一個繡莊的故事 教案教學設計

  教學目標：

1、 認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、傢俱、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。

2、 有感情地朗讀，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中藴含着的道理。

3、 培養從小熱愛大自然，保護大自然。

教學重、難點：

重點：

瞭解小村莊變遷的原因。

難點：

體會課文中藴含的道理

課前準備：

查找有關環保的資料

教學媒體：

多媒體課件，實物投影儀，小黑板，錄音機

教學時數：

兩課時

第一課時

教學要點：

初讀課文；學習生字，理解新詞；學習課文的第二和第五自然段

教學過程：

（ 略 ）

第二課時

教學要點：

有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中藴含着的道理。

教學過程：

一、 複習導入

1、 今天我們繼續學習《10、一個小村莊故事》（板書課題）

2、 上節課，我們學習了課文的第一和第五自然段，下面請同學們自由讀讀這兩個自然段，回憶一下講了什麼？

3、 指名回答。（邊回憶邊板書）

4、 學到這裏你有什麼問題想提？

5、 今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個問題怎麼解決呢？（讀課文）

二、 品讀句子，體會自得

1、自讀自悟

（1）怎麼讀？讀哪裏？（讀課文第2至4，抓住你認為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯繫上下文或生活實際體會，説説自己的理解）

（2）小組交流，每個人都談談自己的體會。

（3）學生彙報小組交流情況，教師隨機點撥引導

①“山坡上出現了裸露的土地。”

引導：A、“裸露”是什麼意思？（沒有東西遮蓋）課文中“裸露的土地”指什麼？（土地上沒有植物遮蓋）

B、作者用“裸露的土地”説明什麼？（暗示環境的惡化）

②“一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”

引導：A、省略號在這裏説明了什麼？（説明環境的惡化越來越嚴重）

B、句中有兩個關係密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴大）

*這兩個是什麼詞？（反義詞）同意的舉手。

*那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數量會怎樣呢？（增加）

*如果我老砍樹呢？（樹木會的 數量會減少）

*那“減少”的反義詞是（增加）由於我種樹，那裸露的土地會（縮小）

*把這兩組反義詞説一遍。

*我制定了一個温柔的陷阱，你們全掉進去了。但今生，你們永遠都不會再搞錯了。

③“大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空中。”

引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。

（4）想象一下，人們還有什麼破壞性的行為？

（5）選擇你體會最深刻的一個句子，有感情地讀一讀。

①自由練讀

②小組交流，互相評議，幫助

③選出小組內進步最大的同學進行彙報，比賽

2、悟感情，明主旨

過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水捲走了 ，什麼都沒有了。

（1）齊讀最後一個自然段，説説你讀懂了什麼？

①“什麼都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”

引導：A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什麼？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、傢俱、柴火，還有靠斧頭得到不錯的生活）

B、這句話講人麼肆意破壞村莊的生態環境的慘重後果

②學到這裏，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？

三、回顧全文，辯論導行

1、 讀了這篇課文，你想説什麼？

2、 生活中，我們應該如何珍惜、保護我們綠色的家園？

3、 結伴討論，為環保綠色家園寫一條小標語

4、 全班比賽，哪組寫的標語最好

四、作業

1、 有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。

2、 為班上“保護綠色家園”的主題牆報，蒐集有關圖片、資料

3、寫一封信給破壞環境的人。（選做題）

板書設計：

10、一個小村莊的故事

　　　　　　　 　　　　　　　　　　房屋

斧頭　　　 傢俱

樹木　　　　　 　　工具

　　　　　 ……

（一年年、一代代）　　減少　 　沒有了