大班教案模板彙總9篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

活動目標

理解並會用詞彙noodles,bread,meat,dumplings

活動準備

卡片蒼蠅指環

活動過程

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動《Who Says》

2、複習上節課詞彙，句子。

三、詞彙導入

媽媽去超市買食物，先買了noodles,教師出示卡片教讀。然後組與組比賽，看哪一組讀的最棒。再依次買的是bread,meat,dumplings.

四、遊戲

1、I say you do,you say I do

用手勢動作教小朋友表達noodles,bread,meat,dumplings.然後老師念單詞，小朋友做出動作。最後小朋友念單詞，老師做出動作。

2、趕走蒼蠅

教師戴着蒼蠅指環扮演蒼蠅，蒼蠅飛到哪個食物卡上，小朋友就念出那個單詞來趕走蒼蠅。接下來請小朋友上台玩這個遊戲。

五、律動。

六、今天所學單詞。

noodles,bread,meat,dumplings

T:Class is over,goodbye.

大班教案 篇2

活動目標：

1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒瞭解紅薯的生長環境、外形及功用。

2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經驗。

3、通過集體户外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收穫的喜悦。

重點：體驗勞動的快樂和收穫的喜悦

難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

活動準備：

小工具、籃子、拼板、小毛巾

活動過程：

一、激發興趣

1、我們來到了什麼地方？（範老師家的菜地裏）

2、秋天到了，範老師家菜地裏的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪裏啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這裏藏的是什麼果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1、使用工具要注意些什麼呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相幫助

2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子裏。

大班教案 篇3

運動目的：

1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發生的一些心理反響。

2、知道在產生傷害時，怎樣補救本身的要領。

運動預備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關於一些煤氣產生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什麼？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那裏來的？煤氣有什麼用？

2、舉行簡樸的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

1、：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

2、展現有關圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環境下，會產生漏氣或爆炸變亂。

3、幼兒手工製作引誘幼兒連繫一樣平常生存履歷談談煤氣造成的傷害性有哪些？

小結。

三、構造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領以及產生以外後的自救要領

1、奈何平安利用煤氣。

2、奈何知道漏氣了？怎樣鑑別呢？

3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？

四、連繫幼兒的詳細環境，重點解説幾個題目。

1、當成人在廚房利用煤氣烹調時，小朋友只管即便不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關。

3、要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

大班教案 篇4

活動目標：

１、在吸吸玩玩的過程中，瞭解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

２、積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種製品的封套）

活動過程：

（一）導入活動：

１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放着磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人遊公園。

操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人遊公園的快樂心情。

２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人遊公園呢？（出示磁鐵）

３、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什麼叫“吸引”。

４、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什麼？

５、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

（二）操作探索

１、吸各種製品

師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝着各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然後互相説一説，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡迴指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

２、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

（三）討論活動

１、為什麼有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

２、被吸住的東西是什麼做的？

３、小結：鐵製品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵遊戲

１、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶着小朋友們玩魔術好嗎？”

２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼着桌子下面移動，看桌子上的鐵製品也會跟着移動。

（五）延伸活動

１、在科技操作區提供磁鐵及各種製品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

２、在生活中引導幼兒尋找鐵製品。

大班教案 篇5

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的户外活動中，孩子們正在收集和整理着各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對着漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪裏去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善於發現幼兒日常生活常見事物所藴涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想説，敢説，喜歡説，有機會説並能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

活動名稱：

創編詩歌—落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

請幼兒在户外撿落葉後進教室，教師提問：

1、小朋友看看手裏拿的葉子像什麼呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什麼顏色的？為什麼會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟着風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什麼呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，為創編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟着風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪裏？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形後引導幼兒説出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛才，我們的樹葉跟着風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住着有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來幹什麼？（引導幼兒用詩歌語句説出如：樹葉落在小河裏，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講述後再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

