《上幼兒園》小班教案

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《上幼兒園》小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《上幼兒園》小班教案1

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4.能跟着節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來説一説：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師範唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示範動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

《上幼兒園》小班教案2

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子儘快適應幼兒園生活，知道幼兒園裏有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家裏所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衞生、生活等基本常規。

3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，願意做模仿操。

4、樂意用紙和筆大膽的塗鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特徵（顏色或形狀）、名稱進行分類。

主題實施總結評價反思

9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會裏，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生衝突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。

我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園裏的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，願意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由於孩子的情緒非常的不穩定，班裏孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

在幼兒園裏，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級裏的每個孩子，如早上來園時，引導他們説：“***早！***你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衞生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日常活動中，我們每天帶領孩子們進行各種遊戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起遊戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

通過各種活動，小朋友在很短的時間裏能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做遊戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師瞭解所學內容。

家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長髮放了“親親寶貝”的調查及聯繫表。及時瞭解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也瞭解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以後的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

《上幼兒園》小班教案3

活動目標：

1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。

2、咬準字音：“小助手、着急、廚房”注意不同的角色用不同的語調錶現。

3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、並能初步的進行創編。。

活動準備：

《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

活動過程：

一、引起回憶，複習主要語言，及時糾正字音。

上一次，我們做了什麼 表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都説了什麼話呀？（幼兒集體學説）

二、幼兒進行遊戲。

1、幼兒集體學説小兔和媽媽的對話。

注意語調，並表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。

2、學習小熊和爸爸的對話

集體學説，注意表現小熊低沉的聲音並伴隨動作。

3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使遊戲更加的出色。

4、請個別幼兒進行示範表演、其他幼兒學習欣賞。

5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

6、幼兒自由表演，教師指導。

三、活動結束

總結三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。

摘要：和爸爸的對話 集體學説，注意表現小熊低沉的聲音並伴隨動作。 3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使遊戲更加的出色。 4、請個別幼兒進行示範表演、其他幼兒學習欣賞。 5、幼兒進行分組表演，由組員進行...

《上幼兒園》小班教案4

一、小兔上公園（顏色標記）

活動目標：

1、以遊戲的形式複習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

3、激發幼兒操作的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，複習顏色標記

1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己説一句好聽的話？（我是黃兔子）

2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什麼顏色的兔子？也為自己説一句好聽的話。（我是×兔子）

3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎麼去呢？（坐汽車）

4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什麼不同？（顏色不同）

5、那紅汽車上有什麼標記呢？（認讀紅標記）

6、那黃汽車上有什麼標記？

7、綠汽車上也有什麼標記嗎？是什麼標記？

8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎麼坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領着小朋友在教室內轉會兒）

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

二、選配和學做顏色標記

1、請幼兒選配顏色標記。

（1）大家看，這裏有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什麼顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話説説。

（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什麼顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

（3）你們説他送的對嗎？説一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

2、做顏色標記。

（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什麼顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要塗些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

（2）我們也來説句好聽的話（紅標記送給紅花家）

3、請幼兒做顏色標記

（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什麼顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。

（2）來，看他做的對嗎？

（3）説一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

三、幼兒操作活動

圖形寶寶聽説小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業紙）圖形寶寶在家裏，它家的門牌在這裏，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐裏，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？

四、結束講評

請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

《上幼兒園》小班教案5

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

《上幼兒園》小班教案6

活動目標：

1.願意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2.體會和新朋友一起玩的快樂。

活動準備：

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

1.整理幼兒常規，讓幼兒一起説兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身後，神祕地展現給小朋友。

3.看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，並猜一猜小烏龜的心情。

聽聽小烏龜的故事。

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，並和幼兒討論：

--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

4.一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜的.毛絨玩具，請幼兒説説小烏龜害怕的時候該怎麼幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏

龜説説話、請小烏龜一起遊戲等。

--再請幼兒説説如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

活動反思：

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

《上幼兒園》小班教案7

內容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導要點：

一、 認識班級標誌，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手裏有多少照片？（一張照片）

小結：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什麼牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衞生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。

2、你們早上拿到了什麼牌子？（這説明你們都是身體健康、又講衞生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子）

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發幼兒愛幼兒園的情感。

１、找一找我們教室裏有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小結：在家裏，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

