小班活動教案之比高矮比長短課堂
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使幼兒通過比較來區別物體的高矮,知道哪個高,哪個矮或是一樣高,並能按高、矮排序。
比較區別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法,實踐法
第一課時
學會區別物體的高矮,知道哪個高哪個矮或是一樣高,能按高矮排序。
學會區別物體的高矮。
知道在同一平面內比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學具。
一、導入:
談話:讓我們一起回憶一下,上節課我們學習了什麼知識?舉例子、説一説是怎麼比較的?
(1、比較大小; 2、認識顏色。)
小結:今天這節課我們來學習比高矮。(板書)
二、新授:
1、目測高矮。
引導學生觀察,運用此比較物體的方法,目測判斷,訓練、培養學生比較高矮的能力。
方法:
抽出兩組學生進行比高矮活動。(教室前面)
(1)兩個同學比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的'同左邊的比;
提示:(指名)説説比較高矮是要注音什麼? 【注意:在幼兒説的過程中,引導幼兒説完整話,培養口語表達能力。】
講解要求:比較時——比較的同學同時站在地面上,不能墊腳。其餘學生目測比較高矮。
2、指導學生觀察掛圖。
1)想一想:哪隻長頸鹿高?哪隻長頸鹿矮?
①方法:(1)兩隻比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
②高的長頸鹿與樹比;哪個高哪個矮?矮的長頸鹿與樹比,哪個高哪個矮?同桌的相互説一説。
指名説——大家評價。(大長頸鹿比小長頸鹿高,小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖
2)想一想,説一説:哪個瓶子高?哪個瓶子矮?
互相説一説。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)
3、活動:自選夥伴,比高矮。(引發學生學習興趣)
要求:每個學生可以選甲、乙兩個同伴,分別與他們比。
並説出:我與某某比誰高誰矮;(訓練學生口語能力)
1)自由結伴比,並説一説。2)指名小組到前面説一説。
練習目的:通過此練習,讓學生體會由於比較對象的不同,會得出同樣一個“我”有時“高”,有時“矮”的不同的比較結果。
三、指導練習:
遊戲:排隊——看看哪個組排得對?
要求:各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比,哪組排得對,排得快?
練習1:打開書第6頁,觀看書中六個小朋友排隊的圖,講一講哪個小朋友排錯了位置?他們應該排在哪裏?你幫他行嗎?(從高到矮)
練習2:各小組同學打亂順序排列進行排序遊戲,説一説。
1)如果從高到矮排序,應該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
2)如果從矮到高排序,應該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。
練習的目的:從實物到抽象,培養學生觀察、比較思維活動。
四、總結。
談話:這節課我們學習了什麼?對你的生活學習有幫助嗎?(表揚、鼓勵)
五、作業:練習比較高矮。(注意説完整話)
1、比 長 短
2、學習用重疊和目測比較方法,比較物體的長短,説出哪個長,哪個短或一樣長。
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