區角活動教案大班
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【導語】 區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境,即充分利用各類教育資源,有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式,以下關於區角活動教案大班 ,希望您駐足閲讀!
活動目標:
1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,並願意與同伴分享交流。
活動準備:
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
活動過程:
一、導入。
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做遊戲,歡樂多又多。今天我們一起來做遊戲,比比誰在遊戲中最能幹。
二、智慧樹下做遊戲。
教師帶領幼兒一起來做智慧遊戲。
遊戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子裏摸卡片,並看着卡片講出內容。講好後並在表格上紀錄下來。
遊戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,並用自己的話講述圖片內容。
遊戲三:排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,並完整、連貫地講述。
遊戲四:我認識的`字。
自己翻書閲讀內容,找出認識的字用筆圈出來,並在紀錄上記錄認識多少字,並念給小朋友聽。
三、遊戲要求。
教師交代遊戲規則與要求。
語言棋:人數2至4人,確定好人數後在表格上寫上自己的學號。根據講述內容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號,並記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來並記錄。
四、幼兒遊戲。
教師巡迴觀察指導幼兒。
五、講評。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎麼樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什麼事?
3.排圖講述:你怎麼排的?講了一個什麼故事?
4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個遊戲?下次把東西放到語言區裏我們再去玩。
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