小鴨子小班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的小鴨子小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小鴨子小班教案1

活動目標

1激發幼兒説兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。

2引導幼兒用簡單的動作表現可愛的小鴨子。

3引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

重點難點

認識影子，理解兒歌內容。

活動準備

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂磁帶。

活動過程

1.引導幼兒説説小鴨子的形象和生活習性。

2.教師用形象生動的表演進行示範，引導幼兒的學習興趣。

A 做一遍完整的動作。

B 講幾個基本動作。

3 帶領幼兒學習基本動作。

4 閲讀幼兒用書，鞏固動作。

5 引導幼兒思考，理解池塘裏的星星是影子。

6 跟着音樂邊説邊做，感受表演的樂趣，結束新課。

教學反思

這節教學活動激發了幼兒的學習興趣，幼兒都能關注教學過程，但在幼兒認知能力的把握上，以及教學重點的突破上還需加強。

小鴨子小班教案2

活動目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要説不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準備：

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都説了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎麼了?(教師講解"迷路")

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子説的?

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨?小鴨怎麼説?

2、小鵝為什麼沒有辦法了?

3、小鳥怎麼幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎麼叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎麼説?

6、鴨媽媽為什麼叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒説説自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有説出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

小鴨子小班教案3

【活動目標】

1、引導幼兒走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

2、引導幼兒保護環境衞生、熱愛勞動。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

1、木製斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾於幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動過程】

一、帶隊入場，進行熱身運動：

師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟着媽媽一起去捉魚吧（帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引導幼兒自己選擇一個點點站好）

師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘裏捉魚吃，池塘裏的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂，進行熱身運動）

老師帶領幼兒跟着音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚（彎彎腰、點點頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。

二、基礎環節：

（一）自由練習走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這裏怎麼有四個斜坡呢？

我們先來試着走一走吧。（引導幼兒走斜坡）

師：鴨寶寶們，在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。

（二）探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎麼走斜坡的呢？手怎麼放的？身體是怎麼動的？（請個別幼兒講述並示範）

師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往後的呢？走下斜坡時身體是往前還是往後的呢？請鴨寶寶們再來試着走一走，走完後告訴鴨媽媽你的身體什麼時候往前，什麼時候往後的（請幼兒再次進行走斜坡）

（三）強調動作要領，再次集體練習。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什麼時候往前什麼時候往後呢？（請個別幼兒講述並做示範）

師：現在我們知道了，走斜坡時兩隻手要伸平，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向後仰一點點，現在請鴨寶寶們看着

鴨媽媽來走一走斜坡（教師進行示範）

師：現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

（四）進行遊戲“小鴨子捉鯉魚”

（1）老師交代遊戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子裏。

師：上下斜坡時要注意身體的前後，兩手要伸平。

（2）幼兒聽着音樂走到四條小路的起點分別站好，進行遊戲：小鴨捉魚。

老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

（3）遊戲玩過一次後，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），

師："鴨寶寶們，池塘裏還有魚嗎，都是些什麼東西呢？

師：有垃圾，池塘的水會變得怎麼樣呢？怎樣才使池塘變乾淨？（啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衞生和熱愛勞動。）

師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿乾淨吧。

（老師一旁指導，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。）

師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶裏，然後坐下來休息休息。

三、結束活動：

師：今天我們捉到了這麼多的魚，還把池塘打掃乾淨了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。

師：鴨寶寶今天捉了這麼多的魚，一隻小鴨子搬肯定是搬不動的，那應該怎麼辦呢？（請發幼兒能夠合作搬）

師：鴨寶寶真聰明，原來可以幾個人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎？

鴨媽媽帶領小鴨子聽着音樂抬着小魚回。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小鴨子小班教案4

活動目標：

1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。

2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春遊好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運動師：小鴨子們！跟着媽媽一起做運動吧！（教師帶領幼兒做熱身運動）

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發現有隻小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示範鴨子走路，集體模仿）看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍！（帶領幼兒練習模仿小鴨子走路）②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘裏玩吧，池塘裏有這麼多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做遊戲吧。（模仿小鴨子走路）起風了，快跑呀！風停了，我們接着做遊戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、遊戲：狐狸來了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐狸來了，和媽媽快快跑回家。

6、放鬆活動寶寶們玩了這麼常時間，我們身上都髒了，一起洗洗澡吧。（放鬆四肢）

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅遊為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特徵，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子划船幾個有意思的遊戲練習動作，孩子一直伴着快樂的心情體會，顯現了幼兒教師擅長於牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心裏。教學中劉教師一直以遊戲的語氣，遊戲化的情節，遊戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒教師心裏有目標，教育無印跡的意境。

