《短新聞兩篇》學案(人教版高一必修學案設計)

 （一）關於新聞常識的瞭解

新聞是我們生活中最常見的，使用最普遍的一種文體。在初中我們學過《新聞二則》（《中國人民解放軍百萬大師橫渡長江》《中原我軍解放南陽》）。請回顧初中所學知識，回答下列問題：

1、 新聞的文體特點是什麼？

2、 新聞的要素有哪些？

3、 新聞的結構特點是什麼？

（二）按下列導讀指示預習《別了，不列顛尼亞》一文。

1、讀《別了，不列顛尼亞》一文，按新聞的結構特點劃分新聞內容。

2、新聞閲讀，關鍵在於把握核心內容。運用信息篩選的方法，完成下列學習要求：

⑴閲讀交接儀式的過程敍述，填寫下表。

香港迴歸交接儀式過程

時間 地點 事件

⑵在本篇新聞中，既有新聞事實，也有新聞背景。請區分文中哪些內容是新聞背景材料。

背景內容（概括）：

⑶根據前兩點的學習，你是否能用簡潔的語言概括新聞主體部分的核心內容？

（三）讀《奧斯維辛沒有新聞》一文，嘗試完成下列問題。

1、二戰後關於奧斯維辛集中營的新聞報道很多，本文標題為《奧斯維辛沒有什麼新聞》，卻成了新聞史上的名作，這是為什麼？它和平時看到的新聞報道有什麼不一樣？

2、奧斯維辛為什麼沒有新聞？奧斯維辛有什麼？

3、作者為什麼要寫下這篇沒有什麼新聞的新聞？

4、本文按參觀順序寫出了人們在參觀過程中的神態舉止和內心感受。

⑴請根據文中信息寫出本文的參觀順序。

毒氣室→

⑵從文中劃出參觀過程中人們的表情動作和感受描寫的語句。

5、一篇文章中給人以強烈震撼的往往是那些細節描寫。請找出文中的細節描寫。

    6、本文開頭和結尾的描寫有何特點？就文章結構而言，這是哪一種寫法，有何作用？

隋豔麗