《珍珠鳥》教學新設計（縣級公開課教案）(人教版七年級必修教案設計)

 學習目標

知識與能力目標：

1、領會作者將自己的喜愛之情融注在敍述描寫之中的寫法。

2、品味語言，學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方式。

過程與方法目標：在聽讀與自主閲讀中感悟、欣賞文章；在思考和交流中體會文章的深刻含義。

情感態度價值觀目標：領悟文中人和動物之間充滿的愛和信賴的理想境界與深刻哲理，體驗反思，學會信賴。

學習重點：品味文章優美生動的語言，學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方式。

學習難點：文章中融注喜愛之情的描寫筆法和藴涵的深刻哲理。

學習設想：按照“理解、品味、感悟”三大板塊層層推進，分別用“三個句式”貫穿其中，通過不同形式的朗讀與探究，汲取作品人文內涵，昇華作品美點精粹。自由説話，主動説話，積極討論，進而理清作品，品味感情，領會深意，感悟人生，學會做人。

預習要求：①查找資料，瞭解作者馮驥才。②掃清文字障礙，有感情地朗讀課文。

學習時數：一節

學習步驟：

一、 創設情境，導入新課。

上課之前，我們先來欣賞一段鳥鳴聲。

清脆的鳥鳴是大自然饋贈給人類的珍貴禮物，而人類奉獻給鳥兒的卻是頑劣的彈弓、猙獰的槍口。曾幾何時，我們已很難聽見小鳥悦耳的歌聲了。當你目睹生性膽小的珍珠鳥趴在人的肩頭做夢時，你的感想如何呢？ 這節課，我們一起走近馮驥才，走進珍珠鳥，去聆聽那首感人肺腑的信賴的頌歌。

二、屏顯珍珠鳥的圖片，簡介珍珠鳥。

三、理解--感受温馨的情誼。

①、聽讀課文,劃出交代“我”舉動的語句，理解作者是怎樣逐步得到珍珠鳥的信賴的。

②、根據自己對課文內容的理解，用句式説話“因為（我）……所以（珍珠鳥）……”，來感受人鳥之間的温馨的情誼。

③、文中哪些地方表現了作者對珍珠鳥的喜愛之情？

過渡：作者在平靜地敍事描寫當中，用生動細膩的語言將人鳥相親相愛的故事娓娓道來，讓人深切感受到洋溢在字裏行間的温馨的情誼。

四、 品味--學習細膩的語言。

開展小組學習，把文中描寫珍珠鳥的句子找出來，美美地讀一讀，好好品味一下。然後用“我覺得                 句（詞）寫得美，美在它寫出珍珠鳥                               ”句式説話。

五、 感悟--探究深邃的哲理。

①、如果人世間失去信賴又會怎樣呢？請看三幅圖片。

②、思考：怎樣贏得信賴？怎樣創造信賴的美好境界？

③、用“要贏得信賴，就應該                     。”的句式説一句話。

結束語：關愛、寬容、理解，尊重，是通向信賴的橋樑！有了它們，你、我、他，都能在湛藍的天空下，在和煦的春風裏創造出信賴的美好境界。而信賴之花開放的地方,生命便能欣欣向榮，地球家園就會安定和諧。生命是如此美麗,請善待和珍愛我們身邊的一切生命.

六、作業；

⑴ 有人説：方寸之地，何談信賴！作者真的關愛珍珠鳥就應該放它迴歸自然，你是否同意？為什麼？

⑵ 回憶生活中，你接觸某種小動物的深刻經歷，完成一個重點表現接觸過程中的情感交流的作文片段。

黃花菜