我的連衣裙教案

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的我的連衣裙教案，歡迎閲讀與收藏。

我的連衣裙教案1

一、活動準備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

二、活動目標：

感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

在情境中學習完整的語言。積累閲讀的經驗。

三、活動過程：

（一）、觀察封面，引出活動

範老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什麼動物？

今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在幹什麼？從布的形狀來看，小兔做的是什麼衣服？

你再猜猜，它好像在對我們説什麼呢？

這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來欣賞：

（二）、講述繪本第一段，拋出問題

老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什麼辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

（三）、分組操作，在情境中打扮連衣裙

範老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

（四）、情境背景中，進行語言練習

小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什麼花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰來説説這條，還有那兩條呢，大家一起説説吧。

這麼漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒有人願意上來穿一穿？

（五）、繪本閲讀，欣賞理解

你們為小兔打扮的連衣裙真漂亮，那故事裏小兔的連衣裙會變成什麼花樣呢？我們來看看：

1. 花田：老師講述

2.下雨：看，怎麼啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什麼花樣啦？

一起説説：啦啦啦……

3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪裏，它的連衣裙又會變成什麼花樣？你們是怎麼知道的？（經驗共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎麼説呢？

4.小鳥：誰來啦？小鳥飛來幹什麼？小兔會對小鳥説什麼呢？

5.接下來，更加奇妙的事情發生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什麼花樣？你是根據什麼來猜測的？

哦，你們看得真仔細，發現了書裏的祕密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們後面發生的事情。

6.插入圖片，幫助梳理情節

發生了這麼多事情，小兔特別高興，我們現在一起説説小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪裏去？連衣裙又會變成什麼花樣？

7.各種花樣的連衣裙真漂亮，範老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像温暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9.可愛的小兔，躺在寧靜的星空裏，慢慢地閉上眼睛睡着了，進入了甜蜜的夢鄉。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林裏，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一羣蝴蝶飛來了，圍着小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶着小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉着小兔玩捉迷藏的遊戲，你們瞧，這裏有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

（六）、在快樂的氛圍中結束活動

（音樂）

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

讓我們迎着太陽，一起來跳一段兔子舞吧。（在音樂聲中兒童結束活動）

我的連衣裙教案2

活動目標：

1．觀察畫面，理解圖畫書內容。

2．能模仿圖畫書中的句式或用自己的語言描述小兔連衣裙的變化。

3．喜歡閲讀圖畫書，感受連衣裙變化的美。

活動準備：

1．圖畫書ppt、背景音樂。

2．幼兒人手一本圖畫書。

3．相關圖片、透明小兔子。

活動過程：

一、封面導入，激發興趣。

1．出示封面

教師：今天老師給小朋友帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？她在幹什麼？

2．介紹書名

二、集體閲讀，感知內容。

1．播放ppt，觀察講述（1～6頁）。

2．集體閲讀（7～12頁），嘗試講述。

3．模仿句式，描述想象。

教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會發生什麼變化呢？

三、理解畫面，分享交流

1．自主閲讀圖畫書內容

教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個祕密就藏在了書裏。請小朋友一起仔細地看一看。

2．分享交流小兔連衣裙的變化。

教師：你們看到小兔子走到了哪裏？它的連衣裙發生了哪些變化？

3．教師小結

教師：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。

四、完整閲讀，感受連衣裙變化的美。

1．出示透明小兔，回憶內容。

2．簡單進行小結，結束活動。

活動延伸：

區域活動：在語言區繼續仿編小兔連衣裙的變化，美術區進行繪畫活動：我的連衣裙。

我的連衣裙教案3

設計意圖：

結合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，並用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、説説中走進一個極具想象力的繽紛世界。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，願意用語言表達自己的理解和想象。

2、喜歡閲讀，感受繪本有趣的畫面。

活動準備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什麼呢？最後小兔子把白布變成了什麼？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿着白色連衣裙走到了哪裏？它的連衣裙變成什麼連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（4）請幼兒用一句話誇誇小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地裏，小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什麼神奇的事呢？

（8）欣賞故事結尾。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿着它去什麼地方？會變成什麼樣的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇並表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整説出後送給幼兒。

5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

我的連衣裙教案4

一、活動目標：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

⒉在情境中初步學説句子連衣裙變成××花樣了。

二、活動準備：

一隻大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動過程：

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿蔔和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來到樹林裏，發生了什麼事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什麼東西？

(2)繼續講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什麼？

她穿着裙子來到了哪裏？

結果出現了什麼神奇的事？

3.教師説：我把這一隻兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會説句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽狀)哦，剛才小兔子告訴我説：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！

我的連衣裙教案5

設計意圖：

孩子對看不見的神祕有天生的探索慾望，在神祕面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神祕面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神祕的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞裏到底會有什麼”?

