正確使用詞語（成語、熟語）(人教版高三必修) 教案教學設計

 教學目標： 讓學生掌握高考成語題的解題方法，通過適量練習，讓學生學會運用。

教學重點： ①瞭解易設誤的成語的幾種類型 ；

②辨析容易混淆的成語；

③有的放矢，加強積累。

教學過程：

 一、知識準備      

1.瞭解成語的有關知識

（1）成語的語法結構關係

    ①並列式：披堅執鋭 防微杜漸             ②承接式：先斬後奏 見異思遷

    ③目的式：削足適履 越祖代扈             ④因果式：水滴石穿 水落石出

    ⑤主謂式：杞人憂天 夜郎自大             ⑥動賓式：不見經傳 拒人千里

    ⑦動補式：退避三舍 無動於衷             ⑧連動式：畫蛇添足 刻舟求劍

    ⑨兼語式：請君人甕 引狼人室             ⑩偏正式：衣冠禽獸 扶搖直上

（2）成語的感情色彩

   ①褒義：風起雲湧 殫精竭慮 ②貶義：處心積慮 滿城風雨 ③中性：今非昔比 風雨交加      

（3）成語的出處

      ①古代寓言故事： 望洋興歎 與虎謀皮

      ②歷史故事：煮豆燃萁 聞雞起舞 洛陽紙貴

      ③古代典籍作品：禍起蕭牆 舉一反三 昭然若揭

二. 高考試題示例

 1.(2003年全國卷)下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是(　　) 

  A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分佈廣泛而管理部門人手不足，因此執法往往捉襟見肘。

  B、今年頭場雪後城市主幹道上都沒有發生車輛堵車現象，在這種秩序井然的背後，包含着交通部門未雨綢繆的辛勞。

  C、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低於妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

  D、老王家的櫥櫃裏擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘錶，每當他嚮慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

［答案為D。“如數家珍”的釋義為“好象數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。”，本句中各種老式鐘錶本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮於應付。”B“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準備工作。”C“自慚形穢”得意思為“形穢：形態醜陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到漸愧。”據釋義可知前三項為正確的。此題相對簡單，只是“如數家珍”相對錯誤較為隱蔽，學生需靜心自習閲讀方可做對。］

2. (2004年全國高考江蘇卷)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公佈有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。

B．交易會展覽大廳裏陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。

C．只見演員手中的摺扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。

  D．現在，許多家長望子成龍的心情過於急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。

答案：B（在劫難逃，壞事情一定要發生，要避免也避免不了，“劣質食品”被暴光對我們而言是好事；玲瓏剔透①形容器物細緻，孔穴明晰，結構奇巧，多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等②形容人聰明伶俐；稍縱即逝，形容時間或機會很容易過去，用在此句適用對象不當；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，結果反而壞了事，此句中家長的做法無“巧”可言。）

3.(2004年高考 全國卷) 下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是

  A．這些年每聽到親友去世的消息，總令我無比傷感，尤其是這回相濡以沫的老伴遠行，對於我這個年已九十且神經衰弱的老人，真像天塌了一樣。

  B．這位文學老人被譽為“農民詩人”，他最善於在田間地頭和鍋台灶邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發現勞動之樂、生活之趣和人性之美。

  C．從我國目前的實際情況看，“高薪”不一定能收到“養廉”的效果，因為貪官污吏本來就是慾壑難填，並不是因為收入維持不了生計才搞腐敗的。

  D．一項社會調查顯示，現在很多中學生在學校裏見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。

  答案：B  相濡以沫：泉水乾涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤；後用來比喻同處困境，相互救助。  捕風捉影：比喻説話或做事時用似是而非的跡象做根據。  慾壑難填：形容貪得的慾望太大，很難滿足。  不屑一顧：不值得一看；形容輕視，蔑視

4．(2004年高考 北京卷)下列句子中，加點成語使用恰當的一句是

  A. 這些食品是交給姐姐保管的，可她並不是一個從長計議的人，常常領着我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。

  B．這件事對我無異於晴天霹靂--一塊珍藏多件價值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。

  C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有註釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。 

  D．早在30年代，他就因創作長篇小説《夢之音》而名噪一時，成為京派作家的後起之秀。

解析：A從長計議，慢慢地多加商量，指不急於做出決定；不符合語境。B一文不名，一個錢也沒有；這裏使用錯誤的理解了詞義。C文不加點，形容寫文章很快，不用塗改就寫成；錯誤的理解成文章沒有加標點，曲解了詞義。

答案：D

三、縱觀成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種:

1.曲解詞語，望文生義

   成語的意藴是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。如

例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家裏守着熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997年高考題第4題D項)

例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來説倒正好可以火中取栗。(1998年高考題第5題C項)

 ［以上兩句，命題者故意曲解成語詞義，以便考查考生的識辨運用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來了，句子表達的意思卻是:人們都在家裏看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，語出法國寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。而本句句意是指消費者利用廠家競相降價的機會得到實惠。所以，也犯了曲解詞義的錯誤。這是成語題中最常見的錯誤類型。］

