到底誰成就了誰--《最後的常春藤葉》教學鏡頭 教學實錄

江蘇省白蒲高級中學　仲彩燕　

師：同學們，《最後的常春藤葉》這篇小説，自誕生以來就一直深深打動着每一個讀者，人們為蘇艾、瓊珊、老貝爾曼而流淚，人們為困境中的小人物體現出來的高風亮節而擊節讚賞。除此而外，還有什麼讓人淚流滿面呢？小説的主旨有哪些呢？

同學們思考後發言。

生：人生不能沒有“葉子”，維繫生命的葉子，人生不能沒有生存寄託的精神支點，葉子是飄揚在生命枝頭最鮮豔的一面旗幟。

生：貝爾曼老畫家非常平凡甚至有點邋遢的外表下有一顆火熱的、金子般的愛心，雖然窮困潦倒，卻仍無私幫助他人，甚至不惜付出生命的代價。作者藉此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。

生：偉大藝術的誕生是以生命為代價的，沒有超人的付出何來美妙藝術的熠熠生輝。

師：“信念決定生命”、“精神超越死亡”、 “歌頌為了他人的生命作出最大的自我犧牲的一種精神”這些都是小説的主旨。還有嗎？

生：老師，我覺得我們現在的思考方式有問題--

師：我們思考到的世界才會是我們真正擁有的世界。你不思考，那個世界永遠與你缺少交集，當然也不可能成為你自己獨一無二的世界。大膽説出自己的想法。

生：我們總覺得人與人之間的關係是單向的，其實，應該是雙向或者是多向的。

師：你想説？

生：蘇艾、瓊珊、貝爾曼，相互之間是互相影響的，互相成就了對方。

師；再多想想，誰成就誰呢？

生：貝爾曼用自己柔弱的生命畫成了最後一片常春藤葉，挽救了年輕的瓊珊，成就了瓊珊美麗的生命。

生：生命即將凋零的瓊珊，促使貝爾曼完成了藝術傑作，也成就了貝爾曼的人生傑作。

師：這倒有新意，大家能具體説説嗎？

生：貝爾曼的外形，跟藝術家相去甚遠，“他年過60，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大鬍子，這鬍子長在一個像半人半獸的森林之神的頭顱上，又鬈曲地飄拂在小鬼似的身軀上”。“年過60”的老畫家，還沒有什麼作品，還奢談什麼傑作？有了蘇艾、瓊珊，才有了傑作。

生：貝爾曼空有理想，卻遲遲未能實現。“貝爾曼是個失敗的畫家。他操了四十年的畫筆，還遠沒有摸着藝術女神的衣裙。他老是説就要畫他的那幅傑作了，可是直到現在他還沒有動筆。”

生：蘇艾、瓊珊的境遇觸發了貝爾曼的靈感。“一幅空白的畫布繃在個畫架上，擺在屋角里，等待那幅傑作已經25年了，可是連一根線條還沒等着。”這是老貝爾曼苦苦等待的“畫布”，“25年”多麼漫長，老貝爾曼一直沒有動筆，一直找不到靈感。蘇艾的述説，讓老貝爾曼的心為之一顫，直接推動了他的創作。

生；作者也有暗示，相互間的關係和友誼促成了當事人的美事。“那些把她和友誼極大地聯結起來的關係逐漸消失以後，她那個狂想（最後一片葉子掉落，自己就會死去）越來越強烈了。”

師：同學們，貝爾曼以自己的傑作救贖了瓊珊，同時瓊珊也以自己的遭遇成就了貝爾曼，使得貝爾曼能用自己的生命捍衞藝術的希望與生命，他自己也在畫常春藤葉的過程中，完成他一生中最偉大的“傑作”的同時，完成了人生真正意義上的救贖。

生：老師，這篇小説是不是有許多隱喻啊？

師：是的，常春藤的花語是感化。凡是受到這種花祝福而生的人，具有很強的感化力，能夠影響到身邊的人。常春藤象徵着忠誠，在希臘神話中，常春藤代表酒神，還有着歡樂與活力的象徵意義，它同時也象徵着不朽與永恆的青春。把常春藤送給友人表示友誼之樹長青。給結婚的朋友，則代表着新婚幸福、白頭偕老的祝願。所以--

生：瓊珊在永不凋落的常春藤中獲得新生，老貝爾曼在瓊珊的新生活中永生。

師：換一種眼光，多一種智慧；變一種思路，添一種方法。我何曾想到，“常春藤葉”有如此美妙的寓意。瓊珊的一切感動了老貝爾曼，繪就了老貝爾曼的“傑作”，老貝爾曼的“傑作”，又感化了瓊珊，挽救了將來會創作“傑作”的年輕的女藝術家。這個世界，不是單純的誰感化了誰，誰成就了誰，而是你成就了我，我成就了你，“人”一撇一捺，互相支撐，缺少了撇或捺，就什麼“人”都不是了。

生：沒有他人，我們會如瓊珊一樣慢慢枯萎，我們會如老貝爾曼一樣在歲月長河中漸漸老去，一無所得。

師：今天，我們就是在咀嚼着文本，體驗着生命，分享着他人的經驗，到底是小説感化着我們，我感化着你們，還是你們感化着我，如果歐亨利有幸參加我們今天的課，他一定會説，讀者們，你們感化了我。