![高一英語第五單元第四至第五教時教學設計]( "高一英語第五單元第四至第五教時教學設計")
- 武進高級中學Period4LanguagepointsTheScript:n.textofaplay,film,broadcast,talk,etceg.ascripteditorv.writeascriptfor(afilm,playetc)eg.afilmscriptedbyafamousnovelistWinaprizeeg.Shewonfirstprizeinthe100metersrace.Thereasonwhy…isthat…eg.Thereasonwhymanyp...
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![高一英語第二單元第一教時]( "高一英語第二單元第一教時")
- 省前中英語級提供Unit2EnglisharoundtheworldTeachingAimsAndDemands:1.LearnandmasterthewordsandexpressionsintheUnit.2.Reviewdirectspeechandindirectspeech3.Trainthestudents’abilityofspeaking.4.Trainthestudents’abilityofreadingcomprehension.TeachingImpo...
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![五年級上冊第四單元第四課時課題教學設計]( "五年級上冊第四單元第四課時課題教學設計")
- 課型新授時間學習目標1.能聽、説、認讀單詞“learn”，“any”，“problem”和詞組“noproblem”。2.能聽懂、會説句子“CanI…?”進行問答練習。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務。4.提高學生自主學習、主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的.能力，讓學生感受到合作學...
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![五年級英語上冊第三單元第一課時教學設計]( "五年級英語上冊第三單元第一課時教學設計")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的五年級英語上冊第三單元第一課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。課時目標let’sstartmainscenelet’sch...
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![第五單元教案設計]( "第五單元教案設計")
- 第五單元備課教學內容:本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點降生的女孩》、《母愛》及練習五。體現課標思想：1、注重指導學生朗讀，繼續體會作者安排材料的方法。2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“提倡啟發式、討論式教學”。3、加強學生...
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![高一英語第四單元第三教時教學設計]( "高一英語第四單元第三教時教學設計")
- 武進高級中學Goals1.Readallthenewwordsandthepassagesfrequentlyandgetthegeneralideas，trytoretellthemintheirownwords.ovethereadingabilitiesbyscanning,skimming,carefulreading,generalization,inferenceetc.attentiontosomeverbssuchasroar、mass、fright、crack...
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![第五單元 教案設計]( "第五單元 教案設計")
- 第五單元教案設計第五單元教案教學目標1．整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文，進行探究性學習。2．運用自主、合作、探究方式探討疑難問題。3．感悟親情的含義；瞭解科學的兒童教育思想；學習魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學重點整體感知課文的內容，多角度有創意地...
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![第五單元英語教學設計範本]( "第五單元英語教學設計範本")
- 【課題】Unit5Lesson25【重點】第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。【難點】its和it’s的辨析。詢問與他人有關的問題。【過程】一、熱身/複習(warm-up/revision)日常口語會話。遊戲:猜猜他是誰。教師敍述,學生猜,如果學...
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![人教版五年級第九冊第四單元單元教學設計]( "人教版五年級第九冊第四單元單元教學設計")
- 教材分析：本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學習專題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難；通往廣場的路不止...
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![鄂教版第八冊第五單元教學設計]( "鄂教版第八冊第五單元教學設計")
- 13神奇的機器人教學目標：1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子，鄂教版第八冊第五單元教案。2、能正確流利地朗誦課文，並能抓住關鍵詞句，通過讀、説等活動，體會機器人的神奇。3、學習作者抓住特點説明事物的方法，瞭解常用的、基本的説明方法。4、通過閲讀...
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![高一英語第一單元第3教時教學設計]( "高一英語第一單元第3教時教學設計")
- Section3Step1.RevisionStep2.Notestothepassage1.皮爾斯布魯斯南在電影007中總是扮演JamsBond。PierceBrosnanisalwaysplaying(themannamed)JamesBondinthefilms007.1)play=playthepartof=actSheisalwaysplayingakindoldwomaninfilms.2)namedChuckNoland=whoisnamedChuc...
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![高一英語第二單元第四教時]( "高一英語第二單元第四教時")
- 省前中英語組提供Section4TeachingAims.1)reviewtheexercises2)learntheusefulphrasesandsentencesstructuresinthetext.Step1.Revision1)Checkthewriting.2)DictatesomenewwordsStep2.ListeningandreadingListentothetapeandthenaskthestudentstoreadthetextaloudwithco...
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![高一英語第四單元第二教時教學設計]( "高一英語第四單元第二教時教學設計")
- 武進高級中學PeriodTwo(Speaking)Aims:nhowtoofferotherpeoplehelp,comfortandhisparticularopinions.ribepeople,things,eventsandpeople’sfeelings.3.Talkaboutpastexperiences.Retellthestoryintheirownwords.TeachingDesignA.Pre-dialogueTask1.FreetalkTasksionQue...
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![高一英語第四單元第四教時教學設計]( "高一英語第四單元第四教時教學設計")
- 武進高級中學PeriodFour(LanguageandGrammar)talkuagestudyTask1.UnderstandwordsindifferentsituationsWordstudyabout“advance”and“strike”(individualwork)Judgethedifferentmeaningsof“advance”or“strike”inthefollowingsentences:1.Thehunteradvancedtoward...
