幼兒園大班安全優質課教案《被綁架了，怎麼辦》含反思

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班安全優質課教案《被綁架了，怎麼辦》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、瞭解被綁架後的自救方法。

2、能夠保持鎮定和勇敢，隨機應變。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備

教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，並提問。

(1)教師：仔細看看圖上的小朋友怎麼了?發生了什麼事?

(2)引導幼兒討論畫面內容並説出自己的想法。

(3)教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎麼辦呢?讓我們一起來看看。

2、活動展開：逐幅討論小圖上的內容。

引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，並討論。

(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎麼做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?

③幼兒觀察描述並回答。

④教師小結：這個小朋友乖乖地坐在座位上看着壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

(2)觀察第30頁第二幅小圖。

①教師：第二幅小圖上的小朋友在幹什麼?仔細觀察圖，你有什麼發現?她這樣做有什麼用?

②幼兒觀察描述並回答。

③教師小結：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的髮卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要儘量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

(3)觀察第31頁第一幅圖。

①教師：這是哪裏?被綁架的小朋友在幹什麼?

②幼兒觀察描並回答。

③教師小結：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

(4)觀察第31頁第二幅圖。

①教師：這幅圖上小朋友到了哪裏?她在做什麼?

②幼兒觀察描述並回答。

③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據自己的記憶向執勤的警察叔叔描述壞人的特徵。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特徵以及曾走過的路線、到過的'地方等情況。

(5)幼兒自由閲讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

3、活動總結：被綁架時的自救方法。

教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特徵、車牌號、走過的路線等，儘量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

4、活動延伸：被綁架演習。

(此環節可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。)

(1)教師：現在我們來模擬一下被綁架的情景，誰願意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質和警察。

(2)讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據表現進行評價。

(3)教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

教學反思

通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規則的意識得到鍛鍊和提高，最後幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛鍊和提高，目標完成了。

不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎麼辦?”深入的理解。可是整堂課中出現了許多問題：

1、多媒體課件不夠清楚;

2、在“智力大比拼”這個環節對幼兒組織調控欠佳，個別幼兒只顧自己説話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學環節達不到預想的效果;

3、在語言表達藝術方面，我急需增強;有點給大娃娃上課的感覺。

4、在教學設計上，應該更體現創新，儘量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。

5、由於緊張，出現了許多不必要的肢體語言。

總之，在日後的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己儘快進步。