中班繪畫活動：《天生一對》

一、活動內容：

繪本《天生一對》

二、活動時間：

20xx年12月23日

二、活動目標：

１.通過觀察和猜測的方法，初步理解故事，提高幼兒的閲讀理解能力。

２.觀察生活周圍的配對，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。

三、活動準備：

１.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》

四、活動過程：

（一）遊戲導入，理解生活中的各種配對

孩子們你們看今天有這麼多的老師們來看我們上課，我們和老師們打招呼説：老師們好！

現在我們小手準備，我們要開着小汽車進去咯

１.(出示2雙鞋子)

孩子們，你們看，商店裏有四隻鞋子，可是它們混在一起了，誰能來幫助它們找到自己的朋友呢？為什麼這樣配呀？（請一個孩子）小朋友們你們同意他説的嗎？

好，我們一起來看看。

小結：哇，粉色和粉色配對，白色和白色配對。他説對了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因為他們顏色相同，所以配成一對。

那孩子們，一對一定是幾個呢？大家同意嗎？

小結：我們一起來看看。這對幾個呢？我們一起來數數，這對幾個？那一對一定是由兩個組成的。

２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子

孩子們，還有些東西它們也找不到自己的朋友，你們願意來幫助它們嗎？那我們一起來看看都有誰？那誰和誰能配成一對呢?為什麼呀？

剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們説的那樣呢？我們一起來看看。哇，全對，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！

小結：孩子們其實生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對。

（二）觀察猜測，幫助幼兒初步理解故事。

１.(回到圖書的扉頁)

孩子們，他們是誰呀？他們也能成為一對嗎？為什麼呀？

２.（出示睡覺的畫面）

哦，那我們來看看這張圖，它們在幹嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鈎在樹上當牀，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什麼表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來啦。

3.(出示糖果店畫面)

他們倆又來到了糖果店，它們是怎麼互相幫助，互相配合着聞糖果的呢？它們配合的默契嗎？從哪裏看出它們配合的'很默契呢？

小結：哦，是這樣嗎？我們來看看，長頸鹿小姐用手託着鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞着糖果配合的很默契。

（三）理解故事主要情節

那它們到底是不是一對呢？今天老師帶來一本關於它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

他們經常在一起聊天，有一天聊着聊着突然説到，哎我們還是到城裏去逛逛吧！可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會先去哪個城呀？同意先到長頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來看看。

你們看它們周圍都是誰啊？（齊説）它們先到哪呢？沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃着冰淇淋又到糖果店裏逛了逛。

孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在幹嘛？（齊説）它們為什麼都用手指着長頸鹿小姐和鱷魚先生呢？ 長頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認為它們不是一對。它們非常的難過。

孩子們你們覺得它們倆又會去哪裏呢？哇沒錯，他們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。

孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們在幹嘛啊？為什麼也指着它們倆呢？哇，原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

他們倆很難過，（警報聲）哇，孩子們這是什麼聲音？是哪裏出事了呢？

是哪裏出事啦？（齊説）哇，原來鱷魚城的一棟房子着火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。

你們看。長頸鹿小姐這時候在幹嘛呀？她夠得找小鱷魚們嗎？這時候的長頸鹿小姐手太短了，怎麼辦？怎麼辦？它們覺得自己是天生的一對，那會想到什麼好辦法來救小鱷魚呢？孩子們你們來猜猜看？

是不是向孩子們説的那樣呢？我們一起來看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來長頸鹿小姐把自己變成了什麼呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現在我們站起，也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來，請坐。

這時候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎麼互相幫助救小鱷魚的呢？（2個）沒錯，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來，他們配合的棒不棒？（齊説），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對啊！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。

可是就在這時候遇到了難題，現在就剩下鱷魚先生一個人在上面了，怎麼辦？誰來幫它們想想辦法？（2個）是這樣嗎？原來這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長頸鹿小姐的懷裏，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，圍着他們，歡呼着説他們真是天生的一對。

從此以後，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

故事講完了，現在你們覺得長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對嗎？從哪裏看出來是天生的一對呢？

小結：孩子們雖然這兩個朋友長得完全不同，但是它們利用自己的長處，互相配合，把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對，我們把掌聲送給它們吧！

（四）用大書講述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時感受一頁一頁翻書的好習慣。

孩子們，這個故事非常的有趣，我們再來聽一遍吧！（語速放慢，慢慢説）

天生一對

鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

他們經常在一起聊天，有一天聊着聊着突然説到，哎我們還是到城裏去逛逛吧！他們來到長頸鹿城很開心地吃着冰淇淋又到糖果店裏逛了逛。

可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。於是它們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。可是鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

他們倆很難過，於是決定回到家裏去，因為家裏沒有奇怪的目光。

（警報聲）突然想起了一陣警報聲，他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子着火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。

就在這時候長頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。

鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個一個放到了長頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。

可是當鱷魚先生想要下來的時候，正好差那麼一段距離這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長頸鹿小姐的懷裏，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，大家都圍着他們倆説你們真是天生的一對。

從此以後，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

五、配對遊戲，體驗朋友之間的和諧

孩子們現在我們也來學長頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個遊戲吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一對呢？

等會兩個兩個小朋友一對。我們聽着音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個動作，你們就要馬上牽着手做一高一低的動作，如果做這個動作，你們倆就馬上抱着。明白了嗎？那現在趕緊去找個朋友牽好手，走到老師身邊來吧！

孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來試試看。

那現在要正式開始咯!請你們耳朵認真聽，眼睛仔細看哦！

遊戲開始。（玩2遍表揚，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來越快咯！4遍快）

孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這麼多的老師。現在我們也邀請老師們也和我們一起遊戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對呢？請孩子們都去邀請一個老師和我們一起遊戲吧！

老師準備好了嗎？孩子們準備好了嗎？

好的，現在遊戲開始了。（2遍表揚，老師們和孩子們配合的真好，你麼真棒！現在我的速度越來越快咯！4遍快）

六、活動延伸

其實生活中還有許許多多的一對，回到班級，回到家裏我們再找找，什麼東西是一對的，把他們都記錄下來，告訴老師好嗎？

現在我們要開着小汽車會班級咯！和老師們説再見吧！