![和同為一家説課稿]( "和同為一家説課稿")
- 一、教材分析（一）教材地位“和同為一家”是人民教育出版社《中國歷史》七年級下冊第5課的標題。本節課反映了我國封建社會繁榮時期的民族狀況，讓學生知道邊疆的少數民族為邊疆地區的開發、建設做出了很大的貢獻；唐朝的民族政策收效顯著，不僅有利於國家的統一與社會的安定，而且...
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![和同為一家的教學設計]( "和同為一家的教學設計")
- 和同為一家的教學設計教學目標通過本課內容的教學，使學生了解或掌握突厥的興衰及其與唐朝的關係；回紇、南詔的發展及其與唐朝的關係；吐蕃的統一及其與唐朝的關係。運用比較方法，加深理解、掌握各族的特點及與唐朝的關係。培養學生運用比較的方法去認識和表達歷史的能力。通過...
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![《和同為一家》同步測試題及答案]( "《和同為一家》同步測試題及答案")
- 一、選擇題：5.本課的課題是“和同為一家”，主要講述了唐朝與邊疆地區少數民族關係，那麼最能説明這一課題的是：()A.唐朝統治者向後將兩位公主嫁給吐蕃首領，唐與吐蕃關係日益密切。B.唐朝統治者在西域設置政府機構，加強聯繫。C.回鶻政權瓦解後，大部分遷到我國西北地區。D.東北的渤...
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![七年級上冊歷史《和同為一家》教案]( "七年級上冊歷史《和同為一家》教案")
- 《和同為一家》主要介紹了唐朝與少數民族的關係，特別是唐太宗的民族政策，最具代表性。下面是小編分享的七年級上冊歷史《和同為一家》教案，一起來看一下吧。教學目標（一）知識目標使學生了解唐朝與周邊少數民族平等、友好往來的史實，並能列舉唐朝對待少數民族的政策。使學生了解...
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![和同為一家説課稿範文]( "和同為一家説課稿範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編精心整理的和同為一家説課稿範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教材分析（一）教材地位“和同為一家”是人民教育出版社《中國歷史》七年級下冊第5課的標...
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![人教版七年級歷史下冊《和同為一家》優秀教學反思]( "人教版七年級歷史下冊《和同為一家》優秀教學反思")
- 本人在準備這節課的時候非常的倉促，因為3.15日學校領導通知説3.16日教研員來聽我的課只有短短的半天時間還要精心的去準備一堂高質量的公開課對於我一個外行來説真的有些難度，所以只有硬着頭皮來講，導致課後覺得本課講得很不盡人意，後來經過教研員的點撥指導最後寫出這篇反思...
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![人教版七年級歷史下冊《和同為一家》教學反思]( "人教版七年級歷史下冊《和同為一家》教學反思")
- 一、授課中，為加深學生對課本內容的認識，我特意找來《國寶檔案之歩輦圖》的視頻影片，因為裏面的內容涉及到了文成公主入藏的歷史，以及吐蕃特使祿東贊求親的故事。在播放視頻之前，我特意設置了4個問題，讓學生去具體體會唐蕃之間的往來和關係，結果應該是令人滿意的。但從中我也發...
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![中小學語文和同為一家教案]( "中小學語文和同為一家教案")
- 第5課“和同為一家”學案一、學習目標：1.瞭解突厥、吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活;2.總結唐朝與各民族的關係，分析唐朝民族政策的特點和影響;3.認識祖國的歷史是各民族共同締造的，民族友好交流是我國民族關係的主流。學習重點：唐朝實行開明民族政策的體現。學習難點：...
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![和同為一家初一歷史鞏固試題]( "和同為一家初一歷史鞏固試題")
- 4.上書唐朝皇帝説“和同為一家”的少數民族首領是()A.松贊干布B.大祚榮C.骨力裴羅D.尺帶珠丹5.統一青藏高原的吐蕃政治家是()A.松贊干布B.尺帶珠丹C.皮羅閣D.骨力裴羅6.回紇是今天哪個少數民族的祖先()A.藏族B.滿族C.維吾爾族D.彝族7.下列有關唐朝與少數民族交往的史實，其...
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![七年級歷史和同為一家同步測控試題解析]( "七年級歷史和同為一家同步測控試題解析")
- “和同為一家”同步測控名師導航●要點導學1.唐太宗開明的民族政策在與少數民族的關係方面，唐太宗雖曾多次派兵反擊少數民族的侵擾，但他主要還是採取以懷柔為主的政策。他曾説：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆以朕為父母。”對於依附的各族，他一般不改變其生產方...