2、用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用範圍或誤作他用。如：

例3：博物館裏保存着大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年高考題第4題B項) 

例4：古人中不乏學習的楷模，懸樑刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年高考題第4題A項)

［此處命題者從成語使用的對象上命題，重在考查成語詞義適用的範圍和對象。例3句中的“美輪美奐”，語出《禮記檀弓下》。“輪”:高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用於讚美新屋。此句中用來讚美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬於對象誤用。“汗牛充棟”:形容書籍極多。］

類似的，還有“穿雲裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用於對別人的評價。

3、誤用褒貶，情感錯位

成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。(1998年高考題第5題B項)

例6：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題C項）

［例5、例6兩句，命題者從感情色彩上設誤來進行考查。“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯誤。例6，洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。］

象95年的“無所不為、半斤八兩、各有千秋”，97年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。

此外，應注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

例7   ①．你儘管放心，你的困難，也就是我的困難，今後，你工作中遇到什麼阻力，或是生活中遇到什麼困難，我一定會鼎力相助的。           

②老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。

［辨析］鼎力相助：敬辭，用在別人身上。改為“全力相助”。敬謝不敏：推辭做某事的客氣話。（謙辭）

4、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。　如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。如：

例8：同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

ァ±9：劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

［這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆塗鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不羣、高朋滿座、大材小用等。］

5、語義重複，自相矛盾

例10：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。(1997年高考題第4題A項)

例11：當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

［此處兩題，命題者從成語與語境的矛盾處設誤，以考查考生的邏輯能力。“莘莘學子”意為眾多的學生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導致邏輯錯誤。例10中“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發生的一樣。前面不能再用“還”。］

6、搭配不當，不合習慣

有些成語由於詞性的限制，要注意它的用法。如：

例12：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

例13：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。（98年全國卷）

［例12中“司空見慣”的意思是形容經常看到，不足為奇的事物。後面不能帶賓語。而例13中的“望其項背”多用於否定句或問句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習慣。］

7、誇大其辭，不知輕重

有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用

例14：為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。

例15：考前每個考生都應該充分做好複習準備，否則上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。

［義無反顧：義：道義；反顧：向後看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。三長兩短：指意外的災禍或事故。特指人的死亡。］

8、只知其一，不知其二

不少成語的詞義後來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：

例16：①每當夜幕降臨，飯店裏燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)

      　②我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。

［句①中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之後，本義便“復活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。句②中“一針見血”通常是比喻説話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫務人員技術熟練。這裏正好適合使用本義。當然是正確的了。］

在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用於兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。例如： 

例17：①“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年高考題）

②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫的栩栩如生。

［ “淋漓盡致”只理解為“形容文章或説話詳盡透徹”，因而認為不適合句中的語境。其實， “淋漓盡致”也可指暴露得很徹底，用來形容“崇尚科學文明、反對迷信愚昧”圖片展對偽科學的揭露恰到好處。“老謀深算”形容計劃周密，辦事幹練，富有經驗，是中性詞。它常用來形容反面人物，使用於正面人物，也算恰當］

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學問功夫到家後自然用之不盡，取之不竭，後用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用於貶義，諷刺為人圓滑，善於投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經傳”“暗送秋波”應接不暇、先天不足、豁然開朗、粉墨登場、迴光返照、行雲流水等。

明瞭高考成語題的設誤類型，考生才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色。可見，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。

四、答題技巧

第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二、體會成語的感情色彩；

第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；

第四、儘可能找出句中相關聯的信息。

第五、四個選項權衡比較，選出認為合要求的。

具體地説，就是：

1、 事理簡單．更要深思。

 例如：(1)美國國務卿奧爾布賴特的中東之行．並未從根本上解決美伊之間的矛盾。海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。（99全國）

 簡析：“局勢”是説政治、軍事等方面的一個時期內的發展情況．它決不可能“一勞永逸”．

（2）運動會上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟見肘。

簡析：“肘”可“見”了，正説明衣服破爛了．而這與前面“很不合身”相矛盾．因而該成語不當。

（3）人們走回頭路的勁頭沒有來的時候足，有些人走累了，就成羣結隊地坐在柏油馬路邊的樹陰底下聊天。

 簡析：人們走累了．坐在樹陰底下聊天．可能“結隊”嗎？顯然違背事理。

（4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫出生動的故事來。

簡析：“心目中”的人物怎麼躍然於“紙上”了？可改為”呼之欲出”。

 2．本義出現，要敢於相信。

 不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現．當一個成語重新回到本義時．我們決於能認為它用錯了。例如：

