課文精讀與略讀的教案

教學目標

1．知識與技能

學會兩種閲讀方法略讀和精讀。

2．過程與方法

師講述略讀的意義，重點介紹略的方法。

3．情感.態度與價值觀

通過把握略讀的方法，使學生更好地適應現代生活。

教學重點

把握略讀的方法。

教學過程

一、談話引入，揭示課題。

1．我們已學過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放攔路虎》.《讀書做記號的學問》等文章，把握

好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們再來把握兩種讀書方法。

2．板書：精讀與略讀。

二、初讀課文，領略大意

1．默讀課文，在文中圈圈畫畫，並想想每個自然段的意思。

2．彙報交流，讀文後你知道了什麼？

（1）什麼是精讀？

對重要的文章和書籍，要認真讀，反覆讀，逐字逐段到深入鑽研，對重要的`詞句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。

（2）什麼是略讀？

略讀就是大略到讀。

三、在讀課文，着重學習略讀部分

1．為什麼還需要具備略讀能力呢？

（不可能更不可能為了又必須因此）課文用這些詞語巧妙地起承轉合將要表達的意思論説得清楚明白。

2．略讀有什麼作用？出要害詞句。

（通過略讀，可以從而獲得。）

3．怎樣進行略讀呢？小組討論。

4．彙報小組討論的結果。

（1）面對一大堆讀物，如何略讀？

（2）對一本讀物來説，如何略讀。

（3）略讀通常採用什麼方式？

（4）怎樣做才取得略讀的最佳效果？

四、小結交流

讀了這篇課文，你有什麼收穫？

1．從課文內容談。

2．從好詞佳句方面談。

五、小組學習，指導讀書。

1．用略讀的方法閲讀12課後面自己喜歡的一篇文章。

2．再用精讀的方法閲讀文章的重點部分，閲讀時可圈圈畫畫。

3．相互交流。

六、總結全文

只要我們善於把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

七、作業

用略讀的方法閲讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。

板書設計

精讀和略讀

精讀

和

略讀