大班教案 篇6

活動目標：

1、感知10以內物體數量並比較多少。

2、能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3、能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備：

1、實物投影儀。

2、自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

（一）以的形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什麼嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。

（二）感知10以內數量——幼兒第一次。

1、提出要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2、教師出示記錄單，並介紹規則。

教師：你夾的是什麼，就在記錄單上找到相應的標記，然後在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3、幼兒。

4、幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什麼？他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

5、教師小結：小朋友真能幹，不僅數對了，而且也記對了。

（三）比較10以內數量的多少——幼兒第二次。

1、提出第二次前的要求。

2、幼兒。

3、幼兒交流。

（四）怎樣夾得多——幼兒第三次。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完後不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

大班教案 篇7

設計意圖：

《逃家小兔》是一篇十分優美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀後不由得讓人為之動情。它體現了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會伸出温暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

活動目標：

1、激發幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的.親情。

2、理解故事中事物之間的兩兩關係。

3、學習並運用句式“要是……就……”。

活動準備：

1、製作《逃家小兔》課件。

2、字圖結合的關係圖五幅，小魚，花，鳥，帆船等字卡。

3、 句式卡一張。

活動過程：

一、激情導入：

今天，老師給大家帶來一個好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）

二、閲讀封面，瞭解作者

1．讀一本書要從書的封面讀起 ，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這四個字？

指名説。（逃家小兔）

齊讀書名。

讀了這個書的名字，猜猜可能發生了什麼事？小兔為什麼要逃出家去？

3．書名下面還有兩行黑色的小字（介紹作者）

4、故事的名字叫《逃家小兔》，一隻小兔子和它的媽媽在家門口的草叢裏聊天呢！它們在説什麼呢？

三、進入故事

（一）出示第一頁圖片和文字

師：聽到了嗎？原來這是一隻要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽説：“我要走了."媽媽説：“你還小，我要跟着你。”

（二）出示釣魚圖和文字

師：可調皮的小兔説到：“你要跟着我，我就變條小魚，游到小河裏。”

媽媽是怎麼説的呢？（引導生説：你要是變條魚，我就變漁夫，用釣鈎住你。）

師：你們看，多可愛的畫面：兔媽媽正拿胡蘿蔔把小兔從河裏釣起來呢！

（三）出示花園圖片和文字

師：可是，剛剛釣起來，小兔又對兔媽媽説：“你要是變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園裏。”

大班教案 篇8

活動設計背景

1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知慾。

2、由於我區離海較遠，瞭解到幼兒對大海的嚮往，以及對海軍海上生活好奇。

3、瞭解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激盪，後者舒緩、恬靜

活動目標

1、初步瞭解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。

2、嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，並能區分兩段不同的音樂。

3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

教學重點、難點

重點：區分兩段不同性質的音樂。

難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。

活動準備

1、經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。瞭解海軍在海上要做的事情。

2、材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。

3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

活動過程

情景感應：

1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。並引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等，並能根據情景做出模仿動作。

旋律感應：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

2、幼兒聽完後比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶湧。

肢體感受：

1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。

2請個別幼兒在集體面前大膽表演。

音樂表現：

1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶湧時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等情景。

2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。

結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、划船等動作在舒緩的 音樂中結束活動。

教學反思

1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，並用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的瞭解，課後有幼兒表述長大想當海軍。

3、在這個活動中：（1）我區幼兒由於離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。

（2）在這個活動中，由於幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。

（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞彙量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激盪。在肢體動作方面也表現得很好。今後在這方面還要繼續加強。

5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

大班教案 篇9

【設計意圖】

今天我帶來的説課內容是：有關健康領域大班幼兒的體育主題活動。題目叫《有趣的輪胎》。由於大班幼兒的好奇心，求知慾、非常的強，獨立合作意識明顯增加，對於體育的難度，有挑戰性的任務非常感興趣。以及大班幼兒的競爭意識也有所增加。渴望成功，對輪胎的玩法也不侷限於一種方法，創造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，愉快的情緒，強健的本質，協調的動作，良好的生活習慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。

