![日月潭的傳説精選教學設計]( "日月潭的傳説精選教學設計")
- 日月潭的傳説精選教學設計教學目標：...
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![《日月潭的傳説》教案]( "《日月潭的傳説》教案")
- 《日月潭的傳説》教案教學目標...
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![《日月潭的傳説》教學設計]( "《日月潭的傳説》教學設計")
- 《日月潭的傳説》教學設計1一、默寫詞語水性商量危險千辛萬苦翻山越嶺漆黑一團二、指名朗讀第一段複習：這一段寫了什麼？（日月潭的地理位置和美麗的自然景色）過渡：課文第一段最後説“説起日月潭，還有一段動人的傳説呢？現在我們來進一步研究。三、精讀課文第二段1、默讀全段，思考各...
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![《日月潭》的教學設計]( "《日月潭》的教學設計")
- 《日月潭》的教學設計學習目標：1．識9個生字，會寫12個字。2．確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出嚮往之情。3．有盼望台灣迴歸、祖國早日實現統一的願望。教學過程：一、創設情境，導入新課播放課件，邊講解日月潭的地理位置和風光。讓學生產生興趣，投入學習。二、讀文識字...
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![課文日月潭的傳説教案設計]( "課文日月潭的傳説教案設計")
- 設計理念：用教材必須把視角投向選文類型的甄別和選文功能的明確上，發揮選文“本源”(編寫意圖和教材規定)的教學功能，進入到文本的底部，將文本解讀落到實處，給《日月潭的傳説》的教學增加一點厚實。教材簡析：王榮生教授將選文分成四種類型，即：定篇、例文、樣本、用件，並對每類選文...
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![《日月潭的傳説》優秀教學設計推薦]( "《日月潭的傳説》優秀教學設計推薦")
- 《日月潭的傳説》優秀教學設計推薦一、激趣導課(一)導入課題。通過上節課的學習，我們知道了台灣的風景區日月潭，這裏有個動人的傳説，這節課我們再次走進這個動人的傳説，研究是怎麼動人的?師：齊讀課題——《日月潭的傳説》老師先來檢查一下你們上節課的學習情況，看看這些詞語你...
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![日月潭教學設計]( "日月潭教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的日月潭教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1.認識“潭、湖”等15個生字，會寫“...
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![《日月潭的傳説》 教案設計]( "《日月潭的傳説》 教案設計")
- 《日月潭的傳説》教案設計教學目標：...
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![日月潭的傳説教案設計]( "日月潭的傳説教案設計")
- 日月潭的傳説教案設計一、教學目標：1、理解課文內容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、捨己為人的精神。2、有感情地朗讀課文。3、用自己的話複述課文內容。二、教學重點：1、2三、教學難點：3四、教學準備：圖片、光盤、多媒體五、教學過程：（一）猜謎導入師：同學們，今天我給大家出個...
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![關於日月潭的傳説教案設計]( "關於日月潭的傳説教案設計")
- 關於日月潭的傳説教案設計教學目標...
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![《日月潭的傳説》教學反思]( "《日月潭的傳説》教學反思")
- 《日月潭的傳説》教學反思篇一：《日月潭的傳説》教學反思——追求語文課堂的語文味楊陽語文姓語，語文課應該充滿語文的味道。教學《日月潭的傳説》一文，就是本着這種教學思想，力圖體現對語文的認識，讓學生充分地讀起來。語文課的語文味首先體現在讓學生充分地讀起來。首先思考...
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![日月潭的傳説精品教案設計]( "日月潭的傳説精品教案設計")
- 日月潭的傳説精品教案設計教學目標：1.能正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。2.理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福”等詞語的意思。3.能抓住關鍵詞句，聯繫上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們捨生忘死、除邪懲惡、為民造福的高...