語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閲讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、説説、變變、玩玩中理解故事，體驗遊戲的快樂。

活動目標：

1.在猜猜玩玩中理解故事內容，感受洞的神奇。

2.能運用鑽、爬、走、溜等動詞學説簡單的句子。

3.在遊戲情境中體驗快樂。

活動準備：

PPT課件、情景創設(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1.遊戲導入，初步體驗黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開着火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟着老師開火車)

師：黑黑的，有一個洞，小火車鑽山洞嘍!

師：小火車鑽出來了!(開着火車找個小椅子坐下)

白板運用：播放音樂。幼兒開火車。

評析：以孩子熟悉喜愛的遊戲“開火車”導入，孩子們在情境中進入第一個神祕的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調動了孩子的參與興趣。

2.理解故事，運用動詞學説簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學説短句。

①出示蘋果洞，學會説“鑽”“毛毛蟲快鑽出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個洞，誰會從洞洞裏鑽出來呢?這兒有一個神奇的魔術鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鑽出來啦!”

白板運甩用神奇魔術鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。

運用手指體驗“鑽”的動作。

師：毛毛蟲怎麼鑽的呢，把你的毛毛蟲變出來，鑽一鑽(帶領幼兒伸出手指變毛毛蟲鑽一鑽，邊做動作邊説：“黑黑的，有個洞，毛毛蟲鑽出來啦!”)

評析：洞洞是那麼神祕，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創造力。教師巧妙利用白板的“魔術鏡”，洞洞裏的毛毛蟲彷彿在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人遊戲情節。用手指體驗“鑽”的環節，簡單易行，讓正處於興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會運用短語進行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞裏走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻並複製)教師帶領幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

白板運用：放大、複製功能複製出許多螞蟻。

師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那麼多的洞啊!在我們家鄉的大海邊有許多這樣的洞洞，你們去過海邊嗎?有沒有發現這些洞洞，洞洞裏藏着誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什麼聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫着爬出來啦!”小螃蟹是怎麼爬的?(橫着爬)

師：我們小朋友也來學小螃蟹橫着爬一爬吧!(幼兒跟着音樂跳螃蟹舞)

白板運用：拉幕顯示許多洞洞;點擊顯現動畫的螃蟹;音效運用。

評析：螞蟻、螃蟹陸續登場，可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、複製功能在這裏發揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待着“小螞蟻快快走出來”。教師引導孩子從記憶中尋找我們如東家鄉海邊的印象，孩子們“有的話説”，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師説前半句，幼兒接下半句時點出相應的動物)

白板運用：點擊顯示隱藏的圖片。

評析：及時的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、説説中體會洞的神奇，他們的表達急切而又主動，白板的隱藏功能極大地調動了孩子表達的興趣，他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達到一個小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學會運用“溜、跳”等動詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪裏的洞?黑黑的洞裏又藏着誰呢?(小朋友猜一猜、説一説)

白板運用：播放圖片、點擊顯示隱藏圖片。

②在遊戲中尋找動物，説一説，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞裏溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎麼溜出來的?(師生交換表演，學説短語：小老鼠，快溜出來吧!)

白板運用：點擊顯示隱藏圖片。

評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現、模仿的慾望，他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙，體味洞洞裏藴含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個大洞洞?這麼大的洞洞想讓誰進來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語互動遊戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評析：遷移到孩子熟悉的生活經驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導孩子關注生活中的事物。找尋、表達、動作、遊戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結束。

3.選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這麼好玩的洞洞就是一個有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就説哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運用：點擊顯示隱藏圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做遊戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地講述了一遍。

4.遷移經驗，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎麼還有一個洞?這麼漂亮的洞會是誰藏在裏面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞裏和媽媽做遊戲哪!

