小學二年級語文下冊《雷雨》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的小學二年級語文下冊《雷雨》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文下冊《雷雨》教案1

【學習目標】

１、會認本課時的４個生字，會寫１２個生字。

２、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。

３、感悟雷雨前的景物是怎麼樣變化的。

【學習重點】

１、會認記本課時的４個生字，會寫１２個生字。

２、有感情地朗讀第四、五、六自然段。

【學習難點】

感悟雷雨中的景物是怎麼樣變化的。

【審美視點】

情景美，創造美。

【課前準備】

１、反映雷雨前，雷雨中、雷雨後景象的課件。

２、生字詞卡片。

３、學生自制生字卡片。

【教學過程】

一、引入

１、直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能説説。

２、剛才大家説了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文裏，讓我們一起走進１８課，感受感受作者筆下的雷雨吧。

二、識字

１、作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認識的字請教你的同桌。

自讀課文。

２、出示句子：剛才小朋友讀得非常認真，生字這個攔路虎消滅沒有？老師從課文裏選了４個句子，看水能字音讀準，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細了，看他的字音讀準沒有，句子讀通沒。

自讀──指名讀──評議──齊讀。

３、出示生字：生字在句子中能讀準，單獨出現還能讀好嗎？

同桌互讀──男女賽讀。

４、記字形：生字朋友的名字讀準了，樣子記住了嗎？怎麼記的？

５、鞏固生字：

⑴ 自讀生字卡上的詞語，分大組組詞。

⑵ 在生活中識字。

三、學習課文

１、分大組賽讀課文。

２、邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什麼時候的景象？

指名回答。

板書：前 中 後

３、品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象？

雷雨前：

⑴ 出示課件：你看見了什麼，聽見了什麼，感受到了什麼？（板書：烏雲、大風、閃電）

⑵ 從你看見的，聽見的，感受到的，你認為這是什麼時候的景象？

⑶ 剛才大家看了，説了雷雨前的景象，現在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什麼？體會到什麼？

自讀課文──指名回答──談體會──齊讀。

⑷ 小結：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏雲像巨石一樣壓下來，狂風席捲大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀 １～３自然段。

雷雨中：

⑴ 出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什麼？（板書：雨）

⑵ 作者又是怎樣描寫的，請自讀４～６自然段。

⑶ 讀了第二部分，你感受到了什麼？

⑷ 小結：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測！

⑸ 讓我們一邊聽雨聲，一邊帶着剛才的感受讀一讀４～６自然段。

雷雨後：

⑴ 出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結束了，雨後的景象又是怎樣的？誰能説一説？（板書：彩虹）

⑵ 是呀，萬物經過大雨的洗刷，一切都變得那麼清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱着歌，如果你現在就是這個小朋友，你有什麼感受？

⑶ 帶着這種感受讀一讀７～８自然段，看誰能讀出雷雨後那美麗的景緻。

⑷ 小結：雨過天晴，呼吸着清新的空氣，欣賞着美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多麼美麗的圖畫呀。

四、拓展

１、通過這一課的學習，我們欣賞了雷雨前、中、後的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這麼神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能説一説？

２、大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的.樂趣，發現更多的祕密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們願意做個細心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。

小學二年級語文下冊《雷雨》教案2

教學目標：

１、聯繫生活實際進一步認識雲、電、風、雨等自然現象，瞭解雞鴨不同的生活習性，激發學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

２、學會兩種新筆畫( )，學會六個生字，讀準音，認清字形，理解字義，正確書寫。

３、在識字中進行聽説讀寫的訓練，並在反覆對照圖文的過程中訓練學生的觀察能力和思維能力。

教學重難點：

本課"雲、電、風、雨、天、烏"這六個生字的音形義。

一、揭示課題，指導看圖。

１、小朋友，今天我們要學習看圖讀拼音識字第８課雷雨。

２、先請大家看看圖，仔細地聽一聽。(出示彩圖，並放錄音)

３、你看到些什麼？聽到了哪些聲音呢？(看到了烏雲、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風聲)

４、小朋友看得很好，聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時，黑沉沉的烏雲佈滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風呼呼地颳着，雨嘩嘩地下着，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫着，小鴨在池塘裏快樂地歌唱，好像在説："下雨了!下雨了!"

