大班社會教案老師教案

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的大班社會教案老師教案，歡迎大家分享。

大班社會教案老師教案1

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

活動目標：

1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3.培養幼兒關心他人的情感。

4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。

5.學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

活動準備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

(一)出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什麼?(愛心卡)幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來説一説愛的小故事

(二)感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

提問，依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師：誰來説説你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事?

(1)理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

(2)繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

(圖片――分享)師：你有了好東西時和別人一起分享嗎?

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心裏覺得怎麼樣?

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

(2)小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎麼了?鳥媽媽怎麼不去救它呀?

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。(圖片---奉獻)師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧!

活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

大班社會教案老師教案2

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，瞭解教師節的來歷。

2、瞭解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、願意與老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園裏各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供製作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什麼要戴上大紅花?為什麼那麼高興?

你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什麼呢?

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖説説：圖上有誰?老師在做什麼?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閲讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那裏的老師在做什麼?

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什麼事情?他們為小朋友提供了哪些幫助呢?

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的願意選取材料，分小組進行小製作作為節日的禮物送給老師。

大班社會教案老師教案3

活動設計背景

在帶領幼兒進行户外活動的時候，孩子們在玩耍中發現了影子，他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子，很快樂的交流着，由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在.只要孩子一注意，他們就會對影子產生強烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾”。於是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

活動目標

1、 萌發探索科學的興趣和求知慾望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、 初步瞭解影子產生的原理。

3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，瞭解影子變化的.原因。

4、 使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質特徵的願望。

2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悦進一步體驗自信帶來的愉悦感。

活動準備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一 瞭解影子產生的原理。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子?

1、室內談話：幼兒説一説散步時的發現，

(1)小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。

2、小實驗：影子的產生。

(1)激發興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開着的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什麼?(影子) 如果幼兒説不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什麼會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開着的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由於手電筒在現在的孩子生活中很少用到，於是先讓幼兒瞭解一下手電也能發光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎?手電打開的時候，你看到了什麼?”教師在牆上演示一下，出現亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎?為什麼?(玩具擋住了光線，所以出現了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎?為什麼?(沒有光，有物體，也不會產生影子)

小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做遊戲，可是他們不知到自己的影子在哪裏?你們願意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩遊戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟着人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位教師示範，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎?為什麼會變?

小結：太陽在動，影子也隨着移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重複進行，進一步深入觀察、瞭解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯繫。

3、幼兒自由交流遊戲的方法與結果。

大班社會教案老師教案4

活動目標

1、 通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。

2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、 遊戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

4、 感受到新年活動的快樂。

5、 培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

活動準備

佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎麼漂亮。

小朋友們你們知道要過什麼節嗎?知道新年象徵的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4 、遊戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋裏，讓我們一起去找吧

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

(3)哇!我也找到了一個大盒子裏面是中國結。

5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

課後延伸：讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班社會教案老師教案5

活動目標

1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助後，要表示感謝。

2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。

4.會表達自己的謝意，願意用行動珍惜別人的勞動。

5.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

活動準備

講述故事為什麼説“謝謝”：

兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走着。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

於是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌着。他們彎下腰，喝了個痛快。

“謝謝你，小溪!”老爺爺説。

小男孩笑了起來。

“您幹嗎對小溪説‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這麼回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會説‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎?為什麼人要説‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河説：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

活動過程

1.導入：故事《為什麼要説謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友繫了鞋帶，哪位小朋友應該説什麼?

幼兒：謝謝。

老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該説謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事裏的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什麼要説“謝謝”》

2.分段講述故事，設置懸念：

老師：現在你們猜一猜老人是怎麼回答的?

講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您幹嗎對小溪説‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這麼説的……你們説説看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺的這句謝謝是説給誰聽得呢?

3.説説親身經歷：

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎麼感謝你的?當你幫助別人的時候，心裏是什麼感受?你是怎麼樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什麼?

活動延伸

小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家後親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。