幼兒園小班科學教案《神奇的海綿寶寶》含反思

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學教案《神奇的海綿寶寶》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂意參加探索活動，願意大膽猜想並實驗。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一隻。

2、活中的海綿製品若干。

活動過程

一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。

師：老師帶來了一個朋友，看看是誰？（海綿寶寶）

二、玩海綿，感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探索。（玩海綿）

（1）幼兒自由探索，教師觀察指導。

（2）集體交流。

師：剛才你用什麼方法和海綿玩的？你玩的時候有什麼發現？

3、第二次探索。（海綿變形）

（1）幼兒自由探索。

（2）集體交流。

師：你把海綿變成了什麼？用什麼方法變的？

小結：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一鬆手，它就又變回原來的樣子，真神奇。

4、變毛毛蟲。

（1）出示海綿變的毛毛蟲（輔助材料：紐紐棒），引起幼兒興趣。

（2）幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。

（3）和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館，瞭解海綿在生活中的用處。

教學反思

一、從興趣出發，聯繫生活進行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對於海綿的特性卻不瞭解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領孩子們走進海綿世界。由於這個動畫片是幼兒感興趣的'，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環節。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索並發現海綿的特性。

三、結合並運用於實際生活。

活動的最後環節，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。