為了滿足幼兒體智德美全方位和諧的發展，促進幼兒平衡協調靈敏耐力和基本動作的發展所以我設計了此次主題活動《有趣的輪胎》此活動材料來源於廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經驗，此活動服務於幼兒，有利於幼兒長遠發展，又有利於拓展幼兒的生活經驗和視野

【目標定位】

活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起着導向作用。我們應根據幼兒的年齡特點，生理特點及班級情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發展的目標，所以根據幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

1、認知：讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，發展創造力及想象力

2、能力：通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量，發展動作的協調性。

3、情感：培養幼兒合作精神及自我保護意識，分享合作的快樂。

【重難點】

讓幼兒在遊戲中掌握難動作，通過比賽的方法讓幼兒多加練習，掌握較難的動作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，發展創造力。

【活動準備】

物質準備“各種輪胎若干，大小相同

環境準備：選擇一塊合適的場地。

經驗準備：對輪胎又一定的瞭解，有一定的生活經驗。

【組織形式】

自由探究練習：作用在於能充分滿足同個體的學習需要，讓每個幼兒按自己的興趣特點去探索。

集體練習：是滿足幼兒分享別人的經驗，體驗合作分享的快樂。

重難點練習：是為了讓給幼兒發現自己的不足，提升鞏固幼兒的運動技能鍛鍊幼兒的技能。

【教法】

《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，本班次活動我適宜採用以下教學方法：競彩遊戲法、賞識激勵法、講解示範法、情景表演法、討論評議發、體育遊戲法。動靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛鍊身體，能夠感受自己成功的愉悦。

【學法】

《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活遊戲中去，本次活動應以幼兒為主體，以幼兒發展為本，讓幼兒在做中學，做中教，做中求進步。幼兒適應的方法有討論法，操作法，互動法，觀察分析法。感官參與發。多種感官參與發是通過讓幼兒在聽、看、説、操作等多種感官的參與

中，讓幼兒更有興趣的學習。

【活動過程】

本次活動過程分為四個環節，（1）激發興趣，引出主題。（2）講解示範，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放鬆休息。（5）活動延伸

1、激發興趣，引出主題

興趣是最好的老師，活動一開始，我帶領幼兒活動活動身體，做準備工作。今天老師帶來了一件禮物，我用好奇的語氣提問：什麼禮物啊？幼兒的興趣馬上被調動起來了。輪胎。。。。。我用神祕的語氣激起幼兒對輪胎的興趣。

2、講解示範，讓幼兒操作

我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解遊戲規則。讓第一個小朋友先跳，然後接着一個一個跳。幼兒體育活動應有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應過程。通過簡單的活動，發展幼兒的連續跳躍能力，幼兒自主活動結束。

3、遊戲漸入，操作鞏固

為了進一步引輪胎的玩法，我激發鼓勵幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發言。根據小朋友的興趣，再加一個輪胎，增加難度。這對幼兒的彈跳能力，協調動作，膽量有過高的要求。我鼓勵膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個榜樣。幼兒模仿能力很強，加上老師的鼓勵，幼兒很快能克服恐懼心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。鍛鍊身體素質。為了進一步增強幼兒的肌肉力量。我採用比賽的方法讓幼兒在玩中學習。在遊戲中增強幼兒的認知水平。

【活動延伸】

為了進一步鍛鍊幼兒的身體素質。讓幼兒回家和父母一起鞏固此遊戲。

【活動特色】

此活動設計的問題幾乎是開放性的，沒有統一答案，給孩子自由的空間，創設了一個寬鬆的環境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現的慾望和需求。大膽的講述，熱烈的討論。總得來説本次活動符合幼兒的年齡特點。形成探究式的師幼互動，較好的貫徹《新綱要》。