《兩隻小獅子》 教案

一、猜謎導入，揭示課題。

1、師：今天老師給大家帶來幾個有關動物的謎語，看看誰最聰明，能馬上把它猜出來。

一位游泳家，説話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

面孔像野貓，起飛像只鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）

此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（獅子）

2、師板書：獅子。（獅是翹舌音，大聲念兩遍。）識記“獅”。（怎麼記這個獅？）左邊反犬旁表示它是一種動物，右邊師表示它的讀音，這樣的字我們稱之為形聲字。讓我們一起親切地叫叫它的名字。你瞭解獅子嗎？誰能來説説你心目中的獅子是怎麼樣的？

2、師：是啊，獅子是一種非常兇猛威武的動物，它還要捕食小動物呢，所以被稱為“百獸之王”。這不，住在森林的獅子媽媽——生下了兩隻小獅子。（隨機出示第一自然段）今天，我們就一起來學習《兩隻小獅子》，（隨機板書完整課題）大聲地讀一讀。

二、初讀課文，感知內容。

1、師：這是兩隻怎樣的獅子呢？讓我們一起走進森林裏去看看吧。請大家打開課本第120頁，大聲讀一讀。讀之前，老師有幾個要求：

（1）給課文標上自然段序號。

（2）讀準字音，讀通句子。

（3）想一想：你認為哪隻小獅子會成為“百獸之王”？

2、檢查朗讀和詞語情況。

師：XX小朋友的`習慣真好，讀完以後就把書放下。不知大家課文讀得怎麼樣，我請幾個小朋友來讀讀看。

第2自然段。

指生讀。有幾個詞語比較難讀，一起來讀一讀吧：整天（整是翹舌音，後鼻音） 、練習、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。（懶洋洋是一種ABB形式的詞語。一般情況下，這種形式的詞語，後兩個字要變調為第一聲。）單個的洋念。現在這幾個詞語寶寶跳到句子裏了，你會讀嗎？誰再來讀一讀。（指生讀）瞧，這位小朋友把這幾個動詞讀得真好啊。我們一起來讀一讀。

第3、4自然段。

師：現在，老師增加點難度，誰來讀三四兩個自然段。指生讀。（隨機正音）這裏有一個兒化音的詞語，一起來讀讀看：學點兒。還有一個ABB形式的詞語——慢吞吞。誰還能再説幾個ABB形式的詞語呀？

第5、6自然段。

師：繼續挑戰難度，五六兩個自然段。指生讀。（隨機正音）

第7自然段。

指生讀。這兩個詞語你能把它們讀準嗎？將來、應該（多音字）

讀詞語。（課件出示所有詞語）

小老師領讀。

男女生配合接力讀。

三、品讀第二自然段。

1、師：真不錯，看樣子小朋友都已經牢牢記住這些詞語了。那現在誰能告訴我，你認為哪隻小獅子會成為百獸之王？

2、刻苦的小獅子（從哪裏看出它很刻苦？）

3、隨機出示句子：

一隻小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

（1）一齊來讀讀這一句。

（2）你覺得這是怎樣的獅子？（隨機板貼圖片）它整天刻苦勤奮地練些什麼本領啊？（隨機板帖滾、撲、撕、咬。）

（3）誰願意到上面來演演這四個動作呀？

（4）這些本領它只是練一會兒嗎？（是）那要練多久啊？（整天）

（5）你怎麼理解“整天”？

（6） 師：整天就是成天，從早上到晚上。小獅子整天練習滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會整天干什麼？小鳥呢？請看大屏幕。（説話練習）

媽媽整天---------------。

小鳥整天--------------。

---------整天--------。

（7） ：剛才大家小腦筋轉得很快，説得也很棒。那請你再想一想，勤獅子在練習本領的時候會遇到什麼困難，吃些什麼苦頭啊？（指生説）

（8）師：是啊，當勤獅子的腳磕碰皮時，它在---------------；當勤獅子的頭被撞得滿是包時，它在——————；當火熱的太陽照在頭頂時，勤獅子在--------------；當西北風呼呼地猛吹着大地時，勤獅子在--------------；這就是“刻苦”啊！

（9）誰願意帶着這樣的感受讀讀這一句啊。（指生——齊讀。指導朗讀：把整天非常刻苦稍微讀得重點，頓號要停頓一下，試試看。誰再來讀讀。我們一起來讀讀這句話吧。）

4、師：這隻小獅子這麼刻苦，這麼勤勞，我們多麼喜歡它呀。可是，另一隻呢？

5、隨機出示：（齊讀）

另一隻卻懶洋洋地曬太陽，什麼也不幹。

（1）師：這隻獅子怎麼樣？真是一隻----------懶獅子啊（隨機板貼）

（2）師：為什麼説這是一隻懶獅子呢？從哪裏看出它很懶？（你真會讀書，抓住了重點詞懶洋洋。（隨機板貼）

（3）多懶的獅子呀，就只知道曬太陽，什麼也不幹。誰願意來讀讀這一句啊？（指生）

（4）讓我們一起學着XX的樣子來讀讀這一句吧（齊讀）

6、原來獅子媽媽生下的兩隻小獅子這麼不同啊。一隻小獅子——另一隻卻——（師生印接讀）

四、品讀第三、四、五、六自然段。

1、師：懶獅子為什麼這麼懶，不想學本領呢？它到底在想什麼？（指生説）

2、師：是啊，懶獅子不但是這麼想的，它還是這麼説的呢。（出示懶獅子的兩句話）怎麼説的？齊讀。

3、師：哦，原來懶獅子怕吃苦頭啊，它怕吃什麼苦頭？（指生説）

4、師：吃不起苦的獅子，誰來學學懶獅子的口氣，讀讀這一句啊？（指生——學生評價——男女生賽讀）懶獅子説這句話的時候，速度是怎樣的？（慢慢的）你怎麼知道的？老師也來示範一下，你能學着老師的樣子讀讀看嗎？

5、師：這隻懶獅子不僅僅怕吃苦頭，它還想靠誰過一輩子啊？它的爸爸媽媽是林中的大王，所以，它感到-------（驕傲、神氣、得意）誰來驕傲地讀讀這一句？（指生——學生評價——師示範讀，再指生讀——一二兩大組賽讀）

6、懶獅子是對誰説這些話的啊？（小樹）是啊，小樹多關心懶獅子啊，它看到懶獅子這麼懶，心裏肯定很——（着急，擔心）。現在我來演小樹，再請個小朋友讀旁白，其它人都是懶獅子。

7、誰來讀讀小樹的話？（指生讀——齊讀）

8、師：懶獅子。其它：小樹。一生：旁白。

9、同桌讀。（師：下面同桌兩個小朋友合作，一個小樹，一個懶獅子，自由練習一下）

10、剛才是讀，現在老師要加點難度，請小朋友到上面演一演。想象小樹和懶獅子説話時表情會怎樣？又會有哪些動作呢？自己先準備一下。（指生到上面演——學生評價）

五、品味最後一段。

1、師：假如懶獅子就在你的面前，你想對它説什麼？誰還想再來勸勸它呀？

2、師：獅子媽媽又是怎麼對它説的呢？一起拿起書本，讀讀最後一個自然段。

3、師小結：懶獅子想依靠父母生活一輩子，你們説這樣行嗎？總有一天，爸爸媽媽也會——這時候，我們要靠誰？對，靠自己。所以，我們要學會生活的本領，學會獨立。（隨機板書）

六、課外拓展（寫話練習）

師：懶獅子聽了媽媽的一番教導後，它會怎麼想，又會怎麼做呢？課後，請小朋友互相説一説，然後再把它寫下來，好嗎？