合攏放開教案及反思
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活動目標:
1.使幼兒心情愉快地進行遊戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運用遊戲引起興趣。
遊戲一
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林裏來的,它説要和我們一起做遊戲,讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩:我來和小朋友做一個遊戲好嗎?(好啊!)
猩:我們來做個藏五官的遊戲,現在,你們跟着我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明啊!我們再來藏什麼呢?
(根據幼兒提議進行遊戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
遊戲二
師:我們再來做個遊戲,看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
(反覆幾次,速度根據幼兒反應能力加快)
遊戲三
猩:森林裏有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示範:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板後拿出玩具豬)
師:小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬:小朋友們好!我路過這裏看見這
裏很熱鬧,於是想來看看。你們在幹嗎啊?(做遊戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂,教師示範)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好朋友小豬説你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)
豬:對了,XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂遊戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓:我的小寶寶可調皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽彆着急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂做遊戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們去我家玩好嗎?(好)
猩:不過我家很遠,要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟着音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立後在教室裏自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林裏去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
反思:
《合攏放開》是一個節奏非常簡單明瞭、情緒比較輕快的音樂活動,非常適合小班幼兒遊戲。活動分兩個課時進行,目標分別為:樂意參加音樂活動,並能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動作;對仿編歌詞有興趣,鼓勵幼兒嘗試仿編並表演。這個活動以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛,也為活動的順利開展奠定了基礎。
第一課時中,幼兒都基本學會了歌曲。今天的音樂課進行了本活動的第二教時。當我在琴上剛一彈出《合攏放開》的旋律,幾乎所有的孩子就已經拿出小手來,“合攏放開、合攏放開”地唱開了,在這一環節中,我引導幼兒一邊唱歌,一邊根據歌詞用小手進行表演。由於歌詞較淺顯易懂,再配合上我的示範表演,孩子們能教完整地進行表演。同時,也發展了他們的手眼協調與動作協調能力。因為在上一次的活動中就已經初步地加上了動作,所以孩子們對動作並不陌生,這一次把要求提得更到位了以後,孩子們的動作也做得更好看、更準確了。
在歌曲的創編部分,孩子們充分發揮了他們已有的經驗及水平。在我發“我們開動自己的小腦筋,想一想,還能把什麼也變到我們的歌裏?”的`問題後,孩子們的思維一下子就打開了,“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌裏來了,孩子們越唱越高興,充分讓體驗自己創編所帶來的快樂。
活動在孩子們愉快的情緒體驗中畫上了一個完美的句號。隨着活動的結束也讓我再次體會到,一個成功的活動,它的內容必須適合孩子的年齡特點,是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關的。
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