小學二年級語文《燕子過海》優秀教案模板

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的小學二年級語文《燕子過海》優秀教案模板，歡迎大家分享。

小學二年級語文《燕子過海》優秀教案模板1

教學目標：

1.能借助漢語拼音認讀“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字，正確書寫並記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在理解的基礎上

讀好文中帶有省略號的兩句句子，初步體會省略號的用途。

3.能正確聽寫課文最後一句話，試着背誦課文2、3節。

4.通過對課文的朗讀、理解，感受燕子不怕困難、堅強執着的精神。

教學重點、難點：

1.在豐富的語言環境中，運用多種方法自主識記10個生字，並適時鞏固漢語拼音。

2.在理解課文內容的基礎上，聽寫句子，讀好重點句，背誦2、3節課文。

3.通過一些參考資料、口語訓練，幫助學生感受燕子的好品質。

教學過程

一談話引入,揭示課題

1.出示燕子在海面飛行圖：這是小朋友們熟悉的鳥——燕子

2 .看圖，請用上“燕子”一詞説話。

3.那麼燕子有多大？那麼誰見過大海，海有多大？

4.補全課題,齊讀。

5.學生交流:説説讀了課題,你想知道些什麼？

二初讀課文,自學生字.

1.自學課文，

要求：

(1)自由輕聲讀課文，標上小節號，邊讀邊圈出生字，藉助拼音讀準字音。

(2)同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。

2交流自學情況。

(1)出示詞語(帶拼音):

晴朗航行疲倦伏甲板休息益鳥堅強

學生多種形式讀詞語，如有讀不準的字，藉助拼音正音。

(2)記字形。重點指導“倦、益”。

三再讀課文,讀懂課文

1.學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子，發現讀錯的地方自己及時糾正。

2.指名讀課文，做到讀準字音，讀通句子。思考：燕子為何要飛過海？用直線劃出相關句子。

3.出示句子，一羣從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊飛啊……

指導讀句

(1)自由嘗試讀

(2)示範讀

(3)學生挑戰讀

並讓學生像小鳥一樣飛。理解“疲倦”

4.是阿，燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那麼累，會怎麼樣？

5.再讀2、3節，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？指導理解“像雨點一般落下來，”為什麼不用“飛下來”而是“落下來”；“伏在甲板上”做動作理解“伏”；“再也飛不起來”。這些説明燕子太累急着下來休息，有的甚至死了。試着讀出燕子疲倦的樣子。

6.指導背誦2、3節。

7.齊讀4、5節，邊讀邊想：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，他們不累嗎？

8.出示句子：不管路途多麼遙遠，小燕子總是堅強地飛着，飛着……

指導朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對困難表現出非常堅強的意志。

9.説話練習

燕子是那麼勇敢，那麼堅強，如果這時你站在甲板上，望着遠去的燕子，會對他們説些什麼？

四遊戲鞏固,總結全文

1.抽讀生字卡片

2.抽讀詞語

3.分角色朗讀課文

4.指導描紅“晴、朗、航、伏、休”。

小學二年級語文《燕子過海》優秀教案模板2

教學目標：

1、感悟燕子過海的辛苦和艱難，對燕子產生喜愛、敬佩之情。

2、理解有關燕子過海辛苦、艱難的句子，並能感情朗讀。

重點難點：

學會本課的生字，理解“風平浪靜、航行、晝夜”等新詞的意思。

教學工具：

課件

教學過程：

一、談話導入。

同學們，你們見過燕子嗎？請你向大家介紹一下燕子，好嗎？

你們説得真不錯，能告訴我，燕子大概有多大？(孩子們用手比劃着)那麼，誰見過海？海有多大？能説説怎樣的'海嗎？誰能用手比劃一下海有多大？

設計意圖：將詞語的積累、運用和課文內容的理解有機地結合在一起。

是呀，燕子是這麼的小，而海卻如此的大，這麼小的燕子要過大海，你們看過嗎？今天就讓我們一起來看看燕子是如何過海的？

二、初讀感知。

1、聽師讀課文，看看燕子是如何過海的，聽後説説你覺得燕子過海怎樣？

設計意圖：這是一篇很有情的朗讀教材，教師有機地進行範讀，激起學生學習的情感，讓孩子進入學習情境。)

2、請學生説説感受(很辛苦、很艱難、很不容易、……)

3、那麼請大家自己讀讀課文，相信你們的感受會更深。

讀前讓學生自己提出讀課文的要求，並讓學生讀後同桌互相學習生字。

晴朗板揮票

讀後再請同學談感受。

課文哪句話具體寫出燕子過海怎樣的？找出句子讀一讀。(板書：辛苦、艱難)

