幼兒園小班心理健康教育活動教案

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班心理健康教育活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班心理健康教育活動教案1

活動目標：

1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小夥伴親近，體會一起做遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關係，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創設寬鬆、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕鬆、寬鬆的氛圍中學得開心、玩得愉快。

幼兒園小班心理健康教育活動教案2

活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽説出自己內心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。

活動準備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

——你們看，誰來了？（小熊）

——小熊今天怎麼了？小小的.圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎麼了？（不高興、生氣、害怕）

——發生什麼事情了呢，我們一起來看看。

——原來是遇見了一隻兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！

二、經驗遷移，説出自己的害怕。

1、根據記錄圖，討論自己的害怕。

——那你有害怕的時候嗎？（有）

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友説一説。（老師巡迴傾聽）

2、個別幼兒説出自己的害怕心理。

——你害怕的是什麼？（大灰狼）

——為什麼會害怕？（因為大灰狼會咬我們）

——害怕的時候你心裏是什麼感覺？（不舒服）

——我們來做做害怕時的樣子。

——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團；還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、經驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。（教師邊説邊出示展板）

——你害怕的是什麼？（刀）

——為什麼？（因為它會把人割傷的）

總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。（老師邊説邊揭示第二部分展板）——你們為什麼害怕這些東西？

（因為插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）

——你害怕的是什麼？（打雷）

——為什麼？（很響，很嚇人）

——還有誰也害怕這種很響的聲音？（我怕氣球爆炸、風聲）

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。（出示展板第三部分）

——我們來看看他害怕什麼？（打針）

——為什麼？（打針很疼）

——哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）

小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結合展板，討論解決的辦法。

——怎麼樣才能讓我們不害怕呢？

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做？（逃跑、躲起來、找媽媽……）

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）

——電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎麼做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）

——聽到可怕的聲音怎麼辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）

3、情景表演，積極面對害怕。

——打針你們怕嗎？

——打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎麼做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷裏……）（找一個勇敢的孩子來説一説：你為什麼不害怕，是怎麼做的？）

——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子捲一捲、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地説出來：打針我不怕！

小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，説出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應用。

1、迴歸繪本，瞭解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）

——它想到了什麼辦法（躲得遠遠的）

——現在小熊臉上是什麼表情？（開心）

——是啊！因為它也知道害怕的時候該怎麼做了。

2、生活應用，克服害怕

——今天來了這麼多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現在，你還害怕嗎？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？

幼兒園小班心理健康教育活動教案3

目標：

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。

難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

今天，有一隻長着圓圓鼻子，鼻子繫着紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？

二、孤零零的小熊

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了

1、小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？

（大河馬説你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）

4、小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）

四、笑一個

1、小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？

2、請幼兒微笑着和小熊握手，親一親。

五、課後延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

自己修改過的，希望對你有用。

附：故事

故事：《孤獨的小熊》

小熊長着圓圓的鼻子，脖子上繫着紅領結，帥極了。他每天都昂着頭，板着臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問他：“小熊，你為什麼不笑呀？”

小熊説：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。”“唉——”熊媽媽歎了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板着臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？”

大河馬説：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。“

小熊説：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”

大河馬説：“你心裏想着笑，就會笑。不信，你照着鏡子瞧瞧。”

小熊心裏想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對着鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裏一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板着臉，在那裏“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。