（1）每當夜幕降臨．飯店裏燈紅酒綠，熱鬧非常（92全國）

  簡析：“燈紅酒綠”用在“飯店”之後，本義便“復活”了．不再有貶義。故成語使用正確。

（2）他在攀登峭壁時跌了下來，肝腦塗地，慘不忍睹。

簡析：“肝腦塗地’”的引用義是竭盡忠誠．甘願犧牲．它的本義是形容慘死。該成語的前後文正好為它提供了“原生狀態”．故使用正確。

（3）還有十分鐘就要上車了．你只粗枝大葉地告訴我就行了。

簡析：“粗枝大葉”比喻做事不細緻．不認真．它的本義是簡略概括。這裏正是使用了它的本義．故正確。

（4）我很胖．可是這位老護士很快就選準了一條血管．一針見血，我很佩服。

簡析：“一針見血”通常比喻説話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫務人員技術熟練。這裏正好適合使用本義。

（5）他被扔進了地牢．從此光天化日同他再也沒有緣分了。

 簡析：“光天化日”現比喻眾目昭彰、是非分明的場合．而現在所提供的語境顯然符合它生存的“原生狀態”．於是它的本義“復活”了。

  3．見一字，更要見其餘。 

  例如：

  （1）第二次世界大戰時．德國展開了潛艇戰．於是使用水聲設備來尋找潛艇．成了同盟國要解決的首當其衝的問題。（95全國）

    簡析：不少人對“首當其衝”並不陌生．但是一旦它處於複雜的語境裏．他們就只着見“首”字而不見其“衝”了，

  （2）家用電器降價刺激了市民消費慾的增長．原來趨於滯銷的彩電。現在一下子成了炙手可熱的商品（95全國）

    簡析：“商品”前常用“熱門”來修飾．於是有些考生只見“熱”字而不見其餘。

  （3）天下決無一揮而就之事．亦無一學即能之業．無不從一點一滴的積累而成。

    簡析：“就”即成功．它與“事’”能搭配．於是有的學生眼中只有一個“就”字了．而忽視了“揮”這一個重要的字眼。這裏應改為“一蹴而就”。

  （4）為了給心愛的兒子送大衣．母親在風雪中已經煢煢孑立地等了一個小時。

    簡析：用“立”來修飾“等”是可以的．於是有的學生“立”令智昏．無視“煢煢”兩字了。

  （5）幾近年來．伊拉克因受制裁．經濟發展緩慢．人民生活困難。最近又遭到美英飛機的襲擊，真是禍起蕭牆。

    簡析：受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難．但我們不能僅僅看到“禍”字．還應仔細地思考一下“蕭牆”二字。

4、“兩棲”色彩．要能兼知。

例如；

 （1）關於金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳説，説明古埃及人有着極為豐富的 想象力、（91全國）

  簡析：“想入非非”常指胡思亂想．為貶義；但它還有另一個含義．即思想進人虛幻的境界．為中性．該成語使用正確。

 （2）父親從來沒有像今晚這樣口若懸河，彷彿他有滿肚子的衷曲要告訴我一樣。

  簡析：“口若懸河”是中性詞，形容能看善辯．説話不斷、它雖然經常有嘲諷之意．但這裏用來寫父親訴“衷曲”．顯然恰當。

（3）于右任先生的草書寫得非常好，真是達到了登峯造極的境地。

  簡析：“登峯造極”是中性詞．比喻達到極點。它多用於壞人，但用於比喻成就達到最高境地也很恰當。

（4）駐科索沃地區的幾位青年記者發回的新聞背景材料信息豐富。平鋪直敍，得到新聞部主任的讚揚。

  簡折：“平鋪直敍’”常指寫文章平淡無味，重點不突出．但它還有一箇中性義．即説話寫文章不加修飾，按順序直接地敍述。這裏正好使用了中性義．所以正確。

（5）蹇叔的老謀深算．弦高的勇敢機智，先軫的忠直剛烈．都只寥寥幾筆．便刻畫得栩栩如生。

  簡析：“老謀深算”形容計劃周密．辦事幹練．富有經驗，是中性詞。它常用來形容反面人物．但用於正面人物．也算恰當。

 5．字面重複．要能看出。

例如：

（1）他畫的畫．在我們這裏很出名．可一拿到大地方．就顯得相形見絀了。

     簡析：因本身“見”字作“顯現”講，故不宜作“顯得”的賓語。

（2）他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。

     簡析：因成語本身含有“一”字，故它的前面不能加上數量詞。可去“一場”。

（3）她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。

     簡析：“好像”與“如”重複。

（4）他在監獄裏受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。

     簡析：“渾身”與“遍體”重複。

 6、變更用法要能明白。

例如：

 （1）搞好羣眾關係對工作具有特別重要的意義，可是有人等閒視之。

  簡析：“等閒視之”前面往往要加上“不可”“豈能”等否定詞，故此不合使用習慣。

 （2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬應靈丹，比這裏的鹽水強多了。

  簡析：“萬應靈丹”一般用於否定句或出於否定口吻，不能像這樣用於肯定句。可改為“靈丹妙藥”。