大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》

作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》 1

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象徵。同時青花瓷這一課題也是大班上學期十月份主題我是中國人中的內容，由於我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統青花瓷盤，以觀察交流為基礎，通過提問、討論，引導幼兒認識青花瓷，瞭解其特點，營造出一種藝術氛圍。再通過引導幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

活動目標：

1.欣賞不同造型的青花瓷盤，瞭解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.理解中心對稱這一構圖方法。(難點)

3.在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。(重點)

活動準備：

1.青花瓷盤實物及圖片若干。

2.紙盤、藍色記號筆人手一份。

3.《青花瓷》純音樂。

活動過程：

(一)設置情境，導入活動。

1.帶領幼兒進入事先佈置好的青花瓷商店，導入活動。

師：寶貝們，老師最近發現了一家很特別的商店，讓我帶你們一塊去瞧瞧吧!

2.引導幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特徵。

師：這是一家賣什麼的商店?商店裏的物品在顏色上有什麼特點?(引導幼兒説出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特徵。)教師小結：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。

(這一環節通過商店情景的創設，激發幼兒的好奇心和探究慾望，使得整個導入活動自然、貼近幼兒現實生活)

(二)播放圖片，繼續認識青花瓷盤。

1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什麼部位呢?

(盤心、盤邊)

2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什麼規律嗎?

幼兒自由討論(引導幼兒説出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)

3.教師小結：我把這種圍繞着中間來繪畫的構圖方法叫做中心對稱法。

(這一環節幼兒安靜欣賞常見的傳統青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產喜愛之情。)

(三)教師邊講解邊示範繪製青花瓷盤的要領，幼兒自由創作。

師：青花瓷盤這麼漂亮，就是因為它是運用了中心對稱的方法來設計圖案，今天我們就來學一學這種繪畫的方法。

1.教師講解示範青花瓷盤畫法。

(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

2.師：寶貝們，店老闆知道你們學習了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領設計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店裏的生意更好。我們現在就來動手做一做吧。

在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創作青花瓷盤，教師根據幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

(這一環節是本次活動的重難點部分，教師通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪製青花瓷盤的`裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而培養起整體佈局的構圖意識。)

(四)展示幼兒設計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。

1.請幼兒相互欣賞同伴作品。

2.請個別幼兒説一説自己喜歡哪個設計，為什麼?

3.教師對幼兒的評價進行小結。

(評價的重點不在於評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創意。可着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

(五)將幼兒設計的盤子送入商店，結束本次活動。

師：寶貝們，我們快將設計好的作品送給店老闆吧。

活動延伸：

1.欣賞其他青花瓷物品。

2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區，讓幼兒嘗試動手設計。

活動反思：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步瞭解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，並且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》 2

教學目標：

1.通過欣賞，初步瞭解青花瓷的特點及發展史。

2.喜歡青花瓷，激發對中國國粹藝術的讚美之情。

活動準備：

1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。

2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。

3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)

4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。

活動過程：

一、導入部分。

師：今天，李老師要來考考你們，你們知道中國的英文單詞是什麼嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示中國，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎?

那就是瓷器。

你們見過瓷器嗎?在那見過?是什麼樣子的?

今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?

二、初步欣賞青花瓷器，交流、討論瞭解青花瓷器。

1.展示收集的實物青花瓷器。

提問：你們看到了什麼?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。

2.展示青花瓷瓶的圖片。

提問，這是什麼?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。

提問：這些瓷器都是什麼顏色的?底色是什麼樣的?

誰知道它們叫什麼嗎?(青花瓷)

三、觀看課件，進一步瞭解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上一層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高温燒製而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。

提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麼感覺?(漂亮、美麗)

四、引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。

提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?

青花瓷器的形狀是什麼樣的?

教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的'事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。

五、擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麼東西上面?

勤勞、智慧的中國人很早就創造出了這麼美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。

六、幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神祕嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。

(1)介紹工具

(2)幼兒開始作畫。教師指導。

活動延伸：

幼兒隨音樂展示自己的作品。

活動反思：

青花瓷作為中國的藝術瑰寶，是中國文化的象徵。我結合本次活動主題“中國風、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點，設計並發展了此次活動。

《指南》中對於幼兒藝術領域的解讀中，提出了支持幼兒藝術表現的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現與創造”、“豐富幼兒的想象力和創造力，”所以在活動過程中我採用了環環相扣、層層遞進的方法進行教學。

在第一個環節中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，瞭解青花瓷的顏色特點。

在第二個環節中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導幼兒進一步欣賞，感受青花瓷的美。並用語言表述他們對青花瓷美的感受。

在第三個環節中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進行藝術的創作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發現孩子活動中的閃光點。

最後一個環節，我設計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個藝術展示的機會。

大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》 3

設計思路：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象徵。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索慾望，是中班幼兒易於理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。於是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

活動目標：

1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。

2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器製品。

2、物質材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示台——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應於幼兒出場、欣賞以及創作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷欣賞

欣賞一：（實物欣賞）

1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調動幼兒的情緒，激發幼兒美術欣賞的興趣。

師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋裏有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現在就讓我們跟着美麗的音樂輕輕地出發吧。

教師帶領幼兒隨着古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

2、進入展示區——發現米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱裏的祕密，並進行實物欣賞。

師：這些是什麼寶貝呀？它們上面畫了什麼？有什麼形狀？它們的顏色呢？

3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發現的奧祕。

師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發現了什麼？在顏色上它跟我們現代這種瓷器有什麼不一樣？

師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的`瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）

1、提出問題，引導幼兒帶着問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（1）師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪裏？

