![大學精讀心得體會]( "大學精讀心得體會")
- 當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的大學精讀心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。大學精讀心得體會1從事教學工作多年，我漸漸認識到教育孩...
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- 精讀是區別與泛讀而言的概念，指深入細緻地研讀。一個人要積累知識，就必須讀書。下面是小編整理的表示精讀的成語，歡迎大家參考!【表示精讀的成語】集螢映雪集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。匡衡鑿壁《西...
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![表示精讀的成語及解釋]( "表示精讀的成語及解釋")
- 逐字逐句：挨次序一字一句地。下面是小編為你帶來的表示精讀的成語及解釋，歡迎閲讀。表示精讀的成語1、透徹理解：就是把某樣事物完全瞭解，沒有哪裏不懂的地方。2、字斟句酌：斟、酌：反覆考慮。指寫文章或説話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。3、韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯...
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- 世代書香逐字逐句折節讀書焚膏繼晷。下面是小編為你帶來的形容精讀的成語，歡迎閲讀。形容精讀的成語始終不渝書讀五車手不釋卷一心一意孜孜不倦書不釋手宵衣旰食刺股讀書仰屋著書不知肉味口誦心惟尋行數墨坐薪懸膽夜以繼日磨穿鐵硯映雪讀書引錐刺股博聞強識勤學苦練懸樑刺...
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![小學五年級教案《精讀與略讀》教學設計]( "小學五年級教案《精讀與略讀》教學設計")
- 小學五年級教案《精讀與略讀》教學設計教學目標1．知識與技能學會兩種閲讀方法略讀和精讀。2．過程與方法師講述略讀的意義，重點介紹略的方法。3．情感.態度與價值觀通過把握略讀的方法，使學生更好地適應現代生活。教學重點把握略讀的方法。教學過程一、談話引入，揭示課題。1．我們...
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![《精讀和泛讀》教學設計範文]( "《精讀和泛讀》教學設計範文")
- 《精讀和泛讀》教學設計範文[教學要求]1．學會5個生字，理解由生字組成的詞語，會用“瀏覽”馬觀花”造句。2．認識讀書的重要，瞭解讀書基本方法，學會精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書效果。3．正確、流利地朗讀課文，能説出課文所講的幾點意思。[教學時間]兩課時第一課時一、揭示課題同學...
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![《精讀和泛讀》教學設計]( "《精讀和泛讀》教學設計")
- [教學要求]1．學會5個生字，理解由生字組成的詞語，會用“瀏覽”馬觀花”造句。2．認識讀書的重要，瞭解讀書基本方法，學會精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書效果。3．正確、流利地朗讀課文，能説出課文所講的幾點意思。[教學時間]兩課時第一課時一、揭示課題同學們，我們已學過一些介紹讀書方...
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![初中作文我的精讀之旅]( "初中作文我的精讀之旅")
- 我非常喜歡看童喜喜的書，尤其是《影之翼》。每當沉淪於這本書中，我的想象力就如同衝破烏雲的風箏，無拘無束，自由自在。《影之翼》是寫南京大屠殺的，它的角度與一般人不同，把死去的中國人的靈魂寫作影子，影之翼，即飛騰的影子。飛騰的影子，多麼美好的題目!這種感覺，就好像身體變得輕...
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![高職院校俄語專業精讀課的實踐教學探討論文]( "高職院校俄語專業精讀課的實踐教學探討論文")
- 一、高職院校俄語專業培養目標根據《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》中高職高專院校以培養高等技術應用型專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點的指示。設定高職高專俄語專業...
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![《精讀與略讀》教案範文]( "《精讀與略讀》教案範文")
- 教學要求：1．自主學習課文，感知並讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過具體的語言材料，學習選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。教學重點和難點：教師要抓住精彩之處引導、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結出來。教學準備：相關的.教學投影片。...
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![張愛玲名言精讀]( "張愛玲名言精讀")
- 1因為相知，所以懂得。因為懂得，所以慈悲。2喜歡一個人，會卑微到塵埃裏，然後開出花來。3替別人做點事，又有點怨，活着才有意思，否則太空虛了。4要做的事情總找得出時間和機會；不要做的事情總找得出藉口。5對於不會説話的人，衣服是一種語言，隨身帶着的袖珍戲劇——出自張愛玲的散文《...
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![六年級語文《精讀和泛讀》教學設計範文]( "六年級語文《精讀和泛讀》教學設計範文")
- 六年級語文《精讀和泛讀》教學設計範文[教學要求]1．學會5個生字，理解由生字組成的詞語，會用瀏覽馬觀花造句。2．認識讀書的重要，瞭解讀書基本方法，學會精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書效果。3．正確、流利地朗讀課文，能説出課文所講的幾點意思。[教學時間]兩課時[教學過程]第一課時一...