《上幼兒園》小班教案8

設計意圖

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，並將它與語言和社會兩大領域相結合。

活動目標：

1.觀察圖片，理解圖意，並能大膽，響亮地用語言表達；

2.通過閲讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

活動準備：

教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。

活動過程：

一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特徵。

師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什麼樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接着動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這麼多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼裏去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。

二、教師講故事，幼兒理解並感知故事情節。

1、教師結合圖片，第一次完整講述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪裏去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指着圖片邊將故事。）

2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。

（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園裏的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼裏。）

師：你們説説，小烏龜地一天去那裏啊？（幼兒園），那它把手和腳怎麼樣啊，為什麼它要縮進去啊？

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）

師：接下來誰出現啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們説這樣做對不對呢？

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是隻小烏龜啊！）

師：小烏龜哭了沒？那它為什麼哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）

師：最後小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎麼樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

3、教師第三遍完整講述故事

師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什麼呀？

三、結合圖片，引導幼兒大膽跟着老師一起講述這個故事。

師：你們看着圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

四、活動延伸

師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

《上幼兒園》小班教案9

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意説出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學説各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？

小白兔怎麼説？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？小花貓怎麼回答？

三個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學説角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閲《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學説手偶表演中的對話。

6、引導幼兒説説自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。

（結束）教學反思：

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的温暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者説可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

《上幼兒園》小班教案10

　活動意圖：

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子儘快適應新環境。

活動目的：

1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。

2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

活動重點：

學唱歌曲

　活動難點：

跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

　活動準備：

玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什麼歌？”播放《我上幼兒園》。

3、出示小雞、小狗，並唱第二遍歌曲，試着讓小朋友跟着唱。

4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律後一句一句跟着節奏教唱。

5、教唱兩遍之後讓小朋友跟着唱一遍，然後再讓小朋友跟着伴奏帶唱一遍。

6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意願。

　活動要點：

1、可以邊加點動作邊唱，並且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。

2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節奏地唱。

　活動反思：

對於小班的孩子來説，音樂是他們不陌生的，優美的音樂能有效地調動幼兒參與學習的熱情，教師的引導十分重要。

《上幼兒園》小班教案11

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，説一説自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家説一説它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒説一説，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒説一説上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

《上幼兒園》小班教案12

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調温馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，説再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《上幼兒園》小班教案13

活動目標：

1、 喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。

2、 理解故事內容，嘗試用優美的語言説出自己看到的、想到的。

3、 萌發環保意識，教育幼兒愛護花草樹木。

4、 願意分角色表演簡單的故事情節。

5、 喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

重難點：

大膽的講述自己看到和想到的，知道應該保護花草等小生命。

“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什麼？”

活動準備：

1、 課件、輕音樂磁帶。

2、 教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。

3、 認識螢火蟲，豐富相關知識。

活動過程：

一、 提出疑問，導入主題

“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個祕密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什麼禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”

二、 教師分段講述故事，邊講述邊提問：

1、 欣賞1、2段故事。

提問：（1）小松鼠剛開始想用什麼來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）

（2）小松鼠打扮了嗎？為什麼呢？

2、 欣賞第三段故事。

提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的誰？為什麼喜歡？

（引導：小松鼠—善良、螢火蟲—友好、小花小草—憐惜小生命）

（2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什麼説小松鼠真好？

（3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鍊，那他是怎樣度過生日的呢？

三、假設疑問：

（1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花塗口紅過生日，那是不是很美呢？

（2）花園裏沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什麼樣？

（3）小松鼠並沒有只想着自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？

小結：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。

四 、活動延伸：

“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”

請幼兒利用在角區活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。

活動反思：

在完整欣賞故事後，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒説説：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什麼？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受説出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在着一些不足，但我覺得還是有收穫的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這羣活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

《上幼兒園》小班教案14

活動名稱：

音樂

活動目的：

1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導幼兒用自然聲演唱。

3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師範演唱歌曲。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

教學反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

《上幼兒園》小班教案15

教材分析：

小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動藉助視頻激發幼兒歌唱興趣，指導幼兒採用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯繫自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

3、萌發喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

2、物質準備：視頻（錄製晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

活動過程：

一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發幼兒唱歌的願望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

教師：小朋友們好。

幼兒：x老師好。

二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容並學唱歌曲。

1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。

提問：剛剛你看到了什麼？爸爸、媽媽去上班了，小朋友幹什麼？見到老師，小朋友會説什麼？

2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園後是怎麼做的？

3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。

1、教師演唱，幼兒跟唱。

關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱併為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

小結：小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做遊戲，做快樂的孩子。