3、體育遊戲裏，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的薰陶。

小鴨子小班教案5

活動目標

1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。

2、瞭解小鴨子的外形特徵和習性。

3、理解兒歌內容，豐富詞彙“扁扁的”“搖”“擺”。

活動準備

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

活動過程

一、觀察體驗。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什麼小動物？它是什麼顏色的？

師：小鴨子叫的時候發出什麼樣的聲音？請小朋友們學一學。

師：小鴨子走路是什麼樣子的呢？請小朋友們學一學。

二、學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發幼兒理解詞彙：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動作。

4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。

2、請小朋友上台，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。

小鴨子小班教案6

【活動目標】

1、能發現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、願意在操作中進行探索。

3、瞭解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景導入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶着小鴨子到河裏游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）裏，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河裏，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什麼？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…）

這些玩具都可以陪着鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎麼樣了？（沉在水底）它可以陪着鴨寶寶在水裏玩嗎？（不可以）

這裏還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發現沉浮現象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡迴指導。

3、操作完成後，幼兒交流發現的祕密。

三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發現了什麼？（我發現乒乓球可以浮在水面上）（我發現五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環……

教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

小鴨子小班教案7

活動目標：

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

活動準備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春遊好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2、熱身運動

師：小鴨子們!跟着媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發現有隻小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示範鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘裏玩吧，池塘裏有這麼多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做遊戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接着做遊戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、遊戲：狐狸來了

師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐狸來了，和媽媽快快跑回家。

6、放鬆活動

寶寶們玩了這麼常時間，我們身上都髒了，一起洗洗澡吧。(放鬆四肢)

小鴨子小班教案8

教案目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要説不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

教案准備：小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

教案過程：

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都説了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎麼了？

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子説的？

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨？小鴨怎麼説？

2、小鵝為什麼沒有辦法了？

3、小鳥怎麼幫助小鴨的？

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎麼説？

6、鴨媽媽為什麼叫小鴨子是傻孩子啊？

三、讓幼兒説説自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼？

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有説出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

小鴨子小班教案9

　活動目標：

1、理解故事內容，講述畫面中的角色和發生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、關於星星的音樂磁帶，幼兒已經熟悉星星的律動。

2、小鴨子布袋偶1個。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。

　活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(1)教師：天上的小星星是什麼樣?星星數的清嗎？

(2）教師：你們知道星星是什麼味道嗎?怎麼樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引導幼兒猜測故事內容。

(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什麼辦法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書裏講的是關於誰的故事。

3、指導幼兒帶着問題自主閲讀圖畫書。

(1)教師：小鴨子想嚐嚐星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閲讀圖畫書。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什麼説吃到？你為什麼説沒吃到？

4、引導幼兒觀察畫面，完整閲讀故事並理解故事內容。

(1)和幼兒一起逐頁閲讀畫面，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。

(2)在引導幼兒逐頁閲讀故事的過程中，教師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什麼樣？小鴨子抬頭在想什麼？它張開翅膀幹什麼？它來到哪裏？在池塘邊發現了什麼？它跳進池塘裏做什麼？小鴨子叉着腰在想什麼呢？

(3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘裏看時，發現了什麼？為什麼這麼奇怪？它不是在池塘裏己經把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經驗解決問題。

5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閲讀自已的圖書。

(1)教師根據每頁上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導幼兒運用誇張的聲音和動作模仿表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發幼兒講故事的興趣。

6、遊戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停。“小星星”四散跑，“小鴨子”捉星星。遊戲結束後，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。

活動延伸：

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放於圖書角，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閲讀故事。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，並思考為什麼小鴨子把水裏的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現。

活動反思：

在《指南》語言領域中，小班幼兒閲讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閲讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動，由於小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨着音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶着問題閲讀圖畫書。在幼兒自主閲讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閲讀圖書，並觀察幼兒閲讀的表現，發現問題及時給予個別指導。在集體閲讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現展開討論，觀察它在做什麼、看什麼、想什麼，幫助幼兒理解畫面故事內容。最後通過遊戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閲讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待於在今後的活動中提高。我也要在今後的工作中，以《指南》為指導，儘快的把所學到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業水平。

小鴨子小班教案10

目標：

提高幼兒對語言的理解能力

準備：

畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程：

1、發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴着紅花的小鴨子。

2、教師發出不同指令，幼兒看着自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做遊戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動後，用語言説明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現在出來做遊戲。

建議：

1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動後説明的過程中，教師都要着重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒説明行動時，則着重語言上的指導。

教學反思：

一、從兒歌教學的角度來反思本節課：

1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關於小鴨的歌曲會更清晰;

2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;

3、整堂課動靜交替，很好。

4、本節課屬於整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合;

二、從整合教學的角度來反思本節課：

1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節課屬於跨領域的整合;

2、從目標上來看，本節課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。

3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結合，在這節活動中學説語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經驗);

4、激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域;

