幼兒數學繪本教案

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒數學繪本教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒數學繪本教案1

設計意圖

圖表是為了使收集的資料一目瞭然而畫的表，是包含了系列數學知識並且鍛鍊邏輯思維的活動，而且涉及到以現有材料為基礎做出決定或預想未來的過程。於是我就選取了這本圖書中的部分內容設計了這節大班數學活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學習“圖表”，更讓幼兒學會觀察、想像和推理，進行饒有趣味的數學思維和探究。

活動目標

1.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

2.運用計數、分類等方法嘗試統計。

3.能看懂統計圖，知道圖表所表達的意思。

重點難點

通過幾種圖表的觀察,嘗試根據收集的資料繪製圖表。

活動準備

1.經驗準備：幼兒已經具有計數、排序、複合分類、簡單統計等數學知識經驗。

2.環境準備：教學PPT、記錄紙、圖片

活動過程

一、聽故事，情景導入

1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農場的小倉庫裏住着15只老鼠，小倉庫裏堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫裏吃吃喝喝，過着豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫着：我要把你們一個一個全都吃掉！

2.幼兒討論對付惡貓的方法

誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？

二、説一説，初步感知統計

1.第一次表決統計

?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎麼選？（排隊）

?老鼠的決定：我們來看看小老鼠們是怎麼選的，選擇掛重東西的老鼠有幾隻?選擇掛輕東西的老鼠有幾隻？你怎麼知道的？

小結：小老鼠用排隊的方法來投票，選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、逐層深入，再次感知統計

1.第二次表決統計

出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會發光的禮物，用哨子代表能發出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎麼選的，選擇有味道的老鼠有幾隻，選擇會發光的老鼠有幾隻，選擇有聲音的老鼠有幾隻？你怎麼知道的？

小結：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一隻老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

你們會怎麼選擇呢，我這裏有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應該放在表格的什麼地方便於我們投票統計呢？（粘貼）

出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來看看小老鼠們是怎麼選的，選擇鈴鐺的'有幾隻老鼠，選擇鬧鐘的有幾隻老鼠？你怎麼知道的？

小結：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一隻老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

四、觀察圖表，知道表達的意思

1.老鼠們設計的圖表越來越難，我怎麼也看不明白，現在想請你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統計什麼？是怎麼統計的？

2.幼兒分組觀察圖表，教師指導

3.個別幼兒分享

小結1：原來你們通過觀察發現，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。兩者對應看能清楚的表示統計結果。

小結2：小老鼠運用排隊的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進行投票統計。我們用實物統計需要一個一個的數，用圖表統計一眼就能看出數值的大小。

五、經驗遷移、嘗試統計

1.轉眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什麼食物呢？

2.分組嘗試統計

3.個別幼兒分享

活動總結

本次活動是節選自數學繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒瞭解統計的方法，嘗試用圖形、數字進行統計，並對圖表進行分析解讀。本次活動一邊學習一邊進行操作體驗，如第一次的排隊統計，第二次嘗試集體設計圖表，用粘貼進行投票，在幼兒對圖表認識得到基礎上很快分析出實物圖表，第三次通過自主學習觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設計統計圖表，整個活動層層遞進。

幼兒數學繪本教案2

活動目標：

1．認識１—１０的序數，熟悉表示順序的序數。

2．感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

活動準備：

1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3．幼兒操作卡人手一份。

活動重點：

認識序數1——10。

活動難點：

區別數與序數的概念。

活動過程：

（一）引出故事主題。

出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。

（二）學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第一、第二、第三……”，並能説出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝着鑰匙的書。

3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，説説哪些魔法師找對了，為什麼。

4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裏的9張法術明信片。

5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒説一説剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6．教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒説一説從左邊開始數第10件衣服的正確位置。

7．出示畫面11，説一説第一個找的魔法師有沒有找對，為什麼？

8．出示畫面12，説一説大個子魔法師有沒有找對，為什麼？

9．講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。

（三）幼兒操作

教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

活動延伸：

讓幼兒説一説生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。

活動反思：

這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起着重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。

幼兒數學繪本教案3

繪本中心思想：

《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。一羣小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最後。但毛毛蟲最後以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發現；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。

融入的數學元素：

這個有趣的故事除了藴含排序的數學元素外，還隱含着很多的數學內容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數量轉換成重量的.理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關於高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉向逆向排序的探究是適宜的。

活動目標：

1、在按事物的某一特徵進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

2、理解故事內容，明白不要小看自己，樹立自信心。

活動準備：

PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。

話動過程：

一、進入故事情境，瞭解問題。

重點提問：有哪些動物想吃這隻大桃子？

小結：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這隻桃子，它們為了先吃到桃子，發生了許多有趣的事，今天就和你們説説它們的故事。

二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特徵進行排序。

設計目的：運用已有的數學經驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

（一）動物比身高

重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什麼就可以最先吃到桃子？

（幼兒自由講述排序的方法。）

小結：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。

（二）動物尾巴、耳朵比長短

1、重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什麼？

小結：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。

2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

3、幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。

小結：按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

（三）動物比輕重

1、重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什麼？

看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？説説你的理由。

小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發現什麼？

2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。

3、幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。

小結：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。

三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

設計目的：在按事物的某一特徵進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎麼可能呢？

1、重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。）

2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊。

3、共享交流。

重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什麼辦法？

小結：毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最後獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鑽進了桃子裏，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑着對動物們説：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”

附故事內容：

動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎麼辦呢？最後，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最後一名，就只能最後一個吃桃子，只能吃到一點點了。

長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得夥伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，於是就對大家説：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，説：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子。”

兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，説：“不行不行，我們也想先吃到桃子。”它們邊説邊看看自己身上，它們想：我身上有什麼可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？

毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最後，最後一個吃桃子，只能吃到一點點。毛毛蟲説：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應該我先吃到桃子。”