鄒忌諷齊王納諫 學案設計2(人教版九年級必修)

 語文導學案              年級：九年級

課題：鄒忌諷秦王納諫 總課時： 課型：預+展 2010年  月  日

主備人：高佔軍 學生姓名 督查人

學習目標 知識目標 誦讀，體會作者的觀點

能力目標  通過誦讀訓練，進一步培養對文言文的語感

情感目標 瞭解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及其地位。

學

法

指

導 《戰國策》是戰國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》、《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。全書共三十三篇，分國別編輯。依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衞合一篇，中山一篇。所記史實從東周貞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年），共245年。

知識

儲備 戰國的資料

戰國時代，七雄並立，各統治集團內部新舊勢力的鬥爭，以及民眾風起雲湧的反抗鬥爭，都異常尖鋭激烈。兼併戰爭也比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，於是作為“士”的這一階層人物在當時的政治舞台上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或鬥爭策略，為某些統治集團服務，並且往往利用當時錯綜複雜的鬥爭形勢遊説諸侯採納。各國統治者也認識到，人心的向背，是國家政權能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統治就難以維持。所以他們爭相延攬人才，虛心納諫，爭取士的支持。《戰國策》就是着重記述這些策士們的言行的。

教學程序：                第二課時

環節與時間預設

導入2  範讀3   自讀10  對子組聽讀10   展讀15檢查背誦5

一、檢測導入：

二、積累文言詞語

1讀準下列加點字的讀音：

昳(　　)麗     朝(　　　)服衣冠(　　　)　　　 窺(　　　)鏡　　 期(　　)年 　　朝(　　)於齊　　　　 間(　　　)進

2．結合註釋，翻譯句子： 

朝服衣冠，窺鏡            我孰與城北徐公美                忌不自信 

吾妻之美我者，私我也                    於是入朝見威王

宮婦左右莫不私王                           羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 

上書諫寡人者，受中賞，                   能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞 

數月之後，時時而間進                      燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊 

此所謂戰勝於朝廷  

..除了以上的難句，你還有嗎？請寫在下面

3．判斷下面的語句的停頓哪句是正確的：

（1） 鄒忌/修八尺/有餘(　　)         鄒忌/修/八尺有餘(     )

（2） 我/孰與城北徐公美？(         　)    我孰與/城北徐公美？(　    　)

(3) 王之蔽/甚矣！(    　)          王之/蔽甚矣！(　   )

( 4) 此/所謂戰勝於朝廷。(        )     此所謂/戰勝於朝廷。(  　　)

4．詞類活用：

1) 朝服衣冠：朝，名詞作狀語，在早晨；服，名詞作動詞，穿戴。

2) 暮寢而思之：暮，名詞作狀語，在晚上

3) 美我者：美，形容詞的意動用法。以………為美。意動用法：表示主語認為賓語怎麼樣，或主語把賓語當作什麼，除了形容詞的意動用法外，還有名詞的意動用法

4) 能面刺寡人之過者：面，名詞作狀語，當面，

5) 聞寡人之耳者：使……聽到，使動用法。

5、古今異義詞

          古義 今義

窺 照 偷偷地看

寢 躺而不睡 睡覺 

除了以上三個，還有一個呢，請你找出來，並作答

地方：古：土地方圓   今：地點、處所

謗譏：古；指責，勸諫，議論。中性詞      今：誹謗，譏諷，貶義詞 個性化

設計

盤

點

收

獲

高佔軍