（2）請小朋友念通關米奇的通關咒語把神祕牆（投影儀）打開，欣賞圖片。

（3）提問幼兒欣賞後的感受：看完這些青花瓷你有什麼感覺？你覺得青花瓷器美在哪裏？

2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發幼兒重點説説青花瓷上美麗的圖案。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器裏各種各樣的美。這些裏米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪裏？

以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，並説説它們美麗的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什麼美麗的圖案？它畫了什麼故事？他們在幹什麼呢？

（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什麼美麗的圖案故事。

師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什麼美麗的圖案呢？

（3）認識各種美麗的花邊花紋。

出示幾張範圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾並不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

組織幼兒再次念念咒語打開神祕牆，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎麼裝飾花邊的。

結合節奏小遊戲，引導幼兒發現各種花紋的規律美。

師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎麼排列的？

二、製作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

1、師：今天米奇讓小朋友認識了這麼多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。

2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

活動點評：

1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師並不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前後貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意藴，有一種清心素雅的感覺。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術優秀教案及教學反思《青花瓷》 4

設計意圖：

青花瓷作為作為中國歷史悠久的工藝品具有極高的欣賞價值和民族特色，白底藍花色彩清雅，花紋形式多樣、寓意吉祥，而且瓷盤扁平的形狀便於幼兒操作和發揮，因此採用“青花瓷盤”為主題設計本節藝術欣賞實踐活動。

活動目標：

知識：感知青花瓷盤白底藍花、清新淡雅的色彩特點及裝飾風格，初步瞭解青花瓷盤吉祥紋飾的寓意。

技能：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤，能大膽表達其製作過程和美好寓意。

情感：喜愛中國傳統青花瓷藝術，願意創作藝術作品。

重點難點：

重點：欣賞青花瓷盤藍底白花的色彩特點，理解其紋飾的吉祥寓意，感受傳統藝術的魅力。

難點：嘗試用深淺藍色的多種材料裝飾青花瓷盤

活動準備：

《青花瓷》輕音樂，多種青花瓷盤圖片PPT，9寸圓紙盤（大盤有利於幼兒發揮和創作）、藍色的多種材料（超輕黏土、水彩筆、蠟筆、皺紋紙、美工紙、等）膠棒、棉籤

活動過程：

一、談話導入

師：你們都見過瓷盤嗎？你們見過的瓷盤是什麼樣子的？（引導幼兒説出瓷盤是圓形的帶有花紋的容器）

師：今天老師帶來了一些瓷盤的圖片，你們欣賞一下，看看這些瓷盤帶給你怎樣的感受。

二、欣賞青花瓷盤，感受其色彩的特點和紋樣的美

1、播放《青花瓷》輕音樂和青花瓷圖片PPT，整體感知青花瓷的色彩美和裝飾美。

師：看了這些瓷盤，你有什麼感受？

2、感受青花瓷白底藍花的色彩特點

師：這些瓷盤上有哪些顏色？白色的是什麼？藍色的是什麼？（白色的是瓷盤，上面畫着各種藍色的花紋）

師：仔細觀察，這些藍色一樣嗎？（有深有淺）

師：深色的是哪些地方？淺色的.是哪些地方？它們和白色在一起給人什麼感覺？（引導幼兒從色彩上感知青花瓷清新自然的美）

3、瞭解“青花瓷”名稱

師：你們知道嗎？瓷盤上這些深深淺淺的藍色還有一個好聽的名字，叫“青色”，這種花在白色盤子上青色的花紋我們叫它“青花”，因此這個瓷盤叫“青花瓷盤”。

4、感知和初步瞭解青花瓷盤上的吉祥紋樣

師：青花瓷盤除了色彩很漂亮，還有那些地方讓你覺得漂亮？（各種花紋）

師：這些花紋上都畫了些什麼？（動物、植物、人物、風景）

師：你最喜歡哪個瓷盤的花紋？你猜猜它有什麼寓意呢？

（幼兒回答，教師小結：青花瓷盤上都是一些吉祥的紋樣，不僅可以使瓷盤變得漂亮，還寄託了人們美好的祝福）

5，進一步欣賞，瞭解青花瓷盤上花紋的佈局

師：我們再看一看，這些花紋都畫在了瓷盤的什麼位置上？（引導幼兒知道青花紋有的畫在中間，有的畫在邊上，都很漂亮。）

三、自制青花紙盤

1、介紹材料和裝飾方法

師：小朋友們喜歡青花瓷盤嗎？今天，老師給你們準備了白色的紙盤、青色的各種材料，你們利用這些材料，發揮你們的創意，製作出你們自己的青花盤，好嗎？

師：想想你有什麼美好的願望？用圖案表現出來。你們可以先裝飾中心花紋，在裝飾盤子的邊緣。

2、幼兒自主創作，教師巡迴指導

四、作品展示與評價

師：哪個小朋友想展示一下你的青花盤，説一説，你的紋樣是什麼？用了哪些材料？表達了什麼願望？

請幼兒將做好的青花盤擺在展示區，結束此次活動。

活動反思：

欣賞過程要有層次，從整體感知——色彩感知——內容寓意感知——結構感知幾方面，層層遞進式引導幼兒欣賞。

PPT中青花瓷盤的圖案應選擇較為常見的且寓意與幼兒生活經驗有一定聯繫的，這樣便於幼兒理解，而且在幼兒創作的時候有利於打開幼兒的思路，豐富素材。重點指導幼兒突出中心紋樣，簡化邊緣紋樣，降低難度，凸顯主題。