《和時間賽跑》大班教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《和時間賽跑》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《和時間賽跑》大班教案1

活動目標

1、感知時間，體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間。

活動準備

時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）

我們來看一下——最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘。現在我們就看着秒針轉一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；我在一分鐘裏畫了一個圈；我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都説一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的`走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。

我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什麼。看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機。

3、總結交流

提問：為什麼你比以前乾的事多了？

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事，我發現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業的時間

洗臉、刷牙、脱衣上牀

早晨起牀、穿衣、刷牙、洗臉時間

《和時間賽跑》大班教案2

教學目標：

1、學會本課生字，以及由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養成珍惜時間的習慣。

教學重點：

1、學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。”等句子的意思。

教學準備：

詞卡、磁帶、課件。

教學時數：

3課時

基礎知識：

形近字組詞：

謎（）撕（）庭（）益（）

迷（）斯（）廷（）溢（）

教學過程：

第一課時

一、錄音導入，激發興趣

1、CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節）。

2、談話導入。

同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返！説説看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

二、初讀課文，整體感知

1、看到這個課文標題，你想到了什麼？（學生自由發言）

2、自由讀課文。

（1）畫出課文中的生字新詞，聯繫上下文或藉助工具書自學。

（2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

3、教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

4、指導學生當堂正確書寫生字。

5、指名分節讀課文，理清課文的脈絡。

6、想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什麼道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

7、聽錄音，聯繫實際説説你讀了這篇課文的初步感受。

三、質疑總結，佈置作業

問題一、作者通過和時間賽跑，獲得了哪些益處？通過讀課文，大家找一找，用文中的一句話來概括一下。（假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

問題二、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。你同意這一説法嗎？談談你的看法。

作業：那麼我們究竟應該如何來珍惜時間呢？這個問題我們留到課後，大家分組討論，下一節課找同學談一談自己的想法──這是作業之一；作業二是集有關珍惜時間的名言、諺語，在班上交流，要求能夠談出大意。

第二課時

教學內容：

1、複習上一節內容。

2、進一步理解文章內容。

3、真正體會到珍惜的重要性並學會珍惜時間。

教學過程：

一、學習1—5小節

1、默讀1—5小節，説説這部分講了幾層意思。

2、指名讀一、二兩節。

（1）這部分主要講了什麼事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請提交全班討論。

（3）你想用什麼方法學習這一部分？（引導學生採用“讀—悟”法來自讀自悟。）

（4）指導學生用“持續”“與其……不如……”造句。

（5）從一、二節中找一個詞來概括這部分的感情基調。（憂傷）

（6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的'朗讀。

3、齊讀一、二兩節。

4、默讀三、四兩節。

（1）畫出你最難理解的句子。（所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。）

（2）先説説自己是怎樣理解這句話的，然後在小組交流、討論。

（3）這句話是什麼意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？

（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？

（5）有感情地朗讀這句話。

（6）讀了這句話，你有什麼感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？

（7）指導學生有感情地朗讀三、四兩節。

5、自讀第五節。

（1）説説“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。

（2）你在平時課外閲讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。

（3）“我有一種説不出的滋味”，這是一種怎麼樣的滋味？（對時光流逝的感傷）

6、説説看，你平時是怎樣珍惜時間的？今後，你準備怎樣珍惜時間？

二、佈置作業

1、練習有感情地朗讀課文。

2、積累課文中的優美詞語和精彩句段。

3、收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事。

第三課時

一、回顧課文

組織學生總結課文內容

二、訓練默讀能力

1、好文章需要靜心體味，練習默讀課文的速度與質量。

2、全班評比默讀能力等級。

三、再次感受文章的

1、組織學生談：通過默讀，説説自己是否有新的感受。

2、指導學生結合自己的生活實際談感受。

四、作業

做課後練習題。