小班家園共育活動教案範文

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班家園共育活動教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班家園共育活動教案1

學習活動：布娃娃

設計思路：

剛進幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家遊戲特別感興趣，隨着我們進入娃娃家主題後，孩子們逐漸從擺弄玩具發展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對於如何關心照顧娃娃有一定的困難。

《綱要》中提出要豐富幼兒的感性經驗和情感經驗。娃娃家主題中的內容和目標提出：瞭解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。今天我根據綱要，主題大目標和我班孩子的現有經驗，我預設了集體活動“布娃娃”，目的在於幫助幼兒提升梳理關愛娃娃的方法。所以活動目標定為：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂。活動重難點：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

由於小班幼兒的具體形象思維佔主導，所以我創設了温馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發孩子去關心照顧娃娃。活動分三個環節：

第一環節：引發興趣。我設計了以娃娃哭了為引子。這是由於剛進幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨着孩子情緒的逐漸穩定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發孩子關心照顧娃娃的情感。

第二環節：情感激發。以場景“娃娃越哭越響了”激發孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什麼不哭了？”能夠引導孩子回顧已有經驗，運用語言和動作表達出對娃娃的關愛。通過教師語言的提升，孩子動作的模仿，豐富孩子關愛娃娃的經驗。接着再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發展孩子的觀察能力和語言表達能力，在看看和説説中體驗關愛娃娃的快樂。

第三環節，以娃娃睡覺了，引導孩子聽着音樂，拍拍哄哄娃娃，最後輕輕離開。

活動目標：

樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂。

活動重難點：

樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

活動準備：

布娃娃人手一個，創設“娃娃家”環境，“娃娃”哭聲。

活動過程：

一、引發興趣

“咦，誰在哭啊？”

你們知道娃娃為什麼哭嗎？

小結：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

二．情感激發

1．娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這裏有個娃娃家，裏面有這麼多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。

2．引導幼兒進娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。

3．娃娃不哭咯，為什麼娃娃現在不哭啦？

（抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。）

教師用語言梳理提升孩子的方法，引導幼兒模仿。

小結：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。

3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪裏漂亮？

（幼兒逐個説，教師兒歌提升）

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

4．説説短句，念念兒歌

5．喲，娃娃吃飽了，有點累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

8、聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

三、結束：

1、“娃娃都睡着了，我們輕輕地把娃娃放在小牀上。”

2、輕輕帶領幼兒離開。

小班家園共育活動教案2

活動目標：通過綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境，激發幼兒創造美，表現美的慾望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備：動物家園樓盤，各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯，彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程：

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麼多的綠色植物！有綠色的―，有綠色的―，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這隻小鴨告訴老師這兒什麼都好就是沒有綠色，那怎麼辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動

和小動物們再見，結束活動。

小班家園共育活動教案3

一、指導思想

家園共育，其本質特點就是一個“共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的`提高。

二、活動目標

1、讓家長了解幼兒的生活，學習情況，參與幼兒教育、遊戲，促進幼兒園教育保育工作的發展，搭建家園溝通的橋樑。

2、家長和幼兒能夠願意參加親子活動，體驗活動的樂趣，培養幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

三、活動措施

1、及時、真實地記載好家園聯繫手冊，反映幼兒成長與變化的情況，定期和家長進行交流，使家長及時瞭解孩子在園情況，加強溝通和反饋。

2、召開班級家長會，各班可有針對性地向家長彙報幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導家長共同參與討論，分析、交流意見;可根據需要家長合作的事項作比較誠懇而詳細的説明等，家園攜手，為孩子的健康成長營造一個平等、寬鬆而適宜的育人環境。

3、向家長開放半日觀摩活動，觀摩前教師要使家長明確目的，引導家長正確看待孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，發現孩子在原有基礎上的發展，同時也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現出來的優勢和不足進行交流，有針對性地採取一致方法，實現家園教育的一致性。

4、進一步創設“家長園地”欄目，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時要注意與家長互動，可針對家教中的熱點難點問題組織討論，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經驗，有針對性地提高家長的家教水平。

5、積極走進家庭，對幼兒進行家訪，與家長、孩子進行一次近距離的接觸，使教師、家長、孩子的交融進一步加強。平時積極主動與家長溝通，針對不同類型的家長，講究溝通藝術。利用離園交談、電話聯繫、家校通等方式，及時向家長反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應，及時瞭解幼兒在家情況，使家長感受教師關懷之意的同時配合做好教育工作。

6、根據主題需要，積極倡導家長參與助教活動，摸清不同家長的資源優勢，加強培訓與指導，進一步提高家長助教質量，不斷豐富幼兒園教育內容。

7、結合季節以及節日開展親子游戲活動，讓家長體驗親子活動的樂趣，鼓勵幼兒參與團體活動的積極性，培養幼兒活潑勇敢、積極向上的性格。

8、向家長髮放問卷調查表，通過問卷方式，反饋信息，及時調整教育及管理的策略。