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![日月潭的傳説_教案]( "日月潭的傳説_教案")
- 日月潭的傳説_教案一、激趣導課(一)導入課題。通過上節課的學習，我們知道了台灣的風景區日月潭，這裏有個動人的傳説，這節課我們再次走進這個動人的傳説，研究是怎麼動人的?師：齊讀課題——《日月潭的傳説》老師先來檢查一下你們上節課的學習情況，看看這些詞語你會填嗎?(指名説、...
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![日月潭的傳説教學反思]( "日月潭的傳説教學反思")
- 日月潭的傳説教學反思日月潭的傳説教學反思篇1學生了解了課文懂得主要內容，對大尖哥和水社姐降伏惡龍，救出日月的過程已基本掌握，所以沒必要再逐段(第3、4、5自然段)讀講。《語文課程標準》在第二學段要求“初步感受作品中生動的形象”“能聯繫上下文，理解詞語的意思，體會課文...
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![課文《日月潭的傳説》教案設計]( "課文《日月潭的傳説》教案設計")
- 教材簡析：《日月潭的傳説》是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關於台灣著名風景區日月潭的民間傳説，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最後又化作青山守衞在日月潭邊的故事。是對學生進行情感薰陶和語文...
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![《日月潭的傳説》教案設計範文]( "《日月潭的傳説》教案設計範文")
- 《日月潭的傳説》教案設計範文日月潭的傳説教學目標：1．學習《日月潭的傳説》，培養學生追求光明的勇敢精神，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會認3個字，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。4．能用自己的話講這個傳説故事。教學重點、難點：1．在朗讀...
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![《日月潭》教學設計]( "《日月潭》教學設計")
- 【課時目標】１、通過教學，使學生了解我國台灣省的日月潭是個風景優美的地方，教育學生熱愛祖國的寶島──台灣。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。【教學準備】多媒體。【教學過程】一、揭示課題，初讀課文，瞭解大意１、板書課題，齊讀課題。２、日月潭是一個地方的名字...
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![日月潭的傳説教案]( "日月潭的傳説教案")
- 《日月潭的傳説》應該向尖哥和水社姐學習，做一個樂於助人，敢於面對一切困難，不怕吃苦的好孩子。教學要求：1學習課文中的10個生字。2用自己的話複述課文。3收集有關日月潭的資料教學重點難點：通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學習他們不畏強權，捨己為...
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![《日月潭的傳説》教案設計]( "《日月潭的傳説》教案設計")
- 《日月潭的傳説》教案設計教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文。複述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。用聯繫上下文和展開想像的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福”的意思。3、能抓住關鍵詞句，聯繫上下文...
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![教學設計：《日月潭的傳説》]( "教學設計：《日月潭的傳説》")
- 教學設計：《日月潭的傳説》教學要求：1學習課文中的10個生字。2用自己的話複述課文。3收集有關日月潭的資料教學重點難點：通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學習他們不畏強暴，捨己為人的精神。教學準備：掛圖，生字卡教學時間：兩課時第一課時一、引入新課...
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![日月潭的傳説的教學反思]( "日月潭的傳説的教學反思")
- 【1】語文姓語，語文課應充滿語文的味道。教學《日月潭的傳説》，我就是本着這種教學思想，力圖體現自己對語文的認識。讓學生充分地讀起來語文課的語文味，首先體現在讓學生充分地讀起來。我們首先需要思考的是讀哪些。是不是每篇課文都要進行全文性的朗讀訓練？是不是每篇課文的...
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![日月潭的傳説的教學設計]( "日月潭的傳説的教學設計")
- 日月潭的傳説的教學設計教學要求...
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![《日月潭的傳説》的教學反思]( "《日月潭的傳説》的教學反思")
- 《日月潭的傳説》的教學反思這篇美麗動人的傳説帶給學生的不僅僅是日月潭的秀麗風景、兩位英雄的義舉，還有那一處處留白帶給學生的思考，拓展學生思維想象的空間。為了幫助學生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧頭和金剪刀的來之不易，我也是採用了清風雅韻一樣的説話訓練內容...
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文書都
