熱量與熱值教案設計

【教學目標】

知識與技能

(1)瞭解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過程中物體內能改變的多少。

(2)知道當質量一定時，水吸收的熱量跟温度的升高成正比；升高的温度相同時，水吸收的熱量跟它的質量成正比。

(3)瞭解熱值的概念，會根據熱值來計算燃料完全燃燒放出的熱量，會根據實際需要選擇燃料。

過程與方法

經歷探究水的吸熱與其質量、温度變化的關係的活動過程，進一步熟悉其中的控制變量法。

情感、態度與價值觀

(1)通過“選擇燃料”、“飲食與運動”等學生活動，閲讀有關“西氣東輸”的信息，激發學習物理的'興趣，並使學生逐步樹立理論聯繫實際的觀念，養成用科學知識分析和看待生活中事物的習慣。

（2）培養學生關注飲食與健康意識，幫助他們樹立合理利用能源的科學發展觀念。

【教學重點】

熱量的概念。“探究水的吸熱與其質量、温度變化的關係”活動。熱值以及如何選擇燃料與生活實際聯繫密切。

【教學難點】

熱量的概念。

【教學過程】

引入：複習內能引入。

新課教學：

一、熱量

思考：內能改變多少可以用什麼來量度呢？

1、定義：熱傳遞過程中物體 內能改變的多少叫熱量。

2、符號：Q 吸熱時Q吸，放熱時Q放。

3、單位：焦（J）。

4、一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000J。

5、熱量是一個過程量，它對應於熱傳遞的過程 一個物體的温度即使很高，也不能説它含有的熱量多

不能説：一個物體含有多少熱量

只能説：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量。

二、物體放出或吸收熱量的多少

跟物體的質量大小成 正比，

跟物體温度的變化多少成 正比

英國物理學家焦耳經過長期的實驗研究得出：

1千克水温度升高1℃,所需吸收的熱量是4.2×103J。

1千克水温度降低1℃,所需放出的熱量是4.2×103J。

三、熱值

1、定義：在物理學中，把1kg某種燃料在完全燃燒時所放出的熱量叫做這種燃料的熱值。

2、單位及符號

熱值的符號：q 單位：J/kg（J/m3）。

3、意義

（1）無煙煤的熱值為3.4×107J/kg，表示的含義：

表示1kg的煤在完全燃燒時所放出的熱量為3.4×107J。

（2）液化氣的熱值為4.9×107J/m3，表示的含義：

表示1m3的液化氣在完全燃燒時所放出的熱量為4.9×107J。

4、公式：

由熱值所表示的物理意義可得出：

燃料燃燒放熱計算公式 Q=qm Q=qV

四、燃料燃燒燃料利用效率

在實際利用燃料中，燃料很難完全燃燒，而且放出的內能不能被完全利

用，有效利用的只是其中一部分。

1、爐子的效率：有效利用的熱量與完全燃燒時放出的熱量的比值。

2、提高燃料利用率的措施

（1）改善燃燒的條件，使燃料儘可能充分燃燒。

（2）儘可能減少各種熱量損失。

五、課堂小結：老師問學生，我們這一堂課講了哪些內容，由學生總結，老師做補充。

六、佈置作業：課後自我評價與作業。