5.尋找圖書，結束活動

(1)師：今天小朋友講的這個有趣故事藏在一本書裏，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個洞裏。(P16)

白板運用：點擊漸顯圖片。

(2)根據圖示開着火車去大型玩具的洞洞裏尋找圖書。

評析：活動的結束依然那麼充滿遊戲情節，圖書居然藏在大型玩具的洞洞裏，這也太奇妙了。教師的巧妙設計，讓孩子的“洞洞”之旅結束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動反思：

這是一節充滿快樂和神奇的活動，故事裏神祕的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。遊戲的情節貫穿始終，整個活動以“洞洞裏藏着誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、説説、變變、玩玩中理解故事，並運用動詞學説簡單的短語。整個活動，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設計的遊戲情節所吸引，他們快樂的體驗了一次美好的“洞洞之旅”。

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，願意用語言表達自己的理解和想象。

2、會説句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閲讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、 出示繪本封面，導入活動。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在幹什麼?

2、 演示PPT，分段講述故事。

l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什麼花樣呢?(請幼兒猜一猜)

學説：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l 回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節，練習説短句：連衣裙變成**花樣了。

l 講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事(配樂)。

4、遊戲：我的連衣裙

l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙製連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案説一説連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案6

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解故事情節。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

3、體驗創作及展示的快樂和成功感。

活動準備：

1、課件pp

t2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體驗：穿着漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿着漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：理解故事情節，欣賞畫面。

1、有一隻小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎麼樣的？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣

5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）

7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激發幼兒創作慾望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪裏？她的連衣裙又會變成什麼樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）裏，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪裏？連衣裙會變成什麼花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的'互動，孩子過於拘謹，在最後展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過於單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在迴應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對於本次活動會更加成功！

我的連衣裙教案7

活動目標

1.激發幼兒閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

3.積累閲讀經驗，體驗繪本閲讀的快樂。

重點難點

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

活動準備

繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內容進行閲讀）、教學PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準備了一隻有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

活動過程

一、觀察封面，激發幼兒閲讀興趣。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發閲讀興趣。

（1）你從上面看到了什麼？他是一隻什麼樣的兔子？

（2）小兔子踩着縫紉機，地上放着剪刀和一盒線，埋頭做着什麼呢？

（3）還有什麼發現？

2.介紹故事的名稱和封面內容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閲讀繪本，理解故事內容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）白白的布，可以用來做什麼？小兔用這塊布做的什麼？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然後放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎麼突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林裏散着步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來誇誇她？

教師示範，鼓勵幼兒模仿並大聲誇獎。

（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，於是它就出去走走。猜猜，會發生什麼神奇的事情？

鼓勵幼兒用“小兔走到花田裏白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什麼白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來誇誇他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人説的不同。

（4）小兔還會到哪裏去玩，白裙子會變成什麼？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪裏？又看見什麼了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發生什麼事？小兔的心情怎樣？從哪裏看出來的？小兔子走到草籽田裏，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什麼樣的？為什麼？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有隻小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什麼樣？

小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪裏呢？

三、引導幼兒自主閲讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

1.強調閲讀規則

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶着配上有鏤空裙子模板將閲讀的內容進行講述。請多個幼兒帶着小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什麼樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪裏了？從哪裏看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什麼？小兔的連衣裙變成什麼樣？

（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）

飛起來了，飛起來了，小鳥帶着小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什麼？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡着了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

四、延伸活動：區角活動

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什麼不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

活動總結

此次教學活動目標達成度較好。我通過帶領幼兒一起觀察封面，來激發幼兒的閲讀興趣，通過集體閲讀來帶領幼兒養成良好的閲讀習慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結合的閲讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節,理解故事內容,發揮想象,豐富故事情節。運用靈動的教具,先通過教師帶領幼兒集體閲讀帶着小兔穿着“透明的連衣裙”感知、發現連衣裙的現場變化。後引導幼兒自主閲讀，引發幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發現，達成目標2。在整個教學過程中，潛移默化的達成了目標3。