5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節課的重點領域)。

小鴨子小班教案11

活動目標

1.感受樂曲ABC樂段的不同節奏。

2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。

3.在音樂遊戲中，體驗與同伴合作的樂趣。

重點難點

1.重點：感受樂曲的樂段的不同節奏。

2.難點：能跟隨音樂做動作。

活動準備

鴨子頭飾、音樂、PPT

活動過程

一、開始部分

情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。

師：我是一隻膽小的小鴨子，我一個人住在樹林裏很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終於鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂，教師示範動作。

師:你們看到小鴨子是怎麼走出家門的？

2.欣賞A段樂曲，教師示範動作，請幼兒説説並模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌，引導幼兒數一數。

3.提問：引出B段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什麼動作？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示範動作。

5.請幼兒説一説，小鴨子找到好朋友後心情怎麼樣？它和好朋友做了什麼動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導幼兒發現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做遊戲。

師：為什麼我倆是好朋友啊？（引導幼兒發現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩遊戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎麼樣？找到好朋友後，小鴨子的心情怎麼樣？（滿足、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束後，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束後要回到座位。

三、結束部分

請幼兒完整的進行音樂遊戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活動總結

小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂遊戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂遊戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行遊戲，一步一步提高遊戲的難度。在幼兒掌握後，可以繼續更換好朋友，進一步提高遊戲的趣味性與合作性。

小鴨子小班教案12

教育活動目標：

1、瞭解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友後的快樂。

活動重點：

重點是讓幼兒瞭解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。

活動難點：

傾聽故事並能用較完整的語言表述故事。學説：“對不起，我不會游泳。”

活動準備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。

活動過程：

1、情景導入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，並找找在那，在找的過程中，隨即播放課件並説出原來小鴨在動畫片裏面了）。

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在幹什麼呀？（游泳）小鴨子是怎麼游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨遊的動作）邊做游泳的動作邊説：“遊呀遊。”

（ 2 ）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎麼樣就能開心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎麼找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關於小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。

2、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習説“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥説：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎麼説呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習説“對不起，我不會游泳”。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎麼走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔説：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那麼，小兔怎麼説呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習説一説“對不起，我不會游泳。”。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜説：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜説：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習説一説。

小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）

3、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容）

4、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這隻小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好了，教師説：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師説：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重複一遍“對不起，我不會游泳。”進行鞏固。 以集體形式進行故事表演。

（2）幼兒分角色表演故事（優代弱，優更優 ）

6、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）

7、教學延伸:在區域創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。

小鴨子小班教案13

教學名稱：美術教學內容：小鴨子游泳（棉籤畫）

教學目標：1、學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2、學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3、培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉籤，毛巾若干。

3、不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

教學過程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，説出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。

那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

2、教師示範畫小鴨。

1）教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的'鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2）提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

3、幼兒練習

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2）要求幼兒注意畫紙的衞生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）及時展覽，講評幼兒作業。

4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

小鴨子小班教案14

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉籤，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，説出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨。

教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衞生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

活動目標

1．瞭解青蛙的基本特徵，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．藉助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3．養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備

1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．範畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程

1．圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什麼？

幼：雞蛋。

師：還像什麼？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什麼？

2．觀察圖片，瞭解青蛙特徵。

青蛙長什麼樣？青蛙會什麼本領？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙遊向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左遊遊，向右遊遊，向前遊遊，向下遊遊，游來游去真快樂。

引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

藉助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下遊時，頭在哪裏？眼睛在哪裏？向左遊呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫着、豎着、斜着，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪裏遊？那它的頭和眼睛畫在哪裏？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便於幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於宂長，我嘗試着將要求分解開來，效果比較好。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒説説自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）

活動延伸

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

小鴨子小班教案15

活動目標

1、學習並理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特徵。

2、激發幼兒愛護小動物。

3、能夠用動作表現小鴨的動態。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學重點、難點

1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特徵。

2、難點：能夠用動作表現小鴨的動態。

活動準備

1、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3、小魚圖片

4、提前佈置遊戲場地（池塘）。

活動過程

一、開始環節

（一）、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

二、基本環節

（二）、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

（1）、小鴨子怎樣叫的？學學鴨子的叫聲。

（2）、説説小鴨子的樣子？（出示幻燈片）

（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。

（4）、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心裏，仔細聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示範念一遍兒歌）

（三）、學習兒歌：小小鴨子一身黃,

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，並請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。

（四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

（五）、小遊戲：（小鴨捉魚）

請幼兒學小鴨子到池塘裏去捉魚。

三、結束環節

（六）、結束語：好了，我們捉了這麼多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。

四、延伸環節：

（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中，供幼兒遊戲。

教學反思

一、 從兒歌教學的角度來反思本節課：

1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關於小鴨的歌曲會更清晰；

2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習；

3、整堂課動靜交替，很好。

4、本節課屬於整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合；

二、從整合教學的角度來反思本節課：

1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節課屬於跨領域的整合；

2、從目標上來看，本節課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。

3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結合，在這節活動中學説語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）；

4、激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域；

5、在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節課的重點領域）。

小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。大多數真鴨（包括由於個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特徵：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產卵數亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。