二、學習純拼音句羣。

１、小朋友，書上有一首兒歌，生動地寫出了雷雨時的情景，你們想不想讀一讀？(想)，請小朋友打開書，翻到46頁，自己小聲地讀一讀純拼音句羣，要求讀準字音，邊讀還要邊想，句羣寫了什麼內容呢？(學生自讀，老師巡視指導)

２、現在我請兩個同學來讀讀句羣，其它小朋友聽一聽，他們的字音讀準了嗎？(二人讀完後，眾人評議)

３、老師來提點意見，小朋友朗讀時不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，下面請小朋友跟着老師讀。

４、老師評價，並對讀錯的地方加以糾正。

三、學習"雲、電、風、雨"四個字。

１、讀了句羣，你們知道雷雨的時候，滿天都是什麼嗎？(烏雲)

２、請小朋友把音節直呼三遍。(出示：wū yún)

３、這個字就是烏雲的雲字，請大家讀一讀。( 出示"雲"的生字卡片)

４、雲是幾筆寫成呢？請看老師在田字格里書寫。( 板書：雲) "雲"字有幾筆？這裏有個新筆畫，我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那麼，撇折是幾筆寫成的呢？(一筆)(板書：)

５、我們會寫撇折了，誰來給雲字書空？我們都來試一試。

６、天空中除了有烏雲，平時小朋友還看到什麼雲？(白雲、紅雲、火燒雲)

７、請小朋友再看看圖，大雨來臨時，天空中不僅佈滿了烏雲，還有什麼呢？(閃電)我們一起讀讀音節？(出示：shǎn diàn)

８、這就是閃電的電字，小朋友齊讀三遍。( 出示"電"字的生字卡片)

９、"電"字首先寫一個什麼字呢？(曰字)，這個曰字要寫得扁扁的，然後寫上豎彎鈎，那麼，你們用什麼辦法記住電字呢？(曰加)(板書：電)

10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎？(開火車組詞) 11、你能用電字組成的詞説一句話嗎？(自由説)

12、小朋友，電和我們的生活繫系相關，有了電多方便啊！因此小朋友平時要注意節約用電，同時電也是很危險的，你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。

13、課間休息。

14、誰來回憶一下句羣中寫烏雲怎麼樣呢？(滿天)電光怎麼樣呢？(閃)，請大家把第一句再讀一讀。

15、這時候,風怎麼樣呢？(呼呼地颳着)什麼風才會有聲音？(大風)因為風很大，所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(出示：fēng hū hū)

16、這就是風字，小朋友要讀準後鼻音。( 出示"風"字的生字卡片)

17、風字怎麼寫呢？先寫一撇，再寫橫折彎鈎，在裏面寫上撇和點。(板書：風)請大家在桌上寫兩個風字。

18、風字的第二筆是什麼？(橫折彎鈎)還有哪個字的第二筆是橫折彎鈎呢？(九字)

19、小朋友比較一下，它們的寫法相同嗎？(不同，風字的彎鈎要短一些，九字的彎鈎要長一些)

20、小朋友，烏雲滿天，電光閃閃，風呼呼，馬上會出現什麼情景？(雨嘩嘩)(出示：yǔ huā huā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)

21、現在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鈎，在豎中線上寫一豎，最後在裏邊寫四點，先寫左邊兩點，再寫右邊兩點，這四點要上下對齊。(板書：雨)

22、小朋友數一數，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，裏面的四點像什麼呀？(飄落的雨點)

23、你能編個兒歌記住雨字嗎？(學生動腦筋自己編)

24、那麼，誰來告訴我，雷雨時,風怎麼樣呢？雨怎麼樣呢？(風呼呼，雨嘩嘩)

25、風呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風很大，雨越下越大呢？誰來試一試？全班同學把一、二行連起來讀一讀。

26、小朋友，雲、電、風都是雷雨時的幾種自然現象，那麼，這時候小雞和小鴨各有什麼不同表現呢？請看句羣的三、四行。請小朋友跟着我讀。

27、小雞被嚇住了，説明它心裏怎麼樣？(害怕，不喜歡下雨)那麼它嘰嘰的叫聲應該怎麼讀？(又快又急)個別讀，集體讀。

28、小鴨子非常高興，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣？(響亮)個別讀，集體讀。

29、男同學讀一、二行，女同學讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句羣。

四、書寫"雲、電、風、雨"四個生字。

１、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導)

２、寫出"雲、電、風、雨"的筆順。

五、師總結，下課。(發散：雷雨時你還會看到什麼,聽到什麼？)

六、教學反思：