《乘加、乘減應用題》教案設計

教學內容：教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。

教學目標：

1．使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。

2．引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。

教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。

教學過程設計：

一、複習

1．商店裏有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?

2．商店裏有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?

(要求學生列綜合算式解答，並説出每一步算式表示的意義。)

二、新授課

1．教學例3。

(1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話説一説畫面的內容。再根據畫面的內容編一道應用題。

學生自由編題後，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園裏一共有多少人?

(2)全班讀題後提問：

題目的已知條件和問題是什麼?

根據題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園裏一共有多少人?(不能)

那我們要求“蹺蹺板樂園裏一共有多少人?”應該知道什麼條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)

大家想一想我們第一步要先算什麼?(有多少人在玩蹺蹺板)

根據題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？(有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)

怎樣列式?[4X3＝12(人)]

為什麼用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)

現在我們已經知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什麼?(蹺蹺板樂園裏一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]

誰會用一個算式表示?[4X3+7＝19]

請一個同學説一説每一步表示的意思。應用題解答完要記住寫答案。

列式：4X3＝12(人)或4X3+7

12+7＝19(人)＝12+7

＝19(人)

答：蹺蹺板樂園裏一共有19人。

(3)小結：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園裏一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題，分析題目的已知條件和問題的關係，然後再選擇正確的.計算方法。最後列式計算寫答案。

2．練習。

完成教科書第9頁的做一做。

[此題呈現的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發現問題、提出問題並予以解答。]

讓學生自己觀察畫面，口頭編題。

如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現在樹上有多少隻小鳥?

列式：10-4+3或：10-(4-3)

(2)花叢中有一些小蜜蜂，有兩個花叢的蜜蜂是4只，還有一個花叢的蜜蜂是3只。花叢中一共有多少小蜜蜂?

列式：4X2+3

(可讓學生自己編題，然後請同學解答，讓學生體驗當老師的感覺。教師在評講時要肯定同學們的積極性。)(學生列完算式一定要學生説出每一步表示的意義)

三、鞏固練習

1．完成教科書第10頁練習二的第1題。

（1）看圖口頭編題：爸爸，媽媽和大熊都掰了9個玉米，小熊掰了6個玉米，小熊一家一共掰了多少個玉米?

（2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。

（3）想一想，第一步要先求什麼?第二步要再求什麼?

（4）列式計算：9X3=27(個)27+6＝33(個)

讓學生列出綜合算式，列好後要求學生説出每一步表示的意義。

2．學校教學樓有四層，每層有6間教室。後來又蓋了8問，現在一共有多少間?

3．劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個?

4．文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現在文具店有多少支鋼筆?

5．同學們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學生32朵，還剩下多少朵?

6．育紅小學有4個班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補隊員。問一共選了多少名選手?

教學反思：