性,大部分學生在平時的生活中已有不同程度的體驗,而且與遊戲規則密切相關的知識——事件發生...
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![數學《誰先走》的教學反思]( "數學《誰先走》的教學反思")
- 數學《誰先走》的教學反思科學探究，一次就夠了嗎？答案是肯定的：不夠。從一次到十次或更多，這裏面有科學的較真，有思維的縝密，有大膽的質疑，有反覆的堅韌……就如拋硬幣的實驗，大人們都知道拋硬幣的概率是50%，但同樣的實驗讓中國孩子與外國孩子做，中國孩子一般只做兩次，最多也不會超...
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![《誰的手兒巧》教學反思]( "《誰的手兒巧》教學反思")
- 《誰的手兒巧》教學反思一直以來，“做數學”得到了廣大教師的認可，新課改倡導讓孩子們在做中學。在課改中摸爬滾打的我，在課堂上也把做數學看成是數學教學中的一個重要部分。做數學可以讓孩子獲得親身體驗，在體驗中獲得真知，享受體驗的快樂。在與孩子們相處的課堂上，我與他們共...
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![誰大誰小教學反思]( "誰大誰小教學反思")
- 反思指對自己所做所為或人生經歷的總結，並從中找出取得成功的經驗和失敗的教訓。下面是小編為你帶來的誰大誰小教學反思，歡迎閲讀！誰大誰小教學反思本週一我上了一節數學活動《誰大誰小》，本次活動的主要目標是：1、幼兒學會比較物體的大小和一樣大，並能用“大”或“小”來表述...
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![《誰在叫》的教學反思]( "《誰在叫》的教學反思")
- 《誰在叫》的教學反思《誰在叫》是人音版第二冊第十課“汪汪與”中的一首表演歌曲，目的在於培養學生表現美、創造美的能力，以及培養學生愛動物、保護動物的情感。通過創設情境，充分調動學生的積極性、參與性，給學生展示的空間，發揮學生的主體作用，培養學生團結協作的能力。在引...
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![《我是誰》的教學反思]( "《我是誰》的教學反思")
- 《我是誰》的教學反思體驗人們在生活中所承擔的不同責任，這是我設計本課的教學目標之一，所以我試圖通過展現家長工作的場景來達到這一目標，並在教學中進行親子之間的溝通，理解父母，並做好自己的角色。我也深深感受到一部分打工者工作的艱辛，他們在為社會做着自己的貢獻，但並沒有...
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![《誰先走》的公開課教學反思]( "《誰先走》的公開課教學反思")
- 這堂課的來龍去脈先來捋一捋。9月份剛開學不久，工作室要過來學校指導教學，很幸運，我能被指定上一堂課。一開始我就在琢磨要怎麼選課，確定課了，又在琢磨怎麼備課？怎樣在別人的基礎上上出自己的特點？於是我緊接着在網上搜索關於《誰先走》或者有關可能性的知識，別人是怎麼設計的，別...
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![《誰爬得快》的教學反思]( "《誰爬得快》的教學反思")
- 《誰爬得快》的教學反思這節課我付出了很多，也收穫了很多，讓我深切體會到：要想上好一節課，必須付出一定的努力，並且平時要把點滴的經驗積累起來用之於課堂。這節課是一個計算課，在計算過程中發現商數和餘數的特點，從而認識什麼是循環小數，並且會對循環小數取近似值。在教學的設計...
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![《我是誰》教學反思]( "《我是誰》教學反思")
- 體驗人們在生活中所承擔的不同責任，這是我設計本課的教學目標之一，所以我試圖通過展現家長工作的場景來達到這一目標，並在教學中進行親子之間的溝通，理解父母，並做好自己的角色。我也深深感受到一部分打工者工作的艱辛，他們在為社會做着自己的貢獻，但並沒有得到相應的關注和幫助...
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![《誰在叫》教學反思]( "《誰在叫》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《誰在叫》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《誰在叫》是人音版第二冊第十課“汪汪與咪咪”中的一首表演歌...
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![《誰的本領大》教學反思]( "《誰的本領大》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《誰的本領大》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《誰的本領大》教學反思1我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真...
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![《誰先迎來黎明》教學反思]( "《誰先迎來黎明》教學反思")
- 在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《誰先迎來黎明》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《誰先迎來黎明》教學反思1三個班教下來，感觸最深的一點是讓學生循序漸進的解決課題中提出的問題...
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![誰先落地科學教學反思範文]( "誰先落地科學教學反思範文")
- 情境描述:在《誰先落地》的教學中，我出示降落傘，引起幼兒興趣：小朋友們，你們看見過降落傘嗎？是怎麼樣的？然後鼓勵幼兒自己動手製作降落傘，（用手絹製作降落傘，幼兒可能不會自己打結，而且手絹降落傘效果不大好，因此，我改用輕而薄的塑料袋來製作降落傘。）幼兒在製作前我沒有告訴幼兒掛的...