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- 《和同為一家》導學案一、學習目標【知識與能力】瞭解和掌握吐蕃的社會發展及與唐朝的關係，瞭解回紇、靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關係。【過程與方法】通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響，培養學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題...
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![課文 《和同為一家》教案設計]( "課文 《和同為一家》教案設計")
- 【教學目標】通過本課學習，使學生了解和掌握吐蕃的社會發展及與唐朝的關係，瞭解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關係。通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響，培養學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力；通過引導學生總結各民族與...
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![《和同為一家》教案內容]( "《和同為一家》教案內容")
- 【學習目標】1、瞭解當時各少數民族的社會生活和發展及與唐朝的關係。2、分析唐朝民族政策的特點3、使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發展的；民族友好交流有利於各族的反展，這種關係是我國民族關係的.主流。【重點】吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關係。【難點】唐...
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![“和同為一家” 教學設計]( "“和同為一家” 教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的“和同為一家”教學設計，歡迎大家分享。教學目標（一）知識目標使學生了...
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![《和同為一家》説課稿]( "《和同為一家》説課稿")
- 作為一名教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《和同為一家》説課稿，希望能夠幫助到大家。《和同為一家》説課稿1一、説教材分析（一）教材地位“和同為一家”是人民教育出版社《中國曆...
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![助人為樂的同學]( "助人為樂的同學")
- 就説那件事吧。陳明因為跑步時不小心摔倒，輕度骨折。動完手術後，他爸爸每天都用自行車接送他。可是一天放學很久了，天色漸漸暗了下來，教學樓也變得黑乎乎的了。瞧，他走來了。一雙大大的眼睛，散發出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學李剛。只要一提起李剛，大家準會嘖...
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![同情為話題作文]( "同情為話題作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的同情為話題作文，歡迎閲讀與收藏。同情為話題作文1看到乞丐渴望的眼神而心生不忍，...
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![為同桌點贊作文]( "為同桌點贊作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的為同桌點贊作文，歡迎閲讀與收藏。為同桌點贊作文1我的同桌只是一個普普通通的小學生，但她的學習很好，而且，...
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![為同桌喝彩作文]( "為同桌喝彩作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的為同桌喝彩作文，希望對大家有所幫助。為同桌喝彩作文1他，濃濃的眉毛，大大的眼睛炯炯有神，眉宇間閃...
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![以同桌為題作文]( "以同桌為題作文")
- 在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的以同桌為題作文，希望能夠幫助到大家。以同桌為題作文1今天，我們該換位置了。我今天去的有些晚。到學...
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![為同學喝彩作文]( "為同學喝彩作文")
- 在五年級時，冬季運動會上，我們班為參加者喝彩。一年一度的冬季運動會開始了，同學們聽到這個消息都很興奮。到星期五時，老師帶着我們到體育場。在路上時，同學們議論紛紛的，都迫不及待了。到了體育場，我們坐在位置上，等待着運動會的開始，不知過了多久，終於開始了，我們也不知道第一項是...
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![為同學畫像作文]( "為同學畫像作文")
- 【第1篇】繪畫小公主她是我們班的繪畫天才，她畫出來的畫維妙維肖、栩栩如生，讓人看起來心曠神怡。最讓人叫絕的是，她可以在短時間裏畫出美麗的畫。畫中的線條是那麼柔美，顏色深淺的變化是那麼自然。畫中的東西並不多，但看上去卻十分充實。她的畫都有着很高的分數，是我們美術柴...
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![我的同桌為作文]( "我的同桌為作文")
- 我的同桌既是一位品學兼優的好學生，又是我們班的英語課代表。因為她平時話不多，再加上她名字裏有“靜”這個字，所以同學們都比較喜歡叫她小靜。小靜不僅人長得漂亮，還很善解人意。有一次，我因為沒有帶英語複習的資料，而被英語老師在班裏批評了一頓。我感覺有失自尊，下課後就一直...
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![為難的同義詞]( "為難的同義詞")
- 為難是使人難應付。難以應付的，為難的同義詞是什麼？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的為難的同義詞相關資料，歡迎閲讀！為難的同義詞為難【讀音】：[wéinán]【釋義】：1.難以應付2.使人難應付。【同義詞】：刁難為難造句1.任何困境也不能使他為難。2.萊奇爾小姐看起來很為...
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- 學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇六年級下冊語文為學同步檢測題，供大家參考。1、填空《為學》作者彭端淑，清朝四川人，“為學”即做學問的意思，原題是《為學一首示子侄》。2、給下列加點的字注音蜀之鄙...
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文書都