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![《精讀與略讀》教學反思範文]( "《精讀與略讀》教學反思範文")
- 今天上的語文課的內容是《精讀與略讀》，這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文，課文清晰地介紹了精讀和略讀兩種方法。也許是針對學生對精讀不陌生，故文章重點介紹了略讀。這篇課文文字很淺顯，學生通過閲讀，可以完全掌握本課的重難點，能夠體會到精讀與略讀對閲讀所帶來的好處。...
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![精讀與略讀教學設計]( "精讀與略讀教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的精讀與略讀教學設計，歡迎閲讀與收藏。精讀與略讀教學設計1...
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![《精讀和略讀》優秀教學設計]( "《精讀和略讀》優秀教學設計")
- 《精讀和略讀》優秀教學設計一、説教材（一）、教材內容分析《精讀與略讀》是蘇教版五年級語文下冊第三單元的一篇自讀課文。這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，為了讓學生更好地適應現代生活，側重點是介紹略讀。講述了略讀的意義，怎樣進...
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![詠牡丹的詩句精讀]( "詠牡丹的詩句精讀")
- 1、春晚午景遲，氣暄因妍姿。2、綠燭間紅花，絕豔交相照。3、牡丹盛折春將暮，羣芳羞爐。4、花姥來時，帶天香國豔，羞掩名姝。5、寒過春光還漏泄，酴醾架上花如雪。6、袞袞羣芳已失真，超然奇秀始離倫。7、芳叢不遣雪霜封，已是青腰獨見容。8、對立亭亭真妙絕，可將近侍乏雌丹。9、不奈風...
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![精讀詩歌：謝謝陽光]( "精讀詩歌：謝謝陽光")
- 謝謝陽光！每次我們睜開雙眼，仰望天空，金色的陽光總是包圍着我們，發出自身温暖的能量。它總是微笑着，微笑着，也許它也不知道它到底在笑什麼，也許它沒有理由和職責每天為我們發光，發亮。但是它還是儘自己最大的努力，給大家温暖和光芒。萬物的生機，人類的活動，這世界那一樣不需要它？這世...
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![高中語文第二冊第二單元作文：中學生應該多讀精讀名著]( "高中語文第二冊第二單元作文：中學生應該多讀精讀名著")
- 要問我中學生要不要讀名著，答案是肯定的。哈馬紹曾説：決不測量山的高度——除非你已到達頂峯，那時你就知道山有多低。我也説：決不放棄對知識的渴求——除非你已走到生命的盡頭，那時你就會知道智慧的路有多長。人生有過不完的河，讀不盡的書。在這個漫長的過...
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![五年級語文《精讀與略讀》教學設計]( "五年級語文《精讀與略讀》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的五年級語文《精讀與略讀》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級語文《精讀與略讀》教學設計1教學要求1...
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![表示精讀的詞語]( "表示精讀的詞語")
- 精讀：認認真真，精益求精,字斟句酌，咬文嚼字倒背如流、字斟句酌、韋編三絕、精益求精咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三、精益求精1)表示書讀得多的':學富五車、汗牛充棟、博覽羣書、讀書破萬卷(2)表示"精讀"的:倒背如流、字...
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![精讀與略讀的教學反思]( "精讀與略讀的教學反思")
- 做好教學反思對於提升教師的教學水平是很有幫助的，今天我們就一起來看看精讀與略讀的教學反思吧!精讀與略讀的教學反思【1】今天上的語文課的內容是《精讀與略讀》，這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文，課文清晰地介紹了精讀和略讀兩種方法。也許是針對學生對精讀不陌生，故...
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![小學語文精讀課文片段教學的方法論文]( "小學語文精讀課文片段教學的方法論文")
- 在小學語文教學中，精讀課文的教學應被我們置於重要的地位，它對學生語文學習能力的培養，對其它課文學習的巨大帶動作用是不容質疑的。鑑於此，我試結合自己的教學實踐，對精讀課文中重點段落的教學方法做一個粗淺的論述：一、我認為進行小學語文精讀片斷教學的研究，首先必須確定哪些...
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![精讀二第二版課文原文]( "精讀二第二版課文原文")
- 一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰...
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![《名言警句》名言警句精讀]( "《名言警句》名言警句精讀")
- ·九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。--陳毅·不滿足是向上的車輪。--魯迅·勞謙虛己，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者多。--葛洪·恃國家之大，矜民人之眾，欲見威於敵者，謂之驕兵。--魏相·放蕩功不遂，滿盈身必災。--張詠·虛已者進德之基。--方孝孺·...
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- 大田五中2007屆高三語文備課組編輯31.真正畫家宋元君將畫圖，眾史皆至，受揖而立；舐筆和墨，在外者半。有一史後至者，儃儃然不趨，受揖不立，因之舍。公使人視之，則解衣般礴臝。君曰：“可矣，是真畫者也。”宋元公打算畫幾幅畫，眾多的畫師都趕來了，接受了旨意便在一旁恭敬地拱手站着，舔着筆，...
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文書都