但是，在整個教學活動中，我在迴應策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如

何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

我的連衣裙教案8

目標：

1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2、學着用短句誇誇小兔，知道誇獎朋友會給朋友帶去快樂。

準備：

自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、認識小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什麼呢？

二、導讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發生了什麼有趣的事？

——白裙子怎麼變成了花裙子？

小結：原來小兔來到了哪兒，看到什麼，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林裏，連衣裙會變成什麼樣呢？

——小兔站在森林裏，還能看到什麼呢？

過渡：究竟會變成什麼樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

三、閲讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、教師陪伴幼兒自主閲讀。

建議提問

——誇誇小兔真美

——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什麼

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什麼來

小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

我的連衣裙教案9

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解故事情節。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

3、體驗創作及展示的快樂和成功感。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體驗：

穿着漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿着漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：

理解故事情節，欣賞畫面。

1、有一隻小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎麼樣的？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激發幼兒創作慾望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪裏？她的連衣裙又會變成什麼樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）裏，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪裏？連衣裙會變成什麼花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展示：

T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過於拘謹，在最後展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過於單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在迴應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對於本次活動會更加成功！

小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬於裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。

我的連衣裙教案10

目標：

1.嘗試根據舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、製作連衣裙。

2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。

準備：

1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、鈕釦、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

3、ppt、音樂。

過程：

（一）、談話引起幼兒興趣

“小朋友，還記得故事裏小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

（二）、共同探討製作方法

1、“那今天我們就一起來設計、製作一條漂亮的連衣裙吧！”（教師出示收集的T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢?”

2、幼兒交流自己的設想，一起探討製作方法。

“你們準備用什麼材料，裝飾什麼圖案、花紋呢？”

（三）、提出製作和裝飾的要求

(1)製作時有自己的想法，儘量做出跟別人不同款式的連衣裙。

（2）在製作時能相互合作，大家齊心協力做出漂亮的裙子。

(3)將裝飾物粘貼牢固。

（四）、幼兒製作(ppt循環播放各種連衣裙改造圖片)

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能製作出不同的獨特款式。

(2)引導幼兒根據需要選擇多種材料進行裝飾。

(3)鼓勵幼兒在製作時能相互合作，取長補短。

（五）、穿上服裝，自由評價。

你最喜歡誰的連衣裙?為什麼?

小結：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這麼多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，願意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用！

（五）、進行時裝表演。（音樂）

我的連衣裙教案11

設計意圖：

《指南》中指出"應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，激發幼兒的閲讀興趣，豐富其語言表達能力"。結合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，並用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、説説中走進一個極具想象力的繽紛世界。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，願意用語言表達自己的理解和想象。

2、喜歡閲讀，感受繪本有趣的畫面。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什麼呢？最後小兔子把白布變成了什麼？（連衣裙）（2）師：小兔子穿着白色連衣裙走到了哪裏？它的連衣裙變成什麼連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（4）請幼兒用一句話誇誇小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地裏，小兔子的連衣裙會變成什麼連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什麼神奇的事呢？

（8）欣賞故事結尾。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿着它去什麼地方？會變成什麼樣的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇並表述："我喜歡…的連衣裙"，完整説出後送給幼兒。

5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過於拘謹，在最後展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過於單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在迴應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對於本次活動會更加成功！

我的連衣裙教案12

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、通過設計連衣裙，創編繪本，學説“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”

活動準備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動過程：

一、撕紙導入

t：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什麼呢？

t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什麼？【教師邊變邊提問】

s：連衣裙。

t：這是一條怎麼樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰呢？

t：看，我把它送給了誰？

二、講述繪本

1、遇到花田

t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在説，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t:小白兔來到了一片花田裏。咦，發生了什麼事？

s：小白兔的連衣裙變了。

t：變得怎麼樣了呢？

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點

3、遇到彩虹

4、師小結

t：剛才小白兔遇到了這麼多東西，變出了這麼多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

t：為什麼喜歡它呢？

t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以後，就會變的很漂亮了。

三、創作繪本

t：小白兔還繼續走着，你覺得，她會遇到什麼？會變出什麼連衣裙呢？

幼兒自由表達。

t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫要求。

四、續編繪本

t：看，我們已經把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請你來説一説吧。

t：小白兔還去了這麼多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這麼多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。