雙腳腳跳遊戲教案小班

導語：通過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。以下小編為大家介紹雙腳腳跳遊戲教案小班文章，歡迎大家閲讀參考！

雙腳腳跳遊戲教案小班1

一、設計理念

１、對於一年級小學生來説，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，並掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環境中學習體育，參加鍛鍊。

２、體育健康課關注的核心是滿足學生髮展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。

３、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，並能在生活中運用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應着重解決這兩個問題：

１、培養學生正確的跳蹬姿勢，為學生以後的發展與提高打下基礎。

２、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

三、學生分析

１、經過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應放在協調用力與輕巧落地上。

２、經過一學期的學習生活，學生已經熟悉了學習環境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發揮自主性與創造性，是能相互交流。

四、教學目標

１、運動參與目標：通過課前、課後的拓展，課中的活動，創設良好的學習環境，培養學生

對體育活動的興趣，培養學生主動參與活動的態度與行為。

２、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協調能力。

３、身體適應目標：發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。

４、社會適應目標：培養學生團結、協作、創新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

五、教學流程

（一）引起動機

１、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”學生在第２個１、２、３、４、５口令完成以後，根據自己的想像，用身體、動作、語言表現出自己特有的造型動作（反覆４次）。

（設計意圖）；以遊戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創動作的'愉悦，發展學生的想象力、表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練，練中有情”。

２、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內容，節奏邊説邊練。

師：我有一羣小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。（邊喊邊做）

（設計意圖）在師生共同參與的角色遊戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，增強師生之間的情感交流。

（二）發展活動

１、小兔子旅行：設計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行？引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示範，學生模仿練習，師生共同參與。

（設計意圖）落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經驗，在遊戲中讓學生去體驗落地動作，並掌握落地的方法，將教學重點內化在情景之中。

２、討論嘗試：

（１）怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕？

（２）各小組利用場地的交換及器材的調換繼續練習，目標是落地輕、練得遠。

３、發表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

４、活動深化：最後兩次讓學生自編自創動作。

（設計意圖）：教學過程（）中應重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發表分享，展示歸納等活動來激發學生的主動性，培養學生的創新思維，提高合作，探究的學習能力，併兼顧學生個體差異：適應給他們創造自我設計，展示交流及探討的機會。

六、綜合活動

１、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎？

生：自由組合進行編花籃的遊戲。

２、搭帳蓬：設計設計情景，玩了一天了，晚上我們怎麼辦呢？（引起學生思考，自由分組創編動作）師生共同參與遊戲

３、情景結束，進行放鬆。

雙腳腳跳遊戲教案小班2

一、優秀教案説明：

本課根據新課程規範，以促進同學身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《小青蛙學身手》的教學情境，讓同學們在愉快的“郊遊”過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方法，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從同學的發展動身，通過小組學習、合作學習，充沛調動了同學的學習積極性，讓同學主動參與，提高了他們人際交往的能力。

二、教學分析

1．教學內容分析：本節課選取水平一階段跳躍局部的內容，通過學習讓同學掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力，為同學以後的發展和提高打下良好的基礎。

2．教學對象分析：二年級的小同學活潑、好動、自制力較差，採用情境教學可以充沛調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋，從而達到學會知識的目的。

3．以情感態度、價值觀為目標，培養同學主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協作的創新精神。

三、教學目標

1．創設良好的學習環境，激發同學體育活動興趣，培養同學主動參與活動的態度和行為。

2．引導同學初步體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力，提高靈敏素質和協調能力。

3．通過遊戲，培養同學主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質。

4。讓同學在合作中獲得勝利的體驗。

四、教學重點、難點

1．同學主動參與創想和表示力。

2．單腳或雙腳起跳並能雙腳輕巧落地。

五、教學過程設計

本節課開始局部通過一個《拍手》的遊戲，將同學帶入“郊遊”的情境，通過老師描述情境和音樂結合教學，同學們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着採果子、翩翩起舞的動作，同學隨着教師的語言，邊聽邊展開想象，讓同學很快進入情境。用這樣的方法，調動起同學主動參與的意識。利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領小朋友們學身手，將同學們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發現問題隨機指導，給同學充沛的自練時間、考慮時間。通過同學先嚐試、討論、互練，然後小組展示，相互評價、相互學習，體現“小羣體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養同學的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓同學感受個體在集體中的價值。又通過遊戲“小青蛙捉害蟲”鞏固了學習目的。最後在輕鬆優美的樂曲中師生共舞、放鬆，結束了本節課的學習。

六、教學評價設計

通過小組合作學習，讓同學體驗自身在學習過程中學習情況，對自身、對他人進行評價，同時教師通過巡迴指導給予同學一定的評價，這樣同學不只掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。