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![高一英語第七單元教學設計]( "高一英語第七單元教學設計")
- 武進區奔牛高級中學PeriodOneWarming-up&ListeningAims:(1)Tohelpthestudentsknowsomethingaboutculturalrelics.(2)Totalkaboutwaystoprotectculturalrelics(3)Totrainthestudents’abilityoflisteningandimprovetheirspokenEnglish.TeachingDesignA.Lead-inAsiskno...
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![小學語文第四冊第五單元教學設計]( "小學語文第四冊第五單元教學設計")
- 小學語文第四冊第五單元教學設計單元整體感知：這一單元包括四篇課文：《囫圇吞棗》、《稱象》、《找駱駝》、《銅板的響聲》，一個綜合學習和一個口語交際《請你來配音》。四篇課文向我們展示了四種不同的思維和處世的模式，《囫圇吞棗》這個流傳至今的故事會讓人自然想起現在的...
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![高一英語新教材第一單元教學設計]( "高一英語新教材第一單元教學設計")
- Unit1GoodFriends省前中提供TeachingAimsAndDemands:1.Learnandmasterthefollowingwordsandexpressions:arguesolutionclassicalsorrowsurvivesharecastdesertedadventurescared…befondofinordertohuntforcareabout…2.Reviewdirectspeechandindirectspeech3.Trainthest...
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![高一英語第二單元第二、第三教時]( "高一英語第二單元第二、第三教時")
- 省前中英語組提供Section2Teachingaims:1)Learnhowtoreportrequestsanddemands.2)Toimprovethestudents’listeningabilityandspeakingabilityStep1.Revision1.Wordsandexpressions.(translatesomephrasesandsentences)2.Checkthehomework.(Translation)Step2.Speaking.1...
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![高一英語第十九單元教學設計]( "高一英語第十九單元教學設計")
- 一、目的與要求掌握本單元出現的單詞和詞組,officer,fair,army,handtruck,careless,carelessly,remove,refuse,crosspromise,support,engineer,design,pretend,boss,department,designer,gently,pickup,toone’ssurprise,callat,lookdownupon,makeadecision,agreewith…...
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![高中第五冊第一單元的教學設計]( "高中第五冊第一單元的教學設計")
- 高中語文教學大綱，就“人文性"來説，增加了“為繼續學習和終身發展打好基礎”、“發展健康個性，形成健全人格”等要求。對於大綱的這一目標的實現，新教材的安排體例非常合理，編書者有意將一類的作品按照由淺入深的程序進行編排，使學生對同一問題的認識系統化、明晰化。在教學中...
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![高一英語第五單元第一到第三教時教學設計]( "高一英語第五單元第一到第三教時教學設計")
- 武進高級中學Unit5ThesliverscreenPeriod1Warming-up&listeningTasks:1.Totalkaboutsomescenesfromdifferentfilms2.Todiscusswhatquestionsthereporterswouldaskwheninterviewingfamousdirectors.Step1warming-upPresentthetopicofthisunittotheSsbyaskingquestions...
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![高一英語第一單元第4至第5教時教學設計]( "高一英語第一單元第4至第5教時教學設計")
- Section4Directspeechandindirectspeech一、Explain.1.人稱的變化e.g.Shesaid,“Iambusy.”Shesaidthatshewasbusy.2.時態的變化1）現在時變為過去時2）一般過去時變為過去完成時，過去完成時不變“Wherehaveyoubeen?”hesaidtome.HeaskedmewhereIhadbeen.但是如果直接引語説的...
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![高三語文第五冊第三單元教學設計]( "高三語文第五冊第三單元教學設計")
- 一、單元課文特點1．《阿Q正傳》是千古不朽的名著，是中國和世界文學寶庫中的一顆明珠，其思想內涵博大精深，歷史文化藴藉豐贍厚重，藝術手法高超精湛，作品語言幽默諷刺，具有獨特的藝術魅力。2．魯迅寫這篇小説，是為了畫出“沉默的國民的魂靈來”，改造民眾的愚昧。但由於運用了高度典型...
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![第六單元第四課時教學設計]( "第六單元第四課時教學設計")
- 【教材分析】本節課內容是在學生學習了20以內的加減混合運算及兩位數加、減一位數等內容的基礎上進行學習的，由於學生對連加已經有了初步的接觸，掌握了連加的運算順序，學生對本節知識的學習並不存在困難。100以內的連加計算是以後學生學習四則混合運算的基礎。【學情分析】...
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![高中第一冊第四單元 教案教學設計]( "高中第一冊第四單元 教案教學設計")
- 一、單元課文特點1．本單元課文一篇選自《左傳》、一篇選自《國語》、兩篇選自《戰國策》，它們都屬於先秦歷史散文，記事全面翔實，寫人生動形象，具有較高的藝術價值。2．本單元這些歷史散文對當時的政治狀況和社會生活作了廣泛而又具體的記載，從不同角度反映了春秋戰國時期社會制度...
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文書都