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![《誰唱歌》教學反思]( "《誰唱歌》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《誰唱歌》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《誰唱歌》教學反思篇1《誰唱歌》是一首有趣的問答歌，第二課時主要是讓幼兒做出...
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![向誰學教學反思]( "向誰學教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的向誰學教學反思，希望能夠幫助到大家。《向誰學》是三年級上冊《品德與社會》中的一課,本組教材是圍繞“我在學習中長大”這個...
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![誰的得分高教學反思]( "誰的得分高教學反思")
- 這節課是學習100以內數的連加運算，學生對連加的運算順序在一年級已經學過，這節是數字變大了。本節課的學習目標之一是能夠從圖表敍述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的`能力。為達到這一目標我設計瞭如下教學活動：出示本課的主題情境圖，首先提出問題“説一説，從...
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![《誰先迎來黎明》的教學反思範文]( "《誰先迎來黎明》的教學反思範文")
- 三個班教下來，感觸最深的一點是讓同學循序漸進的解決課題中提出的問題。教學前，我簡單問了局部同學：當我們這裏是白晝的時候，其他地方也是白晝嗎？多數同學會脱口而出，不一定。有個別同學考慮了一番才搖搖頭，還有幾個不敢回答，可以説局部同學對這個概念是模糊的。為什麼會這樣呢，我...
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![《比一比誰先發芽》幼兒活動教學反思]( "《比一比誰先發芽》幼兒活動教學反思")
- 幼兒喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續性觀察往往半途而廢，沒有結果。如何引導孩子們做連續性觀察並獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。我們在菜地種了些綠豆和黃豆，但還有剩餘的種子，我想把綠豆黃豆做“比...
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![誰爬得快的教學反思]( "誰爬得快的教學反思")
- 誰爬得快的教學反思您現在正在閲讀的四年級下冊《誰爬得快》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《誰爬得快》教學反思本節課通過四個環節進行教學。一、創設問題情境，通過比賽誰跑得快，激發起學生探究新知的興趣。二、引導學生自主探索，參...
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![《誰先走》的教學反思]( "《誰先走》的教學反思")
- 篇一：誰先走教學反思《誰先走》教學反思本節課的學習目標1、判斷遊戲規則的公平性。2、設計公平遊戲規則。今天我們一起來探討誰先走的問題，首先我從學生生活中所熟悉的下棋入手，看看小明、小華這兩位好朋友要下盤棋，他們都很謙讓，讓對方先走！你能替他們想個辦法，決定誰先走嗎？學...
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![《誰先走》的公開課教學反思範文]( "《誰先走》的公開課教學反思範文")
- 身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《誰先走》的公開課教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。9月份剛開學不久，工作室要過來學校指導教學，很幸運，我能被指...
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![先學後教教學反思]( "先學後教教學反思")
- 在以前的課堂教學中，我不去分析學生會不會，而是一股腦地講知識，生怕他們聽不懂，生怕遺漏下一個小知識點，講得口乾舌燥。到下課時，學生沒有進行練習，作業時間學生自己想辦法。我原認為大凡學生成績不太好的原因就是學生學的不紮實，學習自學性不夠強。學習了“先學後教，以學定教”的...
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![誰的本事大教學反思]( "誰的本事大教學反思")
- 篇一：誰的本領大教學反思本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己的本領最大，通過兩次比本領後是雙方都悟出了道理，告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面地、正確地認識自己和看待別人。故事情節對比分明，語言富有鮮明的個性，風説：“那還不容易！這有什麼難的！”...
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![誰的本領大教學反思]( "誰的本領大教學反思")
- 師：（小結導入）上節課我們學習了《誰的本領大》這篇課文，知道了課文寫的是太陽和風比本領的事。這一節課，我們繼續來學習，老師想請小朋友再來聽聽這個故事，然後來噹噹評判，看看究竟誰的本領大？生：看課文動畫後交流。生1：我認為太陽和風的本領一樣大。生2：我認為太陽的本領大。生3：我認...
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![關於數學第八冊《誰先走》的教學反思]( "關於數學第八冊《誰先走》的教學反思")
- 關於數學第八冊《誰先走》的教學反思本節課，從孩子們生活中的遊戲入手。我先讓同學回憶下棋時，你通常用什麼方法決定誰先走的？先讓學生根據自己的生活經驗説一説。學生説的方法有：石頭剪子布、擲色子、紅先黑後、讓的方法（指爸爸讓他先走）……。然後我提出問題：“你覺得這些方法...
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