蘭蘭過橋優秀教案

第 一 課 時

（一）導入新課

1．同學們，你們都見過什麼樣的橋？（指名答）

2．今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文裏所講的橋會讓大家大開眼界。

（二）初讀課文

1．老師範讀課文。

2．學生藉助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。

3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。

（三）初步學習課文，瞭解課文大致結構

1．指名分自然段朗讀課文。

2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

3．課文的哪些段寫的是潛水橋？誰願意讀一讀？（請舉手的同學齊讀）

4．課文的哪些段寫的是塑料橋？誰願意讀一讀？（請舉手的同學齊讀）

5．再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現在我們再來把全文讀一遍。

第 二 課 時

（一）朗讀課文，熟悉課文內容

學生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

（二）朗讀感悟

1．學習課文第一至四自然段。

（1）你喜歡哪一種橋？（指名説）請喜歡潛水橋的'同學讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

（2）思考：潛水橋有什麼特點？（四人小組討論）

（3）蘭蘭在潛水橋裏都看到了什麼？（圖文結合回答）

2．學習課文第六至九自然段。

（1）朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什麼橋？

（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什麼樣的？讀出課文中的句子。過了橋後，把塑料橋怎麼辦呢？讀出課文中的句子。

（3）説一説塑料橋有什麼特點。（輕巧，帶着方便）

3．學習第十自然段。

（1）齊讀第十自然段。

（2）爺爺真會變魔術嗎？（是科技的力量）

（三）朗讀全文

（四）識記生字

第 三 課 時

（一）複習課文

1．朗讀全文。

2．説説課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什麼特點。

（二）識記、書寫生字

1．讀生字詞。

橋樑工程師波浪特別玻璃磚

划過去採野花很薄輕巧又平又穩

2．指導書寫。

（三）實踐活動：未來的橋

可參考“教學建議”第三部分。