三、品讀課文，感悟昇華。

1、自己輕聲讀課文，説説從哪些句子中你體會到燕子過海的辛苦、艱難。

設計意圖：讓學生髮現問題，帶着問題學習，這才能真正地調動其學習的積極性。安排這一環節的意圖就在於此。)

2、重點句子分析、品悟。

(1)學習重點句1：它們從寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

①從哪些詞語看出燕子過海非常辛苦、艱難。

②學習重點詞“不分晝夜”

③學習生字晝，並找個反義詞，説説什麼叫不分晝夜地飛呀飛？

④它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，説説體會；

⑤用艱難勞累的語氣來讀。(自己練讀、指名讀、齊讀)

⑥學習重點詞二：從寒冷的北方到温暖的南方，

找出重點詞説説為什麼？

寒冷的北方到温暖的南方到底有多遠？

課件展示：介紹路遠。

朗讀(指名讀——生自練——齊讀——評議)

(2)學習重點句2：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。

①找出重點詞，説説為什麼？

隨機學習“疲倦”並比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。並用“疲倦”練習説話

隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。模仿燕子落下來的聲音。(設計意圖：動靜搭配，在理解的基礎上讓孩子模擬動作、模擬聲音，讓孩子自覺地進入課文情境；學習語言文字，體驗語言文字所帶的情感。)

隨機學習“伏”做伏的動作。比較“伏”與“停”“落”與“飛”

學生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。

感情朗讀。

(有意問)可憐的小燕子，你們為什麼伏着啊？

生：因為我們太累了。

師：你們怎麼會那麼累呀！

生：因為我們要從寒冷的北方回到温暖的南方。因為我們飛了很遠的路了……

師：那就別飛了，跟我們的船回去吧。

生：(有的説)好的！(更多的人説)不好！

師：燕子有沒有乘着船前進？

(3)學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。

①説説從哪裏你看出燕子沒有乘船前進？理解過了一會兒、展翅起飛、停止呼吸。

②這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？

③感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現出來？

④看到展翅起飛的燕子你們心情怎樣，你們想對他們説些什麼？感情朗讀。

四、發揮想象，繼續探究。

1、在燕子長達幾千幾萬裏的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？

2、想象。

3、課件“狂風巨浪中的燕子”。選擇寫話或畫圖。

五、再創情景，昇華情感。

1、小朋友，看着這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什麼，你想為他們祝福些什麼？

2、學生向着銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。

小學二年級語文《燕子過海》優秀教案模板3

教學目標：

1、認識本課“燕、晴、朗、板、揮、票、堅、強”8個生字，積累“燕子、晴朗、甲板、揮手、告別、船票”6個詞語。正確書寫“燕、晴、朗、板、票” 5個漢字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在理解的基礎上讀好文中兩句帶省略號的句子，背誦第2、5小節，能正確抄寫指定的句子。

4、理解課文內容，感受燕子不怕困難，執著堅持的精神。

重點難點：

1、在語言環境中學習生字，理解詞語意思。

2、在理解的基礎上讀好文中兩句帶省略號的句子，背誦第2、5小節。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、導入新課。

1、想一想。

(1)括號裏可以填上什麼詞語？(天空、田野、大海……)

(2)媒體出示句子，練習朗讀：(指名讀，生範讀。)

2、出示課題，齊讀。

學習“燕”：(注意上面是橫豎豎橫，不要寫成“草字頭”))

3、質疑

4、師歸納問題：大海無邊無際，小燕子為什麼要飛過大海去？他們從哪兒來，要到哪兒去？燕子是怎麼過海的？

二、整體感知。

1、聽課文錄音，完成口頭填空。

交流：

一個晴朗的日子，我們的船航行在大海上，一羣從(北方)飛往(南方)過冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了，就伏在我們的甲板上休息了一會兒。後來，有的燕子(又起飛了)，有的燕子(倒在甲板上再也起不來了)。

2、結合交流，學習生字“晴、朗、板、揮、票”

(1)藉助拼音讀準字音，(提醒學生讀好後鼻音“晴”)

(2)交流自己的識字好方法。

①字形比較：板扳

②“青”加部首組詞。

③“揮”請同學做做動作記憶。

④“漂”去部首學習“票”，三拼音。

3、練習把課文讀正確。

(1)指名分節讀，評議。

(2)集體連讀課文。

課後小結

三、複習鞏固。

1、搶讀生字。

2、寫字指導。

燕：注意上面不是草字頭，中間的短橫不能漏寫，中間部分要寫得緊湊，“四點底”的四個點各點方向要不同，使其有所變化。

晴：左窄右寬，“青”下面的“月”是豎撇。

朗：注意左下只有一點，左右各佔一半。

板：左窄右寬，右邊有好幾個撇，寫時要注意有大小變化。

票：上下各佔一半，“示”第二橫要寫得長一些，寬度超過上半部分。

3、學生寫字，教師巡視指導。